論中國民歌教學(xué)在大學(xué)音樂教育中普及的重要性

黃文專

[摘要]中國民歌是民間各族人們在長期的生活實(shí)踐中傳唱流傳下來的歌曲，是各民族間人們的藝術(shù)智慧結(jié)晶。在大學(xué)教育中普及民歌教學(xué)，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)民歌文化的理解，更重要的是還能夠促進(jìn)這種民歌文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。因此，在本文的論述過程中，重點(diǎn)對(duì)中國民歌教學(xué)在大學(xué)音樂教育中普及的重要性進(jìn)行了探討，并對(duì)如何有效開展民歌普及教學(xué)，提出了一些合理建議。

[關(guān)鍵詞]中國民歌；音樂教育；地域文化；民歌文化

中國民歌歷史悠久，內(nèi)涵十分豐富，是社會(huì)歷史發(fā)展過程中，民間各族優(yōu)秀音樂文化的匯集，也是反映不同地區(qū)不同民族人們音樂文化的重要藝術(shù)形式。在民歌的傳唱過程中，民歌所蘊(yùn)藏的優(yōu)秀民族文化、音樂文化特色等，也得到廣泛的傳承和發(fā)展。而在當(dāng)前高校音樂教育中，通過普及民歌教育，能夠有效彌補(bǔ)大學(xué)生音樂文化背景知識(shí)學(xué)習(xí)不足的情況，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生更好的理解和認(rèn)識(shí)我國優(yōu)秀的民歌音樂文化，體會(huì)民歌所蘊(yùn)藏的歷史人文色彩，具有很重要的幫助作用。

一、民歌教學(xué)在大學(xué)音樂教育中普及的重要性

（一）民歌教學(xué)的普及對(duì)于大學(xué)生了解民族文化非常重要

在音樂文化領(lǐng)域中，對(duì)民歌有一種稱謂，那就是音樂之根，可見民歌在音樂文化中的重要地位。民歌能夠直接反映一個(gè)區(qū)域勞動(dòng)人民的社會(huì)價(jià)值觀念、風(fēng)土人情、日常生活習(xí)俗等，在當(dāng)前大學(xué)音樂教育中，普及民歌教育，對(duì)于大學(xué)生更加深刻、全面的了解我國豐富的音樂文化，具有非常重要的作用。我國的民族眾多，不同民族、不同地區(qū)的民歌形式各異，通過民歌教育，是幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的把握這些民族音樂文化的重要途徑。

例如，在民歌普及教學(xué)中，教師通過指定一些優(yōu)秀的經(jīng)典民歌讓學(xué)生進(jìn)行演唱表演，如《小河淌水》、《康定情歌》等。學(xué)生們在演唱表演過程中，教師對(duì)民歌的背景、流行區(qū)域的社會(huì)地域文化、風(fēng)土人情等進(jìn)行介紹，學(xué)生們能夠一邊演唱，一邊掌握民歌所蘊(yùn)含著社會(huì)背景文化生活。學(xué)生在可感可知的音樂文化學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成對(duì)民歌音樂文化的印象，用自己的切身感受去體會(huì)歌曲的藝術(shù)魅力?！犊刀ㄇ楦琛分械母柙~，“跑馬溜溜的山上，一朵溜溜的云喲。端端溜溜的照在，康定溜溜的城喲。”其實(shí)在當(dāng)?shù)乜刀ǔ?，很多方言中都有“端端”、“人才好”、“?huì)當(dāng)家”、“月兒彎彎”等表達(dá)習(xí)慣，并且在馬渡的山歌中也多用“溜溜”、“連連”等作襯詞。可見，民歌在反映地域語言文化習(xí)俗方面，有著非常直接的作用，學(xué)生們在學(xué)習(xí)民歌文化時(shí)，可以不斷提升他們對(duì)民歌所包含的豐富的文化信息的了解和認(rèn)識(shí)程度。

