礦物加工工程專業(yè)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育途徑探討

朱宏政，朱金波，劉令云，閔凡飛，劉 銀，王海楠

（安徽理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，安徽 淮南232001）

我國(guó)進(jìn)入改革開放以來，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們生活水平普遍提高，但伴隨而來的是嚴(yán)重的環(huán)境問題，這一現(xiàn)象在礦業(yè)行業(yè)中尤為嚴(yán)重。為了追求礦業(yè)的高產(chǎn)目標(biāo)，很多企業(yè)將生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的大量廢液、廢氣、廢渣等隨意排放，造成周邊生態(tài)環(huán)境不斷惡化，嚴(yán)重影響了我國(guó)礦業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！笆逡?guī)劃建議”指出，堅(jiān)持綠色富國(guó)、綠色惠民，為人民提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品，推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式，協(xié)同推進(jìn)人民富裕、國(guó)家富強(qiáng)、中國(guó)美麗。今后，推進(jìn)礦業(yè)發(fā)展將從以往的追求經(jīng)濟(jì)效益向追求生態(tài)效益與環(huán)保共得的方向發(fā)展。

解決礦區(qū)生態(tài)環(huán)境問題，需要喚醒廣大礦區(qū)工作人員的環(huán)保意識(shí)，只有他們重視了解環(huán)保知識(shí)，將環(huán)保意識(shí)深植心中，才能從根本上解決環(huán)保問題。礦物加工工程專業(yè)是一個(gè)礦物分選處理的專業(yè)，主要為礦區(qū)培養(yǎng)礦物分選的相關(guān)技術(shù)人才。礦物加工工程專業(yè)的大學(xué)生是礦業(yè)未來發(fā)展的主力軍和新生力量，他們的價(jià)值觀代表了我國(guó)未來礦業(yè)的發(fā)展方向。因此，堅(jiān)持礦業(yè)的綠色可持續(xù)發(fā)展，就必須培養(yǎng)礦物加工工程專業(yè)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。所以，探究培養(yǎng)礦物加工工程專業(yè)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育途徑非常必要。

1 環(huán)保意識(shí)教育途徑

1.1 加強(qiáng)環(huán)保思想教育

培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)離不開學(xué)校的管理制度和教學(xué)資源。大學(xué)生一般都是青年群體，其價(jià)值觀還很脆弱，這就需要學(xué)校加強(qiáng)引導(dǎo)，植入環(huán)保意識(shí)：一方面，學(xué)校要完善相關(guān)的規(guī)章制度，提倡校園環(huán)境保護(hù)，規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生在校期間養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣；同時(shí)要進(jìn)行環(huán)保教育，促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的形成。另一方面，學(xué)校有必要在專業(yè)課程中，增加環(huán)境科學(xué)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在礦物加工生產(chǎn)中會(huì)產(chǎn)生大量的廢水、廢氣、噪聲和固體廢棄物，礦物加工專業(yè)的大學(xué)生，勢(shì)必要了解這些污染物的正確處理方法，這就需要學(xué)校改善傳統(tǒng)簡(jiǎn)單的傳播知識(shí)的僵化教育模式，比如說學(xué)?？梢蚤_設(shè)公共必修課，以環(huán)境保護(hù)為主題，重點(diǎn)讓學(xué)生了解環(huán)境污染的危害以及相關(guān)防范措施，目的是讓學(xué)生從思想上重視環(huán)境問題，提高環(huán)保意識(shí)；同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)相關(guān)的專業(yè)選修課，例如礦物加工工程專業(yè)可以開“矸石的處理”“礦山資源綜合利用”等課程，在提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，增加學(xué)生解決實(shí)際環(huán)境問題的能力。

1.2 組織相關(guān)主題活動(dòng)

在加強(qiáng)學(xué)校教育的同時(shí)，也要充分利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，建立課堂聯(lián)系實(shí)踐的環(huán)保教育體系。例如，可以通過學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生組織開展廣泛的環(huán)?；顒?dòng)，舉辦主題講座、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保畫展等，甚至可以組織學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì)，將環(huán)保理念向全社會(huì)推廣，以此來強(qiáng)化自身和公眾的環(huán)保意識(shí)。在班級(jí)中，可以制定班級(jí)的環(huán)?？己藰?biāo)準(zhǔn)；以宿舍為單位，開展環(huán)保活動(dòng)，收集廢棄塑料瓶，用自制的環(huán)保手工藝品裝扮宿舍等。既促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的提高，又利于增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)。

1.3 加強(qiáng)校園宣傳力度

在培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的過程中要重視宣傳力量，充分發(fā)揮微信、微博等新媒體的作用，在校園形成良好的輿論導(dǎo)向。提倡學(xué)生從自我做起，提倡低碳生活、綠色生活，讓環(huán)保成為校園的文化。學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開設(shè)環(huán)保公眾號(hào)，拍攝環(huán)保紀(jì)錄片，宣講世界地球日、世界無煙日、世界環(huán)保日等環(huán)保紀(jì)念日，普及環(huán)保知識(shí)和政策法規(guī)。

1.4 完善環(huán)保激勵(lì)機(jī)制

完善校園環(huán)保激勵(lì)機(jī)制是提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的有效途徑：一方面有利于樹立大學(xué)生正確的價(jià)值觀，讓他們認(rèn)為環(huán)保是一件貼近生活、有意義的事情；另一方面有利于增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保積極性，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造性。在校園中，可以設(shè)立類似于綠色個(gè)人、綠色團(tuán)隊(duì)等獎(jiǎng)項(xiàng)，將其與學(xué)生的學(xué)年評(píng)優(yōu)聯(lián)系在一起，并發(fā)放部分獎(jiǎng)金。這種激勵(lì)機(jī)制一旦形成，就會(huì)在校園里形成良好的環(huán)境文化，具有持續(xù)而有力的影響。

2 結(jié)論

綠色可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的主題，提高公民的環(huán)保意識(shí)事關(guān)國(guó)家的良好發(fā)展。大學(xué)生是祖國(guó)的未來，提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)更為重要。高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的生態(tài)文明教育，充分利用教學(xué)資源，加強(qiáng)思想教育對(duì)環(huán)保意識(shí)的滲透作用，組織相關(guān)的主題活動(dòng)，完善激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)宣傳攻勢(shì)，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，營(yíng)造良好的校園綠色氛圍，使大學(xué)生樹立正確的環(huán)保價(jià)值觀，煥發(fā)自身環(huán)保意識(shí)的覺醒。