“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校學生黨建工作研究與實踐

張露萍+單江濤

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”技術的發(fā)展與廣泛應用為高校學生黨建工作提出了挑戰(zhàn)也帶來了機遇。新形勢下，高校學生黨建工作者如何積極轉(zhuǎn)變觀念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術創(chuàng)新黨建工作平臺、豐富黨建內(nèi)容和形式，搶占網(wǎng)絡的“話語權”，不斷推動基層黨建工作科學化，是一項十分重要的課題。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校學生黨建；研究

課題項目：本文為桂林理工大學2015年輔導員專項研究課題（課題編號：GUT15FC20）。

互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展對人們的工作方式、生活方式、思維方式以及價值觀念產(chǎn)生了極大影響。對于高校學生黨建工作，互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展既是挑戰(zhàn)也是機遇，只有不斷順應時代發(fā)展要求，與時俱進，把握機遇，才能真正提高高校黨建工作科學化水平。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校學生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)技術給高校黨建工作提供了更為便利的條件，但它也是一把雙刃劍，其快速發(fā)展和普及給大學生的思維方式和價值觀念帶來了極大影響，對高校學生黨建工作也提出了挑戰(zhàn)。

1.1 信息傳播難以管控，對學生思想和行為影響大

互聯(lián)網(wǎng)的信息來源與傳播都具有不可控性，因此造成網(wǎng)絡信息魚龍混雜，良莠不齊。同時，大學生普遍思維敏銳，好奇心強，但政治敏銳性和辨別能力不強，西方國家利用互聯(lián)網(wǎng)對我國高校進行意識形態(tài)滲透，影響他們的思想意識和價值判斷，若不及時有效教育引導，就可能會導致黨性喪失，政治立場和政治追求改變，影響到他們對黨和國家的認同。

1.2 快餐式的閱讀方式，對理論知識體系構建不利

互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的突出特點就是內(nèi)容短、更新快、便利迅捷，大學生們獲取的信息多是零散的、碎片化的，有時甚至是矛盾和分裂的，造成他們對問題的認識和理解只知其一，不知其二，這種閱讀方式在借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺進行黨員培訓、黨的理論宣傳教育時，易造成學生對理論和知識的理解難成體系、難以深入。

1.3 多元化的呈現(xiàn)形式，易造成黨建工作重形式輕內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)以聲音、圖片和視頻等大學生喜聞樂見的形式傳播的特點，但是任何時候，形式都是為內(nèi)容服務的，不能本末倒置。有些黨建工作者在利用互聯(lián)網(wǎng)的過程中會自覺或不自覺地把形式的新穎別致當成建設的重點，造成各種炫目的形式都用了，要表達的內(nèi)容卻被弱化了，造成黨建的長效機制被忽略了的現(xiàn)象。

1.4 互聯(lián)網(wǎng)技術的日新月異，對學生黨建工作者的素質(zhì)提出了更高要求

目前，在高校學生黨建工作隊伍中，具備了多年黨建經(jīng)驗的工作者往往不夠熟悉互聯(lián)網(wǎng)技術，而年輕的黨建工作者雖能熟練運用，但又缺乏黨建經(jīng)驗，個人辨別力和政治洞察力不足，對于“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建平臺管理的深度和廣度不夠。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校學生黨建工作所面臨的機遇

互聯(lián)網(wǎng)的傳播特點具有信息更新的即時性、內(nèi)容篇幅的“袖珍性”、參與主體的廣泛性、傳播介質(zhì)的多樣性、傳播效果的擴散性和傳播模式的獨特性等特征，充分迎合了現(xiàn)代人尤其是青年人獲取信息“短、平、快”的特點，它的發(fā)展為高校黨建工作帶來了新的機遇。

2.1 有利于調(diào)動學生黨員的主體性，提高政治參與熱情

高校黨建工作通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)主客體之間真實的交流，使傳統(tǒng)高校黨建垂直式黨員管理和教育的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N扁平式的管理模式，弱化傳統(tǒng)模式下學生黨員在心理上認為自己處于被動接受的地位，淡化教育者和被教育者身份的界限，有利于充分調(diào)動他們自我教育、自主學習的積極性和主動性，行使黨員民主權利，保障他們的話語權。

