高職院校構(gòu)建和諧校園的黨建工作的路徑探討

摘 要：建設(shè)和諧校園是學(xué)校發(fā)展的必然任務(wù)，也是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)校教育建設(shè)的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)。當(dāng)前高職院校正處于升級(jí)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵性時(shí)期，在學(xué)校各項(xiàng)工作開展的過程中，必然會(huì)遇到眾多的問題和突出性的矛盾，只有處理和解決這些矛盾，才能突破限制，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校教育活動(dòng)的進(jìn)一步開展。高職院校后勤黨支部是高校黨委在后勤的基層黨組織，是黨委在學(xué)校后勤開展工作的基礎(chǔ)，在后勤工作人員思想政治教育方面具有重要的地位。在新形式下，加強(qiáng)高職院校后勤基層黨支部的建設(shè)，有助于改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，全面提升后勤黨建工作水平，更好的為學(xué)校提供服務(wù)保障。基于此，本文對(duì)高職院校構(gòu)建和諧校園的黨建工作路徑展開探討。

關(guān)鍵詞：高職院校；和諧校園；后勤黨建工作

在高職院校的發(fā)展中，構(gòu)建和諧院校是當(dāng)前的重要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，因此學(xué)校應(yīng)該重視和諧校園的構(gòu)建，包括校園文化、校園氛圍、校園環(huán)境等等各個(gè)方面[1]。在和諧校園的構(gòu)建過程中，要加強(qiáng)黨建工作的推進(jìn)，做好后勤黨建工作，是引導(dǎo)和諧校園建設(shè)的重要推動(dòng)劑，因此在和諧校園的建設(shè)過程中，要發(fā)揮后勤黨建隊(duì)伍的價(jià)值，突出黨建工作的優(yōu)勢(shì)，使黨建工作和和諧校園構(gòu)建工作相互促進(jìn)，相互發(fā)展，兩者相得益彰，有助于學(xué)校其它工作的進(jìn)一步開展，在順應(yīng)高職教育發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上， 提高黨建工作質(zhì)量，促進(jìn)和諧校園快速構(gòu)建。

1 黨建工作對(duì)推進(jìn)和諧校園建設(shè)的積極性作用

和諧校園的建設(shè)不僅是一項(xiàng)學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略，同時(shí)也是提升學(xué)校整體管理質(zhì)量的關(guān)鍵任務(wù)。和諧校園的構(gòu)建工作不能一蹴而就，而要在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展和積累中逐漸進(jìn)行，最終會(huì)形成和諧的校園氛圍以及高尚的校園文化，在此背景下，教師更有歸屬感，能夠積極工作，學(xué)生更積極的學(xué)習(xí)，學(xué)校其它員工也會(huì)努力發(fā)展，共同為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)[2]。高職院校的工作千頭萬緒，內(nèi)容繁雜，而黨建工作則是促進(jìn)其它工作順利開展的綱要，只有黨建工作加強(qiáng)了，才能發(fā)揮帶頭作用，將黨的思想精神進(jìn)一步傳達(dá)，如此上行下效，可促進(jìn)校園和諧文化的快速形成。黨建工作本身就是一種規(guī)范、一種工作精神，突顯了黨的領(lǐng)導(dǎo)能力，而學(xué)校黨建工作的開展，能夠?qū)⒒鶎又Р康膽?zhàn)略精神以及積極性作用有效發(fā)揮，帶動(dòng)教師、學(xué)生以及學(xué)校的所有員工參與到和諧校園的建設(shè)計(jì)劃中，校園的所有參與者積極奮斗，促進(jìn)學(xué)校工作的順利推進(jìn)，如此能夠?yàn)楹椭C校園的建設(shè)提供可靠的保障。高職校園通常由多個(gè)主體構(gòu)成，包括管理人員、教職工以及學(xué)生，黨建工作隊(duì)伍的構(gòu)成人員中多數(shù)是黨員， 且中層以上的管理干部基本都是黨員，因此由黨內(nèi)的隊(duì)伍和諧、干部和諧，才能帶動(dòng)校園各個(gè)主體之間的和諧，集全校之力共同構(gòu)建和諧校園。

