高校圖書館導(dǎo)讀工作的研究與實踐

1.圖書館導(dǎo)讀

高校圖書館導(dǎo)讀屬于圖書館讀者服務(wù)工作的關(guān)鍵內(nèi)容，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，為高校圖書館導(dǎo)讀提出新挑戰(zhàn)的同時，也為傳統(tǒng)導(dǎo)讀提供了新的發(fā)展空間?，F(xiàn)如今已經(jīng)成為了新時期高校圖書館導(dǎo)讀模式的新起點。網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀儼然已經(jīng)成為了傳統(tǒng)導(dǎo)讀的延伸。本文主要針對高校圖書館導(dǎo)讀工作進行分析和研究。

圖書館導(dǎo)讀服務(wù)是圖書館服務(wù)工作中非常重要的內(nèi)容之一，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使得圖書館導(dǎo)讀工作有了全新的發(fā)展動態(tài)，圖書館中的書籍記錄形式也由單一的紙質(zhì)專項了電子文件、圖片等多媒體形式。

2.圖書館導(dǎo)讀定義

對于圖書來說，閱讀的過程就是讀者構(gòu)建知識體系的過程，是在非常明確的目的下收集知識信息的過程。更是讀者獲取知識信息的行為，這種行為也就是我們常說的導(dǎo)讀，一般傳統(tǒng)的導(dǎo)讀工作主要包括，編制導(dǎo)讀書目、舉辦讀書活動、出版書評等等。而傳統(tǒng)導(dǎo)讀的形式包括板報形式、開展課外講座等等。

3.圖書館導(dǎo)讀的分類及含義

目前圖書館導(dǎo)讀工作的工作方式主要分為兩大類，一類是群體性導(dǎo)讀方式，一類是個體性導(dǎo)讀方式，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的導(dǎo)讀工作稱之為群體性導(dǎo)讀，這類導(dǎo)讀主要是利用計算機網(wǎng)絡(luò)在高校圖書館網(wǎng)頁上推薦各種文獻來進行讀者教育，而且利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還能夠在網(wǎng)上回答學(xué)生提出的各種問題，學(xué)生也可以回答其他學(xué)生提出的問題，這樣一來學(xué)生的個性化服務(wù)特征就被凸現(xiàn)出來。而個體導(dǎo)讀則是為個體讀者的于都需求提供一種導(dǎo)讀服務(wù)。評價性導(dǎo)讀是以介紹、評論等價值為主，一般都是以評價新出版的圖書為主的導(dǎo)讀。相對來說，學(xué)術(shù)性導(dǎo)讀以深層次探討圖書的內(nèi)容為主，學(xué)術(shù)性導(dǎo)讀是以多元化的方式來培養(yǎng)經(jīng)典的著作，以提升讀者的閱讀品質(zhì)為主。

4.高校圖書館網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀的界定與區(qū)別

高校圖書館是為大學(xué)教學(xué)及科研提供信息和文獻資料的中心，而在圖書館導(dǎo)讀中，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航的作用是必不可少的，我們對傳統(tǒng)導(dǎo)讀和導(dǎo)航進行了比較分析，分析之后發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)導(dǎo)讀的隊形一般都是以傳統(tǒng)紙本作為最終的載體，并以文獻為單位，導(dǎo)航的主要對性是各種不同的載體，在網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀中，對電子文獻的關(guān)注程度是非常深的。電子文獻主要是以信息為單元，相對來說，傳統(tǒng)導(dǎo)讀雖然比較深入，但是所涉及的讀者范圍卻非常的狹窄，其允許閱讀范圍規(guī)定在了進館讀者這一群體中。雖然說網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航一般都是提供網(wǎng)絡(luò)站點和數(shù)據(jù)庫鏈接，現(xiàn)如今隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大部分的高校體術(shù)管在其網(wǎng)頁上新增了網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀的相關(guān)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀會顯得更加的生動、形象、具體，導(dǎo)讀所涉及的讀者范圍也是非常廣泛的，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀對其內(nèi)容的科學(xué)性也有了全新的要求，對網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀工作人員各方面的素質(zhì)要求也有了極大的改變。

