深化音樂教育改革，推進素質(zhì)教育

目前，中小學音樂教育現(xiàn)狀不容樂觀，存在著師資不足、課時不足等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象違背了音樂與音樂教育自身規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，嚴重阻礙了音樂教育事業(yè)的發(fā)展。本文分析了音樂教育的重要性，以引起重視，并對音樂教學提出合理化建議。

目前，素質(zhì)教育是當前教育改革的主旋律。而音樂教育作為美育的主要內(nèi)容和途徑，在提高人的素質(zhì)方面有著其它學科不可替代的地位與作用，重視音樂教育，是學校教育教學改革的突破口，是促進學生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀合格人才的有效措施。在素質(zhì)教育中，如何發(fā)揮音樂教育在提高學生素質(zhì)中的獨特作用，是當前音樂教學改革面臨的重要課題。

一、音樂教育的重要性

1.1音樂對學生的成長有重要的作用。首先，音樂能使學生樹立正確的世界觀和人生觀，是陶冶情操、塑造靈魂的有力手段，對學生的精神起著激勵、凈化、升華的作用，使學生在思想、道德、修養(yǎng)方面發(fā)生變化，起到“潤物細無聲”的育德作用。其次，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力在音樂教學中，一首歌曲、一段獨奏都可能給人帶來靈感，伴隨音樂發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。第三，音樂教育培養(yǎng)學生的集體精神和合作意識。

例如，交響樂演奏，要由一支由幾十人甚至幾百人組成的龐大樂隊，正是有了嚴格的組織紀律性和團結(jié)協(xié)作的精神，每個隊員嚴格按照樂譜要求，遵守指揮的要求才能演奏出優(yōu)美的樂曲。第四，音樂教育促進學生的身心健康發(fā)展。優(yōu)美的音樂可以促進人的身心健康發(fā)展。培養(yǎng)學生對音樂的愛好可以幫助他們有效的調(diào)節(jié)和駕馭自己的情緒，使自己的身心向著健康的方向發(fā)展”。因此，加強音樂教學顯得尤其必要。

二、音樂教育存在的問題

2.1在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，由于許多教育部門包括學校的負責同志對藝術(shù)教育在培養(yǎng)和造就“四有”新人中的作用缺乏應有的認識；也由于應試教育的長期影響，在音樂教學中往往不同程度地打上了應試教育的烙印，甚至背離了素質(zhì)教育的方向。

例如，有的地方因缺少音樂師資等原因，不嚴格執(zhí)行國家教委頒布的教學計劃，不開或隨意停開音樂課；有的地方音樂師資素質(zhì)不高；有的地方為追求升學率，擠掉音樂課等等情況，甚至音樂教育質(zhì)量優(yōu)劣很少有人過問……。忽視了音樂教育對德、智、體等各育的重要輔助，促進作用。此外，在社會文化環(huán)境方面，也存在許多不利于音樂藝術(shù)教育發(fā)展的因素。不良的文化環(huán)境，嚴重地沖擊著學校正常的、健康的藝術(shù)教育，對青少年產(chǎn)生了極為消極的影響，致使一部分人尤其是青少年學生審美素質(zhì)低下。

三、深化音樂教學改革，推進素質(zhì)教育

3.1音樂教學作為美育的重要內(nèi)容和實施途徑，要深化音樂教學改革，加強素質(zhì)訓練和審美能力的培養(yǎng)，推進素質(zhì)教育。

3.2建立、健全系列規(guī)章制度

筆者認為，當前要從以下幾點抓起；一是按照《中國教育改革和發(fā)展綱要》的要求，各級教育管理部門和學校要將音樂藝術(shù)教育列入重要議事日程和教育發(fā)展規(guī)劃，使音樂藝術(shù)教育逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。二是改革教育評價制度和方法。加快建立一套對學生德智體美勞等方面和學校辦學方向、教學質(zhì)量、管理水平等方面進行全面考核的評估制度和標準。對中小學音樂藝術(shù)教育要制定出明確的、可以量化考核的指標，并納入整個教育考核體系。三是改革音樂藝術(shù)教育的教學方法等。

3.3加強音樂基礎(chǔ)建設(shè)