2.2 有利于整合高校學生黨建資源，提高工作效率

互聯(lián)網(wǎng)信息量大，資源豐富多樣，高校黨建工作者可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)掘和整合最新的理論成果和豐富的現(xiàn)實材料，搜集和整理到鮮活的典型案例和有代表性的事例、人物，掌握其來龍去脈。對于內(nèi)容的呈現(xiàn)也可以更加多元化，將內(nèi)容以文字、圖片、音頻、視頻等生動活潑、易于接受的形式呈現(xiàn)出來，更加貼近當代大學生思想和生活實際，具有一定的親和力和吸引力，更容易達成黨員教育和黨建工作的預期目標。

2.3 有利于豐富高校學生黨建方式方法，改善育人質(zhì)量

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展突破了傳統(tǒng)黨建工作模式受制于時間、場所、人員等限制的問題，黨建工作者可以通過制作黨員培訓網(wǎng)站、創(chuàng)建黨建微平臺、黨建 QQ 群、黨建“互聯(lián)網(wǎng)+”論壇等多樣化的形式，將豐富多彩的黨員培訓資料上傳、共享，學生可以通過手機等移動設備隨時隨地學習、交流?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)布信息的即時性還能夠確保在很短的時間內(nèi)將重大新聞、突發(fā)事件以及黨和國家的最新政策等及時傳播給廣大學生黨員，使他們迅速便捷地學習先進的思想觀念和理論知識，了解和把握國內(nèi)外正在發(fā)生的政治事件。提高了黨組織的運行效率，也提高了黨員培訓質(zhì)量。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校學生黨建工作的創(chuàng)新思路

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和廣泛應用，利用互聯(lián)網(wǎng)提高黨建工作效率，暢通黨內(nèi)信息互通渠道，促進黨內(nèi)基層民主，擴大黨建工作影響力和覆蓋面已經(jīng)成為一種大勢所趨，高校學生黨建工作應當認清形勢，審時度勢，順勢而為。

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，充分認識互聯(lián)網(wǎng)對高校學生黨建工作的影響

高校黨建工作者要客觀、全面看待互聯(lián)網(wǎng)對學生黨建工作的影響，善運用，順勢而為。要使“互聯(lián)網(wǎng)+”模式與傳統(tǒng)黨建模式形成有效配合和良性互動，從而不斷加強高校馬克思主義的指導地位，激發(fā)大學生的政治熱情，發(fā)揮其政治先鋒作用，保障學生黨員的主體地位，擴大高校黨內(nèi)基層民主。

3.2 探索建立適應“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的大學生黨建立體平臺

高校黨建工作者一方面要建設黨建互聯(lián)網(wǎng)平臺，將黨的基本理論、路線方針政策、重要會議精神以及黨建教育知識和黨務資料等內(nèi)容及時宣傳，主動掌握網(wǎng)絡的話語權，努力形成強有力的主流意識形態(tài)，強化黨組織在互聯(lián)網(wǎng)上的喉舌作用。另一方面要積極探索組織形式的突破，建立健全有效的信息溝通機制，建立網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上黨支部等，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺加強對學生黨員，特別是流動黨員的教育和管理，實現(xiàn)黨建工作科學化。

3.3 打造適應互利網(wǎng)時代要求的學生黨建工作隊伍

當前高校中從事學生黨建工作的隊伍主要由從事學生思想政治教育管理的輔導員以及部分政治理論課教師具體在做，這支隊伍大部分非專業(yè)計算機專業(yè)出身，靈活運用網(wǎng)絡開展黨建工作還處在起步階段。在當前對這支隊伍要求不但要對互聯(lián)網(wǎng)具有較強的應用和掌控能力，還要具有較高的政治素養(yǎng)和思想覺悟，熟悉學校、院系的工作情況，了解和關心學生，因此高校要在加強這支隊伍建設上下足功夫。只有這樣，才能真正有效提高“互聯(lián)網(wǎng)+””環(huán)境下黨建工作的實效性和科學化水平。

參考文獻

[1]張運菊.新媒體環(huán)境下研究生黨的思想建設工作研究[D].北京化工大學，2010

[2]徐曼麗，袁飛.新媒體環(huán)境下高校學生黨建工作創(chuàng)新研究[J].知識經(jīng)濟，2015，8（1）：141～142

作者簡介

張露萍（1987-），女，湖北荊門人，碩士研究生，桂林理工大學旅游學院輔導員，研究方向：黨建與思想政治教育。