現(xiàn)階段，圖書館的導(dǎo)讀工作人員需要具備以下幾個條件。一是呀具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，這是所有工作都必須具備的，只有一個良好職業(yè)道德素質(zhì)的人，他才會認真對待工作，除此之外，還要求其具備廣博的學(xué)識和敏捷的思維方式，能夠熟知讀者以及圖書館館內(nèi)文獻資源的大體情況，這里所說的大體情況主要是指圖書館藏書的種類、質(zhì)量、館藏目錄、組織等等。從而有針對性的進行輔導(dǎo)導(dǎo)讀活動。

5.高校圖書館導(dǎo)讀工作實踐展望

圖書館的作用是為了提升學(xué)生的整體閱讀能力，促進學(xué)校各項知識體系的完善，課外閱讀學(xué)習(xí)屬于高校學(xué)生的一種自主學(xué)習(xí)的行為，它并不會受教師或者是某一項壓力的驅(qū)使，而學(xué)習(xí)進行課外閱讀，最好的場所就是高校的圖書館，而圖書館中的藏書內(nèi)容是哪些類的，讓學(xué)生能夠有意識的引導(dǎo)學(xué)生去專研本專業(yè)的文學(xué)文獻知識，越來越引起圖書館界有識之士的高度重視，導(dǎo)讀工作呈現(xiàn)以下幾方面趨勢：

首先是現(xiàn)代化手段增多，圖書館導(dǎo)讀工作現(xiàn)如今已經(jīng)不再局限于手工編制書目等簡單的形式，而是以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為主要依托，我們的導(dǎo)讀工作者運用各種先嗲話手段像讀者展示圖書中的內(nèi)容。讓讀者在生動形象的導(dǎo)讀內(nèi)容中知曉了自己想了解的知識。

第二個趨勢就是導(dǎo)讀工作的內(nèi)容復(fù)雜化發(fā)展。高校圖書館豐富的信息資源為讀者利用圖書館提供了強有力的信息支持，但是從我國目前的實際情況來看，如果細化，針對不同讀者需求來讓不同讀者都能夠得到滿足，其實現(xiàn)在還是做不到的。圖書館工作人員要從教育的整體目標以及教學(xué)活動的發(fā)展來篩選出能夠真實反映學(xué)科專業(yè)狀態(tài)的，對學(xué)生有意義的文獻信息，這一篩選過程是漫長且復(fù)雜的，中間不得有絲毫的松懈，一旦出現(xiàn)疏忽，那么就有可能會引入很多沒有太大價值甚至是沒有價值的知識點，因此對導(dǎo)讀工作來說，其復(fù)雜程度可想而知，只有把握好這一關(guān)，最終呈現(xiàn)在讀者面前的知識才是最有代表性的。

第三個趨勢就是導(dǎo)讀工作的專業(yè)化。由于當(dāng)前圖書館導(dǎo)讀工作的多元化發(fā)展，導(dǎo)讀已經(jīng)不再是讀者服務(wù)工作的輔助手段，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀的影響對導(dǎo)讀內(nèi)容的要求也有了進一步的提升，但是從目前的發(fā)展情況來看，參與導(dǎo)讀服務(wù)僅僅限于圖書館工作人員是不夠的，除了圖書館工作人員，還要求相關(guān)的教師以及專家對學(xué)科內(nèi)容進行把關(guān)。

高校的最終辦學(xué)理念是培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的綜合型人才，而圖書館作為高校培養(yǎng)人才的重要場所，對高校的整體發(fā)展起到的作用也是不容小覷的，我們的高校圖書館要充分利用自身優(yōu)勢，做好各項圖書導(dǎo)讀工作，對學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。因此我們的各大院校一定要緊緊抓住圖書館這一巨大的信息資源體系，讓學(xué)生能夠在圖書館中真正的學(xué)習(xí)到自己想要學(xué)的知識，不斷鞏固自身的學(xué)識水平和綜合素質(zhì)。

（作者單位：黑龍江工程學(xué)院圖書館）