3.3.1目前，中小學音樂師資力量不足，音樂教師隊伍合格率低，且流失嚴重。因此，要采取以下措施：一要進一步調(diào)整優(yōu)化高、中等師范院校的教育結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，為中小學和社會輸送大批高素質(zhì)的音樂教育人才；二要加強對現(xiàn)有音樂教師隊伍的培訓，通過多種渠道和形式，每年選拔一批音樂教師進行培訓，使音樂師資隊伍的整體素質(zhì)有一個較大的提高；三要利用利益機制和政策導向，使現(xiàn)有音樂師資力量能夠留得住、用得上，穩(wěn)定音樂教師隊伍。四要進一步改進音樂教材，教育科研部門要加強對音樂教材、教法的研究，加大教學實驗的力度，推廣應用科研成果，使音樂教育不斷適應教育改革和發(fā)展的需要。

3.4努力營造良好的美育氛圍和文化環(huán)境

3.4.1首先，文藝部門和單位要堅持正確的文藝方向，以對社會負責、對青少年負責的態(tài)度，多出好作品、精作品，源源不斷地生產(chǎn)和輸送積極、健康、向上的文藝作品。其次，要把高雅藝術(shù)、嚴肅音樂引入校園，為學生表演優(yōu)秀的作品，或開設(shè)各類音樂藝術(shù)講座，讓學生從中領(lǐng)略、欣賞、感受高雅藝術(shù)的真諦，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。

3.5.創(chuàng)新音樂教學方法，推進素質(zhì)教育

3.5.1要達到全面提高學生素質(zhì)的目的，必須不斷改革教學方法。在教學方法上，要把提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力貫穿于整個教學始終。

3.5.1.1.開展社會音樂實踐活動。在中小學，要改變單純地把學生關(guān)在教室里，滿足于課堂教學的老方法，以課堂教學和基礎(chǔ)知識、基本技能教育為主，積極開展社會音樂實踐活動等。

3.5.1.2.重視形象化和直觀化。要根據(jù)青少年的生理心理特征，在教學上必須重視形象化和直觀化。在教學上，要充分運用投影錄像等形象直觀的教具和教學手段，去豐富教學內(nèi)容，拓寬知識面。其次，教師運用生動形象的教學語言和富于表情的眼神、手勢、體態(tài)去解釋音樂作品，從而激發(fā)了學生的學習興趣。

3.5.1.3.重視教學方法創(chuàng)新。在音樂教學中，教師要根據(jù)學生的年齡、素質(zhì)程度的不同，采用不同的教學方法。充分調(diào)動學習熱情，有針對性地進行教學。培養(yǎng)學生感受美、理解美、表現(xiàn)美的能力。在音樂欣賞活動中，要多層次地提供給學生多種表達方式，如：律動、歌唱做游戲等。教師要善于啟發(fā)、引導學生的思維能力，讓學生多動腦、多活動，采用精講多練的教學方法，在培養(yǎng)能力上下功夫。在實施運用教學方法時應注意以下幾點：（1）、 培養(yǎng)學生主動地學習。（2）、培養(yǎng)學生活潑的個性。沒有生動活潑，也就沒有個性的多樣化，也不可能有創(chuàng)新精神。（3）、要注意學生興趣的培養(yǎng)，興趣是學習動機產(chǎn)生的重要原因。采用豐富多彩的教學手段，激發(fā)培養(yǎng)提高學生的學習興趣，促進他們?nèi)ヌ剿饕魳愤@個“世界語言”的奧妙，達到“寓教于樂”的目的。

3.5.1.4尊重學生，培養(yǎng)音樂素質(zhì)

在音樂教學過程中，要堅持面向全體學生，尊重學生，促進學生主體意識.例如：在口風琴進課堂的器樂教學中，要注意發(fā)揮學生的內(nèi)在潛能，但必須面對學生的個體差異。由于口風琴是融吹奏、彈奏于一體的一種群體性教學樂器，它比較簡單易學，但也需學生掌握利用氣息控制的各種吹奏技巧，還需掌握右手的彈奏如：順指、擴指、穿指、跨指等鍵盤演奏技法。為使學生都有充分表現(xiàn)自己的空間，主動地學習。筆者在訓練中會選擇基礎(chǔ)較好的孩子吹奏主、副旋律，其余的孩子吹奏和弦與低音，使全體學生都在參與。這一教學形式，在完成教學任務的同時，無疑培養(yǎng)了學生的演奏能力、感受能力、表現(xiàn)能力與合作能力。從而對兒童的健康心理素質(zhì)的形成，起到了促進作用。

總之，必須重視音樂教育，采取多種形式深化音樂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。

（作者單位：廣東省封開縣江口中學）