C地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)野外地質(zhì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的探索

熊燦娟++劉鴻++粟梅++張?zhí)珮?lè)

摘 要：野外地質(zhì)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的地質(zhì)理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)際應(yīng)用的能力，為了讓學(xué)生得到很好的實(shí)踐鍛煉，擁有一個(gè)好的實(shí)習(xí)基地顯得非常重要。本文圍繞地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行野外地質(zhì)實(shí)習(xí)的目的，對(duì)學(xué)校四周的地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行了一系列的實(shí)體考察及剖面圖的測(cè)繪，得出學(xué)校南部7公里范圍內(nèi)地層具有出露良好，構(gòu)造地質(zhì)發(fā)育，離校較近，交通便利等特點(diǎn)，可考慮作為我校地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)擬建實(shí)習(xí)基地。

關(guān)鍵詞：地質(zhì)工程；野外地質(zhì)實(shí)習(xí)；基地建設(shè)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.24.082

野外地質(zhì)實(shí)習(xí)是地質(zhì)類(lèi)學(xué)科中必須重視的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練學(xué)生把所學(xué)的地質(zhì)類(lèi)相關(guān)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的重要教學(xué)手段。[1-4]以往我校地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在進(jìn)行構(gòu)造地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)時(shí)，主要借助于貴州大學(xué)在貴陽(yáng)烏當(dāng)區(qū)的實(shí)習(xí)基地，然而我校位于貴州省西部地區(qū)，距離實(shí)習(xí)基地甚遠(yuǎn)，約兩百公里左右，學(xué)生只能在實(shí)習(xí)基地吃住，所需的實(shí)習(xí)費(fèi)用較多，又常常面臨著實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺的現(xiàn)象；加上貴陽(yáng)的高校中開(kāi)設(shè)地質(zhì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校較多，基本上選擇以烏當(dāng)區(qū)作為教學(xué)實(shí)踐基地，由于基地距離各個(gè)高校較遠(yuǎn)，沒(méi)法早出晚歸，學(xué)生需要在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行食宿，然而該基地能容納的學(xué)生人數(shù)有限，因此往往到了實(shí)踐教學(xué)階段，還沒(méi)有協(xié)調(diào)好學(xué)生的食宿問(wèn)題?；谝陨蠁?wèn)題，圍繞學(xué)校周?chē)_(kāi)發(fā)建設(shè)野外地質(zhì)實(shí)踐基地，方便地質(zhì)類(lèi)學(xué)生開(kāi)展野外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)，成為擺在我校地質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師們前面勢(shì)在必行的一項(xiàng)任務(wù)。

1 野外地質(zhì)實(shí)習(xí)的目的及意義

通過(guò)老師進(jìn)行野外現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)肉眼辨別巖石的種類(lèi)，沉積巖層中巖石的顏色、分類(lèi)及其層厚等；鍛煉學(xué)生熟悉使用地質(zhì)羅盤(pán)測(cè)量巖層的產(chǎn)狀（走向、傾向、傾角），掌握現(xiàn)場(chǎng)判斷褶皺、斷層基本知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)地質(zhì)路線的觀測(cè)、野外現(xiàn)場(chǎng)素描圖的繪制、剖面圖的實(shí)測(cè)、室內(nèi)地質(zhì)剖面資料的整理及繪制等等。經(jīng)過(guò)在該基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，能讓學(xué)生掌握野外地質(zhì)工作的基本思路和程序。初步掌握1：5萬(wàn)構(gòu)造地質(zhì)填圖的整個(gè)工作流程和方法，熟悉各階段之間的任務(wù)和相互關(guān)系，分析各種地質(zhì)現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)已學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的理解。通過(guò)各種圖件的繪制和地質(zhì)填圖報(bào)告的編寫(xiě)，使學(xué)生學(xué)會(huì)野外地質(zhì)資料的收集、整理，綜合分析研究和編寫(xiě)地質(zhì)調(diào)查報(bào)告的基本工作方法。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。[5]

