長(zhǎng)征精神在高校輔導(dǎo)員工作中的指導(dǎo)作用

第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的追擊，進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始了一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)兩萬(wàn)五千里的征程。在漫漫征途中，紅軍將士同敵人進(jìn)行了600余次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，跨越近百條江河，攀越40余座高山險(xiǎn)峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被稱為“死亡陷阱”的茫茫草地，用頑強(qiáng)的意志征服了人類生存的極限。在長(zhǎng)征勝利80周年的今天，其中所體現(xiàn)出的偉大精神依舊可以作為各行各業(yè)不竭的精神源泉。作為高校輔導(dǎo)員，在多元文化沖擊、新媒體蓬勃發(fā)展、社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期、國(guó)內(nèi)外局勢(shì)不穩(wěn)定等多重新因素的裹挾下，如何更好地在大學(xué)生中開展思想政治教育工作是我們不得不面臨的問題。從長(zhǎng)征精神中汲取力量，用長(zhǎng)征精神指導(dǎo)高校輔導(dǎo)員的日常工作，將會(huì)是更好的開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要指導(dǎo)。

一、高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀

從1953年清華大學(xué)在全國(guó)率先設(shè)立政治輔導(dǎo)員至今，我國(guó)的高校輔導(dǎo)員制度走過了60 多年的歷程。輔導(dǎo)員的身份也經(jīng)歷了由單純的政工干部到承認(rèn)教師身份到“雙重身份”的變化。當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的工作主要以大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生事務(wù)管理為主；多數(shù)輔導(dǎo)員在工作中存在著以下問題：

首先，輔導(dǎo)員工作缺乏系統(tǒng)。高校輔導(dǎo)員工作涉及到大學(xué)生管理的方方面面，管理的基本環(huán)節(jié)一致，但具體工作突發(fā)性高，往往需要輔導(dǎo)員的應(yīng)急處理能力，缺乏一定的系統(tǒng)性。

其次，輔導(dǎo)員工作重復(fù)性大。高校輔導(dǎo)員除了要處理學(xué)生相關(guān)事務(wù)，往往還兼任了一部分辦公室人員職務(wù)，每天要面對(duì)大量重復(fù)性的行政事務(wù)。

再次，研究表明，近一半的輔導(dǎo)員有著不同程度的職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠的表現(xiàn)形式多種多樣，既可以是生理上的經(jīng)常性疲憊，也可以是情緒上的低落，還可以是對(duì)本職工作缺乏熱情，或者是人際關(guān)系的緊張。無(wú)論是以上哪種倦怠的表現(xiàn)形式，都會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員自身、本職工作以及學(xué)生造成一定程度負(fù)面影響。

二、長(zhǎng)征精神對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的指導(dǎo)

長(zhǎng)征精神是在紅軍長(zhǎng)征這一偉大革命實(shí)踐過程中磨礪和鍛造出來的精神品質(zhì)。長(zhǎng)征精神是中華民族的重要精神豐碑，也是中國(guó)人民的精神源泉；作為大學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，將長(zhǎng)征精神運(yùn)用到日常工作中，會(huì)更好的鼓舞輔導(dǎo)員努力工作，有效促進(jìn)高校輔導(dǎo)員工作的提升。

（一）堅(jiān)持理想信念，做好本職工作

長(zhǎng)征是一次理想信念的遠(yuǎn)征。輔導(dǎo)員同樣也是一項(xiàng)需要有著堅(jiān)定不移信念和堅(jiān)忍不拔意志的工作。輔導(dǎo)員的工作包含了學(xué)生管理的方方面面：班級(jí)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨團(tuán)建設(shè)、獎(jiǎng)助貸評(píng)比等；工作量之大可想而知。輔導(dǎo)員的工作細(xì)小繁雜，重復(fù)性強(qiáng)等特點(diǎn)讓輔導(dǎo)員工作細(xì)節(jié)量化考核困難；也正因如此輔導(dǎo)員中流傳著這樣一句話“輔導(dǎo)員是一個(gè)良心活兒”---你既可以親力親為，也可以做“甩手掌柜”。所謂“良心”，其實(shí)是輔導(dǎo)員在工作中體現(xiàn)的專業(yè)化、職業(yè)化態(tài)度和積極地工作狀態(tài)；只有擁有堅(jiān)定信念和堅(jiān)強(qiáng)意志，才能無(wú)論在何種狀況下都謹(jǐn)守職業(yè)操守，做一名合格的高校輔導(dǎo)員。

（二）不斷學(xué)習(xí)，理論促實(shí)踐提升

長(zhǎng)征是馬克思主義中國(guó)化的偉大歷史實(shí)踐。第五次反圍剿的失敗，導(dǎo)致了中國(guó)工農(nóng)紅軍必須實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移；遵義會(huì)議則從新確立了以毛澤東同志為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，并將馬克思主義與中國(guó)革命的實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征走向勝利。高校輔導(dǎo)員在日常工作中也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)生管理理論、思想政治教育理念和各種工作技巧，將先進(jìn)的理論應(yīng)用于自己的工作實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)理論，并且不斷將理論與自己的工作實(shí)踐結(jié)合，提升自己的工作水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。

（三）發(fā)動(dòng)學(xué)生，自我管理，自我提升

長(zhǎng)征是一次喚醒民眾的偉大遠(yuǎn)征。緊緊依靠人民群眾是紅軍取得長(zhǎng)征勝利的重要原因。始終心系群眾、緊緊依靠群眾，處處關(guān)心和愛護(hù)人民，嚴(yán)格執(zhí)行群眾紀(jì)律，這也是紅軍區(qū)別于一切舊式軍隊(duì)的最根本標(biāo)志，因而能夠得到廣大人民的擁護(hù)和支持。紅軍打勝仗，人民是靠山，廣大人民群眾是長(zhǎng)征勝利的力量源泉。同樣，在輔導(dǎo)員的工作過程中我們也要學(xué)會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生、依靠學(xué)生。通過輔導(dǎo)員的教育和激勵(lì)，讓學(xué)生完成由“被管理者”向“自主管理者”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，也要做好學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)。

（四）實(shí)事求是 工作留痕

長(zhǎng)征最終能取得勝利就是因?yàn)樵陂L(zhǎng)征途中，中國(guó)共產(chǎn)黨人秉持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神，來解決在長(zhǎng)征途中遇到的重大問題。輔導(dǎo)員工作中實(shí)事求是更是保證工作正確開展的基本要求。輔導(dǎo)員的工作涉及到學(xué)生的多項(xiàng)評(píng)比、各項(xiàng)考核，因此，實(shí)事求是、公正公平才能確保每一位學(xué)生的利益得到保證；同時(shí)，對(duì)經(jīng)手的每一項(xiàng)工作做到記錄在案、工作留痕也是實(shí)事求是精神的一種體現(xiàn)，也是對(duì)自身職業(yè)安全的保證。

（五）勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)工作新局面

長(zhǎng)征是馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。單純的相信一套理論，機(jī)械的照搬一套理論，對(duì)于中國(guó)革命是行不通的，對(duì)于輔導(dǎo)員這份工作也是一樣：在輔導(dǎo)員工作中既要善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，又要善于將理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新。只有創(chuàng)造性的開展工作，才能夠好的適應(yīng)社會(huì)多元化的進(jìn)程，才能將思想政治教育工作、文體活動(dòng)、各類評(píng)比辦成學(xué)生們喜聞樂見的形式，提高學(xué)生的參與度，提升學(xué)生的主人翁意識(shí)。

（作者單位：西安電子科技大學(xué)）