2 高職院校構(gòu)建和諧校園的黨建工作路徑

2.1 確立“和諧發(fā)展”理念，圍繞學(xué)校和后勤中心工作抓黨建

在構(gòu)建和諧校園的任務(wù)背景下，高職院校首先要打造高素質(zhì)高水平的后勤基層黨建工作隊(duì)伍，為和諧校園的構(gòu)建提供重要的保障，為黨建工作的實(shí)際開展提供一個(gè)有利的支撐點(diǎn)。高職院校在領(lǐng)導(dǎo)和管理上，通常為黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制管理模式，因此學(xué)校的教育水平與管理質(zhì)量與學(xué)校黨委執(zhí)政能力的強(qiáng)弱有直接性的關(guān)聯(lián)[3]。領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的治校理論以及管理水平，都決定著學(xué)校最終的發(fā)展程度，因此高素質(zhì)高水平的黨建工作隊(duì)伍建設(shè)是十分必要的。在后勤黨建工作隊(duì)伍的建立過程中，首先要明確黨建工作的開展理念，要樹立“三服務(wù)，兩育人”的宗旨，綜合考慮學(xué)校后勤職工的思想，將后勤職工的思想統(tǒng)一到為學(xué)校中心工作服務(wù)上來，統(tǒng)一到為學(xué)校教學(xué)、生活、科研提供保障與服務(wù)上來，統(tǒng)一到為師生提供滿意后勤工作上來。因此，圍繞后勤保障服務(wù)工作，必須要進(jìn)一步加強(qiáng)后勤黨支部的建設(shè)，包含了作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、思想建設(shè)以及廉政建設(shè)。從各方面要求后勤工作人員做好自身的本質(zhì)工作，還要加強(qiáng)監(jiān)督，端正自身的行為和思想，帶動(dòng)所有人與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)[4]。

2.2 加強(qiáng)后勤基層組織工作，發(fā)揮黨員的先進(jìn)性領(lǐng)導(dǎo)作用

高職院校構(gòu)建和諧校園的任務(wù)目標(biāo)需要建立在全員努力的基礎(chǔ)上，因此積極培養(yǎng)黨員干部，帶動(dòng)學(xué)校其它工作的順利開展，是構(gòu)建和諧校園的第二個(gè)支撐點(diǎn)。在黨建工作的開展過程中，隊(duì)伍建設(shè)是后勤黨支部工作的重要內(nèi)容，要堅(jiān)持和發(fā)揮黨員的先進(jìn)性，并且加強(qiáng)基層人員的組織工作，對(duì)學(xué)校的所有后勤職工，尤其是黨員，進(jìn)行黨風(fēng)、黨性教育，使和諧校園的構(gòu)建在黨建工作的基礎(chǔ)支持上完成。學(xué)校的發(fā)展不僅需要教師創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還需要后勤人員以及學(xué)校所有職工的共同努力建設(shè)，才能突顯整個(gè)校園的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并且將這種精神轉(zhuǎn)化為和諧校園構(gòu)建的重要精神力量，以此為背景建設(shè)校園文化，優(yōu)化校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。因此學(xué)校黨建工作開展的過程中，要充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)帶頭作用，保障整個(gè)后勤隊(duì)伍的穩(wěn)定，提升后勤服務(wù)質(zhì)量，持續(xù)推進(jìn)后勤工作。

2.3 創(chuàng)新支部工作機(jī)制，關(guān)注后勤職工的焦點(diǎn)問題

隨著后勤改革的不斷推進(jìn)，不同的時(shí)期后勤工作人員會(huì)反映出不同的思想情緒，后勤黨支部只有堅(jiān)持把師生關(guān)注的焦點(diǎn)問題作為切入點(diǎn)，才能切實(shí)增強(qiáng)黨支部的實(shí)效性，促進(jìn)后勤隊(duì)伍的穩(wěn)定性[5]。隨著高職學(xué)校的快速發(fā)展和后勤社會(huì)化改革的不斷深化，后勤經(jīng)營(yíng)面臨著更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，后勤工作人員面臨著更多的工作壓力，這種背景下，后勤職工心理負(fù)擔(dān)增大，再加上改革中人際利益的調(diào)整，使得利益矛盾增多，容易導(dǎo)致后勤職工出現(xiàn)不滿情緒，影響工作質(zhì)量。因此，黨支部要充分發(fā)揮師生與后勤員工之間的紐帶作用，進(jìn)行溝通和引導(dǎo)工作，引導(dǎo)后勤員工正確處理社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)利益之間的關(guān)系，為學(xué)校后勤提供優(yōu)質(zhì)的保障服務(wù)。黨支部還要多創(chuàng)造條件，增強(qiáng)后勤員工的歸屬感和凝聚力，為后勤職工提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)后勤保障隊(duì)伍的生機(jī)與活力，從而讓后勤職工更好的全心全意為學(xué)校服務(wù)。

3 結(jié)語(yǔ)

和諧校園的建設(shè)是當(dāng)前高職院校發(fā)展過程中的重要任務(wù)，應(yīng)該將后勤黨建工作的開展與和諧校園的構(gòu)建有效融入，將黨建工作的成員思想以及政治建設(shè)任務(wù)作為和諧校園構(gòu)建的第一要?jiǎng)?wù)，將團(tuán)結(jié)協(xié)作作為構(gòu)建和諧校園的重點(diǎn)內(nèi)容，將樹立科學(xué)發(fā)展觀作為學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略，如此才能促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步開展，領(lǐng)導(dǎo)其它工作在黨建工作基礎(chǔ)上進(jìn)行，并且堅(jiān)持和諧發(fā)展的核心理念，讓黨建工作的開展為和諧校園工程的構(gòu)建提供強(qiáng)大的保障和支持。

參考文獻(xiàn)

[1]陳曉凡.營(yíng)造校園和諧氛圍提高師生幸福指數(shù)——淺析高職院校黨建工作與校園文化建設(shè)的關(guān)系[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，10：52-53.

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作者簡(jiǎn)介

周復(fù)員（1971-），女，漢，本科，政工師，研究方向：黨支部組織工作。