（二）民歌教學(xué)能夠幫助大學(xué)生提高母語表達(dá)能力

很多具有鮮明風(fēng)格的特點(diǎn)的民歌，都與其特定的唱腔、唱法聯(lián)系密切。民歌在唱法上講究字正腔圓，這對(duì)學(xué)生們正確的練習(xí)歌詞表達(dá)，掌握好語言的表達(dá)能力具有很重要的作用。說好普通話，唱好漢語歌曲，是高校音樂教育責(zé)無旁貸的職責(zé)。在高校普及民歌教學(xué)，能夠讓學(xué)生們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的民歌，并且了解、認(rèn)識(shí)以及掌握民歌不同唱法的基本特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，這對(duì)提升學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)，幫助學(xué)生提高母語的表達(dá)能力具有十分直接的作用。在當(dāng)前高校音樂教學(xué)中，一些學(xué)生在說話談吐方面還存在吐字不清，上課注意力不集中，對(duì)音樂學(xué)習(xí)不感興趣等現(xiàn)象。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因與學(xué)生們盲目崇拜一些蹩腳的普通話發(fā)音流行歌手有一定關(guān)系。吐字方面，一些學(xué)生還故意模仿某些歌星的含糊不清的吐字習(xí)慣，這種唱法習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生們的語言準(zhǔn)確清晰表達(dá)，是非常不利的。而在民歌學(xué)習(xí)過程中，教師能夠讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到清晰、準(zhǔn)確吐字的重要性，并且感受到良好的語言表達(dá)習(xí)慣帶來的益處。在與人溝通談話過程中，讓人感受到口齒清晰、語言表達(dá)順暢流利的印象。

例如，在民歌《燕子》學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們的感受是民歌非常好聽，不過在高音方面難度很大，很多學(xué)生唱不上去，如果用較低的聲音演唱，效果又不太好。在這種情況下，教師給學(xué)生們進(jìn)行講解，只要音樂表達(dá)是正確的，在演唱時(shí)，可以適度降低音調(diào)。同時(shí)，要求學(xué)生們注意歌詞中字的歸韻，要做到字正腔圓。在這基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。通過讓學(xué)生降低音調(diào)，注意咬、吐字及歌詞的歸韻問題，能夠幫助學(xué)生們形成正確的發(fā)音習(xí)慣，這不僅有利于學(xué)生提高唱歌水平，而且對(duì)在日常學(xué)習(xí)生活中，提升漢語的交流能力也是非常有用的。

（三）民歌教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的審關(guān)能力也具有重要作用

音樂教育的一個(gè)重要目標(biāo)就是要提高學(xué)生的審美能力，對(duì)于大學(xué)生來說，在當(dāng)前音樂教學(xué)中，要注意審美能力的提升，不可忽視民歌教學(xué)的重要作用。讓學(xué)生們具備一定的審美聯(lián)想、審美能力，是培養(yǎng)具備較高音樂藝術(shù)文化修養(yǎng)的重要方式，也是落實(shí)全面素質(zhì)教育的主要措施。民歌教學(xué)在這方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢和作用。

例如，民歌《沂蒙山風(fēng)光》的教學(xué)中，這首歌詞的清新秀麗，精神活潑動(dòng)人，給人以充滿喜悅的情感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。這些內(nèi)容對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說，他們非常需要這種“正能量”的歌曲。并且，歌曲中的意境，能夠激發(fā)學(xué)生們的聯(lián)想能力，讓學(xué)生們在演唱過程中，將自己置身于那種沂蒙山的優(yōu)美自然風(fēng)光中，陷入美景的遐想之中。這種經(jīng)典的民歌，從多個(gè)角度將沂蒙山的自然美景和風(fēng)土人情民俗以及當(dāng)?shù)厝藗兊纳罹窈颓槿っ枥L的淋漓盡致。在學(xué)生們能夠掌握歌曲的演唱技法之后，教師可以讓學(xué)生們通過這首歌曲進(jìn)行審美能力訓(xùn)練。學(xué)生們自己分析歌曲所展示的自然環(huán)境以及歌曲創(chuàng)作者的心理變化，并突出那種優(yōu)美的沂蒙山綠色山林大地的景觀美，讓學(xué)生們在這種清新、自然的環(huán)境中展開審美聯(lián)想，以產(chǎn)生身臨其境的感受。啟發(fā)學(xué)生們在這種環(huán)境下，設(shè)想自己就是生活在沂蒙山地區(qū)的人，用力呼吸著自然茂密山嶺的清新空氣，在山間勞作過程中，揮灑的汗水在陽光的照耀下，散發(fā)出勞動(dòng)者辛勤勞作、追求美好生活的愿景和向往。學(xué)生們根據(jù)歌詞以及變化的旋律，放聲歌唱，真正感受到歌曲的歌詞之美、情境之美，這對(duì)大學(xué)生們開發(fā)自身的審美潛力、啟發(fā)審美能力，培養(yǎng)自身的審美情趣和審美觀念，具有很好的作用。

（四）民歌教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生良好的情感品質(zhì)有著重要作用endprint