計(jì)算機(jī)在高中學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與思考

邰思童 臨沂第一中學(xué)

計(jì)算機(jī)在高中學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與思考

邰思童 臨沂第一中學(xué)

計(jì)算機(jī)以其獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和資源平臺(tái)保障，對(duì)于提升學(xué)習(xí)效率、保障學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的意義，對(duì)于高中生而言，借助計(jì)算機(jī)，可以獲取到更加豐富的學(xué)習(xí)資源、利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行定制化和個(gè)性化學(xué)習(xí)，這是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程所不具備的。下文以計(jì)算機(jī)再高中學(xué)習(xí)中的應(yīng)用為主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述和探討，為高中生有效利用計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，保障學(xué)習(xí)質(zhì)量、效率的提升給出參考。

計(jì)算機(jī) 高中學(xué)習(xí) 應(yīng)用 思考

一、計(jì)算機(jī)在高中學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富學(xué)習(xí)資源

計(jì)算機(jī)在高中學(xué)習(xí)中的應(yīng)用首先是對(duì)學(xué)習(xí)教育資源的極大豐富，借助于互聯(lián)網(wǎng)海量資源庫(kù)，學(xué)生能夠有效的獲取到相關(guān)的學(xué)習(xí)教育資源，包括各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻、創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方法、參考資料、考試試題以及知識(shí)點(diǎn)的延伸內(nèi)容。相對(duì)于傳統(tǒng)的書(shū)本式的資源內(nèi)容，計(jì)算機(jī)的資源定位更加準(zhǔn)確、豐富和有針對(duì)性，另外計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)資源不在限制于文本內(nèi)容，還包括各種學(xué)習(xí)視頻、學(xué)習(xí)課件、教學(xué)錄音等等，學(xué)生的學(xué)習(xí)形式也變得更加豐富多彩。如通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)校學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提前在家將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)；對(duì)于課堂上不理解的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)行釋疑，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程不再受到時(shí)間和空間的限制。

2.利用學(xué)習(xí)軟件提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的提升對(duì)于學(xué)生是至關(guān)重要的，有了計(jì)算機(jī)技術(shù)的幫助，學(xué)生可以借助于各類學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的補(bǔ)充和強(qiáng)化。以英語(yǔ)單詞識(shí)記為例，先進(jìn)的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)軟件可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍、學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行單詞定制化的學(xué)習(xí)，學(xué)生每天只用抽出很短的時(shí)間進(jìn)行識(shí)記和復(fù)習(xí)就可以有效的掌握相關(guān)的單詞內(nèi)容，另外計(jì)算機(jī)軟件提供的關(guān)聯(lián)詞學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生擴(kuò)充詞匯量也具有較大的幫助。隨著技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，微型計(jì)算機(jī)和便攜式計(jì)算的大量出現(xiàn)，學(xué)生可以更加方便的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程的科學(xué)化和合理化都有效的展示了出來(lái)，這在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中是難以實(shí)現(xiàn)的。

3.通過(guò)BBS和即時(shí)聊天軟件促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)

以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，互動(dòng)性學(xué)習(xí)更多的在課堂教學(xué)過(guò)程中得體體現(xiàn)，在課后自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生的互動(dòng)性則顯得相對(duì)不足，一方面是由于學(xué)生的性格特點(diǎn)導(dǎo)致的，另一方面往往是由于學(xué)生個(gè)體對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的掌握程度有所差異，畏懼和羞澀心理導(dǎo)致了互動(dòng)意愿較差。計(jì)算機(jī)BBS和即時(shí)聊天軟件出現(xiàn)，有效彌補(bǔ)了互動(dòng)學(xué)習(xí)的不足，借助于BBS和即時(shí)聊天軟件的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)中各個(gè)學(xué)習(xí)個(gè)體都是相對(duì)不可見(jiàn)的，這時(shí)候的畏懼和羞澀心理被克服，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行無(wú)保留的交流和互動(dòng)，交流互動(dòng)的內(nèi)容不僅僅涵蓋了具體的學(xué)習(xí)部分，還可以在學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣、日常生活等各方面有所涉及，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更加開(kāi)放和輕松，有助于學(xué)生開(kāi)闊思維，提高學(xué)習(xí)興趣。

二 計(jì)算機(jī)應(yīng)用的思考

上文對(duì)計(jì)算機(jī)在高中學(xué)習(xí)中的應(yīng)用過(guò)程進(jìn)行了簡(jiǎn)要的論述，從學(xué)習(xí)資源的豐富、學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用、互動(dòng)交流平臺(tái)的使用等方面進(jìn)行了探討，計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)得以充分展示，但并不是說(shuō)計(jì)算機(jī)這一先進(jìn)學(xué)習(xí)技術(shù)不存在缺陷，其同樣有不足之處。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先是計(jì)算機(jī)信息內(nèi)容的健康性無(wú)法得到有效的保障，互聯(lián)網(wǎng)所存儲(chǔ)的資源信息不都是健康的，色情、暴力、政治教唆等不良信息大量存在，高中生往往受限于自控能力以及信息甄別能力的不足，會(huì)受到該類不良信息的影響，對(duì)于其學(xué)習(xí)生活都是極其不利的，更有甚者為此走上違法犯罪的道路；其次則是有效信息的獲取能力，借助于搜索引擎高中生可以獲取大量的關(guān)聯(lián)信息，那么如何在如此龐雜的信息池中獲取到真正符合自身需求的信息是需要相應(yīng)的技術(shù)支持的，這需要家庭、學(xué)校等提供相應(yīng)的技術(shù)支持和學(xué)習(xí)幫助；最后，隨著計(jì)算機(jī)各類終端設(shè)備的大量出現(xiàn)，微型化設(shè)備更是充斥人們生活，對(duì)于各類計(jì)算機(jī)設(shè)備能否真正應(yīng)用到學(xué)習(xí)中來(lái)，是值得商榷的，高中學(xué)生用手持平板電腦玩游戲、看視頻比例不在少數(shù)，這是值得反思的。因此在高中學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源獲取的有效性、計(jì)算機(jī)資源的有效利用能力等方面也都存在諸多的問(wèn)題，這需要學(xué)生自身、家庭監(jiān)督、學(xué)校引導(dǎo)等多方面進(jìn)行全方位的努力予以保障。總之，計(jì)算機(jī)對(duì)于高中學(xué)習(xí)的應(yīng)用和幫助是極其明顯的，但是如何保障和提升整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性和技術(shù)設(shè)備利用的合理性還是有待提高的。

三 結(jié)語(yǔ)

本文從計(jì)算機(jī)在高中學(xué)習(xí)中為主要內(nèi)容，從“應(yīng)用過(guò)程”和“應(yīng)用有效性”兩個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述，應(yīng)用過(guò)程主要是指學(xué)習(xí)資源的獲取、學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用、互動(dòng)平臺(tái)利用等內(nèi)容，而應(yīng)用的有效性則是指能否克服計(jì)算機(jī)資源利用過(guò)程中資源困難、技術(shù)困難以及自身的學(xué)習(xí)惰性，有效的利用計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，為高中生合理科學(xué)的利用計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)給出參考。

[1]姚雅涵.計(jì)算機(jī)在高中學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J].信息與電腦(理論版),2016,(22):246+252.[2017-08-23].