2 擬建實(shí)習(xí)基地主要概況

六盤(pán)水師范學(xué)院位于貴州省六盤(pán)水市西南部，而擬建實(shí)習(xí)區(qū)則主要集中于該校南部7公里范圍內(nèi)，交通條件良好，氣候溫和，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，多年年平均氣溫19℃。

（1）擬建實(shí)習(xí)基地地層出露基本情況。該區(qū)出露地層的地質(zhì)年代為古生代至中生代，以古生代為主。地層出露有石炭系、二疊系以及三疊系地層，主要以沉積巖為主，可見(jiàn)巖漿巖分布。巖漿巖主要以二疊紀(jì)上統(tǒng)峨眉山玄武巖分布廣泛，柱狀節(jié)理相當(dāng)發(fā)育。

石炭系發(fā)育良好，地層出露比較齊全，主要以碳酸鹽巖為主，地層有大塘組（C1d）、擺佐組（C1b）、黃龍群（C2hn）、馬平群（C3mp）。大塘組（C1d）上部為灰色、深灰色中厚層至塊狀灰?guī)r夾少量薄層白云巖、生物灰?guī)r及泥灰?guī)r，含少量燧石結(jié)核；下部以黃色頁(yè)巖及黑色碳質(zhì)頁(yè)巖為主，見(jiàn)少部分粉砂巖及黑色泥灰?guī)r；擺佐組（C1b）上部以淺灰色、灰白色厚層至塊狀致密灰?guī)r為主，夾鮞狀灰?guī)r、介殼灰?guī)r及白云巖；下部為淺灰色厚層至塊狀細(xì)晶白云巖，見(jiàn)大量方解石團(tuán)塊。黃龍群（C2hn）上部為淺灰色厚層、塊狀致密灰?guī)r，夾生物灰?guī)r及鮞狀灰?guī)r，含蜓類(lèi)化石；下部為淺灰色塊狀細(xì)晶白云巖夾不規(guī)則似層狀、透鏡狀灰?guī)r。馬平群（C3mp）上部為淺灰、灰白色中厚層至塊狀致密灰?guī)r，局部還有白云巖；下部為淺灰色中厚層至厚層細(xì)—粗晶灰?guī)r夾生物灰?guī)r，底部見(jiàn)紫紅色、灰色泥質(zhì)瘤狀灰?guī)r。

二疊系出露地層有棲霞組（P1q）、茅口組（P1m）、峨眉山玄武巖組（P2β）及龍?zhí)督M（P2l）。棲霞組分為梁山段（P1q1）和灰?guī)r段（P1q2），梁山段（P1q1）上部為淺灰色中至厚層石英砂巖與深灰色、黑色頁(yè)巖互層，夾砂巖，見(jiàn)煤線，下部為黃褐色中厚層石英砂巖夾黑色頁(yè)巖，并夾有薄煤或煤線，含大量植物化石碎片；灰?guī)r段上部為淺灰、灰色厚層灰?guī)r，常含有燧石結(jié)核，下部為深灰色、灰黑色中厚層灰?guī)r，層間夾有黑色片狀泥灰?guī)r或鈣質(zhì)頁(yè)巖。茅口組（P1m）上部為深灰色中厚層燧石灰?guī)r夾燧石層；下部為淺灰色厚層至塊狀灰?guī)r，見(jiàn)少量燧石結(jié)核及大量蜓類(lèi)化石。峨眉山玄武巖組（P2β），侵蝕面見(jiàn)底礫石，上部多為中風(fēng)化厚層杏仁狀玄武巖，柱狀節(jié)理發(fā)育，頂部為全風(fēng)化玄武土-粘土巖等古風(fēng)化殼風(fēng)化的沉積物，分布甚廣，全區(qū)無(wú)缺失，與下伏茅口組間普遍呈現(xiàn)波狀起伏的侵蝕面。龍?zhí)督M（P2l）為一套以陸相為主的海陸交替相含煤砂頁(yè)巖，以灰色、褐色粘土巖、粉砂巖及碳質(zhì)頁(yè)巖為主，夾鐵礦及大量煤層。

