充滿趣味的嬰兒語(yǔ)之謎

隨著二胎時(shí)代的到來(lái)，很多家庭都已經(jīng)迎來(lái)了第二個(gè)寶寶?？蔁o(wú)論新手老手，作為新生兒的父母，最關(guān)心的除了孩子的基本生理需求，恐怕就是孩子的語(yǔ)言發(fā)展了。作為一名合格的父母，你可以不懂英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，但一定得懂?huà)雰赫Z(yǔ)。

《飛越童真》是1989年上映的一部美國(guó)電影。電影中有個(gè)有趣的場(chǎng)景，男主角約翰·特拉沃爾塔模仿孩子的口氣，咿咿呀呀地向小嬰兒麥克念證券交易所清單，小麥克聽(tīng)著笑著，開(kāi)心極了。小麥克當(dāng)然聽(tīng)不懂約翰在說(shuō)什么，讓他咯咯笑個(gè)不停的是約翰說(shuō)話的聲音和聲調(diào)。約翰在電影中用的這種說(shuō)話方式，就是“嬰兒語(yǔ)”。

什么是嬰兒語(yǔ)

也許你無(wú)法定義什么是嬰兒語(yǔ)，但你一定聽(tīng)過(guò)嬰兒語(yǔ)。生活中，很多年輕的父母都喜歡對(duì)著小寶寶發(fā)出諸如“un-gu-gu”“bu-be-bu”等毫無(wú)意義的奇怪聲音。在和咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒說(shuō)話時(shí)，父母?jìng)円渤３?huì)不自覺(jué)地放慢語(yǔ)速、提高聲調(diào)并采用夸張的語(yǔ)氣重復(fù)說(shuō)出一些簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或句子。比如說(shuō)“哎喲喲，臭臭了！要換布布啦……”而寶寶似乎也像聽(tīng)懂了一樣，會(huì)用咿咿呀呀的聲音、微笑的表情或其他身體語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)。

研究者們?cè)?jīng)把這種大人與孩子溝通的獨(dú)特語(yǔ)言模式稱為“媽媽語(yǔ)”或“父母語(yǔ)”。但事實(shí)上，除了父母以外，其他人也會(huì)采用這種方式和小寶寶說(shuō)話，因此研究者們現(xiàn)在統(tǒng)一將這種語(yǔ)言模式稱為嬰兒語(yǔ)。

與人們?nèi)粘Ｊ褂玫恼Z(yǔ)言相比，嬰兒語(yǔ)句子短、用詞簡(jiǎn)單、語(yǔ)調(diào)高昂、情緒飽滿，并且包含大量的疊音。在生活中，我們甚至?xí)吹侥切┤龤q大的小孩對(duì)著小嬰兒咿咿呀呀地講嬰兒語(yǔ)。雖然人們總是努力避免使用這種看似幼稚的說(shuō)話方式，可一旦面對(duì)粉嫩可愛(ài)的小嬰兒，似乎每個(gè)人都會(huì)不由自主地操起一口萌萌的嬰兒語(yǔ)來(lái)。

全世界的嬰兒語(yǔ)都一樣嗎

我們的講話模式并不是一成不變的。在不同的環(huán)境中與不同的對(duì)象講話時(shí)，我們往往會(huì)不斷地調(diào)整自己說(shuō)話的音調(diào)、情緒和重音。一般來(lái)說(shuō)，嬰兒語(yǔ)的音調(diào)偏高、情緒夸張并且元音突出。但在某些特殊情況下，不同父母使用的嬰兒語(yǔ)也可能會(huì)有所不同。比如，產(chǎn)后抑郁的母親在用嬰兒語(yǔ)同孩子說(shuō)話時(shí)，音調(diào)會(huì)相對(duì)較低；而如果孩子存在聽(tīng)力障礙，父母在使用嬰兒語(yǔ)時(shí)就不太強(qiáng)調(diào)元音。

此外，作為語(yǔ)言和文化相互作用的產(chǎn)物，不同語(yǔ)種的嬰兒語(yǔ)也存在著一定的差異。

比如，瑪雅-基切人在使用嬰兒語(yǔ)時(shí)很少出現(xiàn)高音調(diào)。因?yàn)樵谒麄兊奈幕?，只有地位尊貴的人才能用高音調(diào)講話。廣東人在講嬰兒語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有夸張的元音，但他們會(huì)使用比較夸張的音調(diào)。日本的嬰兒語(yǔ)似乎并不強(qiáng)調(diào)元音，但日本人在和孩子說(shuō)話時(shí)，也會(huì)進(jìn)行適度的調(diào)整，突出日語(yǔ)的獨(dú)特節(jié)奏特征。