三疊系出露地層有飛仙關(guān)組（T1f）、永寧鎮(zhèn)組（T1yn）和關(guān)嶺組（T1g）。

飛仙關(guān)組（T1f）分布廣泛，按巖性分為兩段，第一段為灰綠、黃綠色中至厚層狀凝灰質(zhì)粉砂巖、粘土質(zhì)粉砂巖及粉砂質(zhì)粘土巖夾少量灰?guī)r條帶；第二段為灰綠色、暗紫色粉砂質(zhì)泥巖夾鈣質(zhì)細(xì)砂巖。永寧鎮(zhèn)組（T1yn）上部主要由淺灰、灰紫中厚層狀白云巖和灰?guī)r、灰綠色薄層泥巖、紫色頁(yè)巖及粉砂質(zhì)泥巖；下部為紫色、黃色、黃綠色、灰綠色等頁(yè)巖及泥巖夾灰色泥灰?guī)r及灰?guī)r。關(guān)嶺組（T1g）按其巖性不同，由上而下可將其分為三段；第三段為白云巖段，主要為灰色塊狀白云巖，頂部為角礫狀白云巖；第二段為灰?guī)r、白云質(zhì)灰?guī)r段，主要由淺灰色至深灰色中厚層至塊狀灰?guī)r組成，局部夾灰質(zhì)白云巖及角礫狀灰?guī)r，底部夾有少量鈣質(zhì)泥巖；第一段為泥頁(yè)巖夾少量泥灰?guī)r段，主要由黃色、黃綠色、綠色、紫色、紫紅色等雜色泥頁(yè)巖組成，夾少量泥灰?guī)r，底部為綠色薄層狀蒙脫石粘土巖。

（2）擬建實(shí)習(xí)基地地質(zhì)構(gòu)造基本情況。實(shí)習(xí)區(qū)褶皺構(gòu)造發(fā)育，一級(jí)褶皺為威水背斜，在威水背斜形成過(guò)程中，伴生了許多小型褶皺。威水背斜為倒轉(zhuǎn)背斜，南西翼陡、北東翼緩的特點(diǎn)，核部地層為石碳下統(tǒng)舊司組（C1j）。

區(qū)內(nèi)斷層和節(jié)理裂隙發(fā)育，在雙龍井-上石龍-響水公社一帶有多條斷層交錯(cuò)發(fā)育，主要為北西-南東向分布的正斷層、逆斷層和北東-南西向分布的多條左行平移斷層。

3 結(jié)論

通過(guò)進(jìn)行實(shí)地的探索，可知擬建實(shí)習(xí)區(qū)地層、地質(zhì)構(gòu)造特征顯著，出露良好，且本次考察還在上石龍和雙龍井這兩個(gè)出露相當(dāng)連續(xù)的地段各測(cè)了一條剖面圖。綜合上述所獲取的資料，能夠滿足開(kāi)篇所提及的地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和構(gòu)造地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)的目的。由于考察時(shí)間有限，更加詳細(xì)準(zhǔn)確的地質(zhì)資料，尤其地質(zhì)構(gòu)造這部分內(nèi)容的完善，還有待于后期實(shí)習(xí)基地確定下來(lái)，實(shí)習(xí)路線選定后做進(jìn)一步的工作才能確定。

綜上所述，在學(xué)校周?chē)_(kāi)發(fā)建設(shè)野外地質(zhì)實(shí)踐基地，方便地質(zhì)工程學(xué)生開(kāi)展野外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和構(gòu)造填圖實(shí)習(xí)是可行的，相信隨著后期實(shí)地考察的深入研究，將會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)，該區(qū)的實(shí)習(xí)價(jià)值也將得到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們的認(rèn)可。

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基金項(xiàng)目：貴州省采礦工程一流培育專(zhuān)業(yè)，黔教辦高〔2017〕86號(hào)；貴州省第二批國(guó)家級(jí)采礦工程專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，黔教高發(fā)〔2013〕446號(hào)；貴州省采礦工程特色專(zhuān)業(yè)，黔教高發(fā)[2012]426號(hào)。

作者簡(jiǎn)介：熊燦娟（1987-），女，貴州大方人，碩士，講師，主要從事地質(zhì)工程教學(xué)與研究工作。