嬰兒語(yǔ)會(huì)影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展嗎

從心理學(xué)的角度來(lái)看，語(yǔ)言是人類智力發(fā)展的一個(gè)顯著標(biāo)志，也是思維和溝通的重要工具。嬰兒出生后的三年內(nèi)，大腦會(huì)迅速發(fā)育，其中語(yǔ)言能力的發(fā)展則是嬰幼兒身心發(fā)展的重中之重。研究發(fā)現(xiàn)，兒童早期（主要指嬰兒階段）單詞學(xué)習(xí)能力不僅是兒童語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)，也是很多認(rèn)知能力的奠基石，對(duì)于兒童后來(lái)的智力、閱讀能力、數(shù)學(xué)能力等都有很好的預(yù)測(cè)效果。

但很多年輕的父母都會(huì)有這樣的疑惑，為了促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，在跟孩子說(shuō)話時(shí)，究竟應(yīng)該說(shuō)一本正經(jīng)的成人語(yǔ)還是語(yǔ)調(diào)多變的嬰兒語(yǔ)呢？

曾有一個(gè)時(shí)期，不少研究人員都認(rèn)為嬰兒語(yǔ)可能會(huì)對(duì)嬰幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

但最近的研究結(jié)果顛覆了人們對(duì)嬰兒語(yǔ)的消極看法，研究者們發(fā)現(xiàn)，這些看似毫無(wú)意義的奇怪發(fā)音和幼稚語(yǔ)句其實(shí)對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)展大有裨益。

語(yǔ)言病理學(xué)家克里斯蒂娜·羅伊斯特指出，嬰兒語(yǔ)常常使用形象的擬聲詞來(lái)取代抽象的詞匯，如用choo choo來(lái)替代train（火車），這種方式能夠更好地吸引嬰兒的注意力。同時(shí)，羅伊斯特也建議父母多多使用嬰兒語(yǔ)與寶寶溝通，因?yàn)檫@種方式在讓語(yǔ)言變得簡(jiǎn)單有趣的同時(shí)，又能夠向孩子傳遞足夠多的信息，是一種非常完美的平衡。

嬰兒語(yǔ)之所以有助于孩子的語(yǔ)言發(fā)展，是因?yàn)檫@種語(yǔ)言模式的音調(diào)更高，節(jié)奏起伏不定，因此更容易吸引孩子的注意。此外，嬰兒語(yǔ)中含有大量非常清楚的元音和輔音，這種清晰的對(duì)比有助于孩子區(qū)分出不同的音節(jié)。當(dāng)媽媽用夸張的元音同孩子講話時(shí)，孩子往往更容易識(shí)別出不同的單詞，并逐漸掌握大量的詞匯。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，嬰兒語(yǔ)的有趣之處不僅在于它包含大量諸如“小肚肚”這樣的兒童詞匯，更重要的是這種語(yǔ)言方式所特有的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情緒特征。對(duì)于那些不滿18個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，這種專屬于他們的嬰兒語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)總是格外有趣。

大人也要說(shuō)嬰兒語(yǔ)嗎

在孩子出生的頭幾個(gè)月，父母?jìng)兺鶗?huì)放心大膽地使用嬰兒語(yǔ)與孩子進(jìn)行互動(dòng)。但到了1歲左右，很多寶寶都陸續(xù)能夠開(kāi)口叫“爸爸”“媽媽”了，這讓父母在驚喜之余也不免開(kāi)始猶豫，為了引導(dǎo)孩子更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是不是應(yīng)該停止使用夸張的嬰兒語(yǔ)，改用正常的說(shuō)話方式呢？

在不同的語(yǔ)言發(fā)展階段，孩子的語(yǔ)言偏好也有所不同，父母可以根據(jù)孩子的語(yǔ)言發(fā)展特征和偏好，及時(shí)調(diào)整到與其相匹配的語(yǔ)言模式。比如，對(duì)于不到1歲的孩子，我們?cè)谑褂脣雰赫Z(yǔ)時(shí)要投入飽滿的情緒，并配合豐富的表情和語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引孩子的注意。等孩子到了1歲左右，我們就可以使用指令性的語(yǔ)句了，比如說(shuō)：“看喵喵！”

在日常的語(yǔ)言交流中，父母總能夠敏銳地覺(jué)察到孩子在行為上的細(xì)微變化并及時(shí)調(diào)整自己的語(yǔ)言模式，孩子也同樣如此。父母與孩子的語(yǔ)言交流就像雙人舞，如果雙方都全情投入、仔細(xì)觀察并且耐心傾聽(tīng)，舞蹈自然就會(huì)非常流暢。如果一方不想或者不能根據(jù)對(duì)方的節(jié)奏及時(shí)調(diào)整自己的舞步，相互踩腳這種窘?jīng)r就在所難免了。因此，我們完全不必?fù)?dān)心幼稚的嬰兒語(yǔ)是否已經(jīng)不再適合日漸長(zhǎng)大的孩子，父母唯一需要做的就是：用心感受，順其自然。

（《百科知識(shí)》2017年4月上）