在和諧中分享快樂

對語言的學習是一個循序漸進的過程，需要持之以恒的努力，興趣性和積極性是推動小學生主動學習的關(guān)鍵，對小學英語課堂的有效評價是提升小學英語課堂教學水平的重要途徑之一，同時也有利于全方位的提升學生的學習質(zhì)量，增加他們對英語學習的積極性。通過有效的反思與改進，營造更良好的小學英語課堂的學習氛圍，在和諧的氛圍中，讓學生快樂的學習和成長。

一.小學英語課堂評價的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的小學英語課堂評價往往忽視學生學習能力的提高，一味追求高分數(shù)，教師對學生的評價局限于學習成績的提高，會在一定程度上打消其他學生學習英語的積極性，難于對學生進行全面客觀的評價，忽視學生英語思維的提升，學生在課堂中感受不到快樂，缺少和諧的師生關(guān)系。在這種情況下，無法促進學生英語學習的良性循環(huán)，班級的整體英語水平不協(xié)調(diào)，學生間差距逐漸拉大，英語教學的難度也隨之逐漸加大。學生對自己課堂上的行為缺乏正確的認識，只是簡單的將學習當成一種任務(wù)，不關(guān)注其他的能力的提高，對于教師進行的課堂評價，很少認真思考積極改正，甚至不認真聆聽，師生關(guān)系沒有達到和諧共贏的良好狀態(tài)。

二.改善小學英語課堂評價的策略

（一）教師找尋多種評價方式，提高學生學習英語的積極性

在大部分英語課堂教學中，教師對學生的稱贊評價多使用“good”一詞，久而久之學生對該詞的敏感度下降，對學生的鼓勵作用減弱，這時教師應(yīng)該采用更多其他的詞語來對學生進行評價，例如“wonderful”、“great”、“very well”等，不僅可以使學生對評價產(chǎn)生新鮮感，也可以使學生接受更多的英語單詞。對學生的評價應(yīng)該有層次，不能一味夸獎或者批評，對于表現(xiàn)不錯還應(yīng)該繼續(xù)努力、回答錯誤的，都應(yīng)該有相應(yīng)的評價，讓每一個學生都能夠感受到教師的關(guān)注，認識到英語學習是快樂的、有趣味的，增加英語學習的積極性。比如在一次評價中，由于學生正確的回答了一個很難的問題，教師向?qū)W生豎起了大拇指并且加以稱贊，班級的其他同學都為這個同學響起了掌聲，學生感到十分開心，也有更多的同學更加踴躍的回答問題，課堂氛圍變得更加和諧。

（二）推動學生進行自我評價，在反思中改進學習行為

教師在英語課堂上應(yīng)該對學生樹立自我評價的意識，在課程結(jié)束后鼓勵學生對自己的課堂表現(xiàn)進行客觀的反思和評價，學生自己認識到的錯誤進而改正的力度，有時能夠超過外部的評價，教師在這個過程中也要及時發(fā)揮引導作用，剛開始的學生可能對自我評價比較陌生，需要教師逐漸的講解，教師要有足夠的耐心，讓學生感受到教師的關(guān)懷，保證教學活動順利和諧的開展。對于無法正確認識自己在課堂上有所欠缺的學生，教師應(yīng)該采用循序漸進的方式，慢慢向?qū)W生滲透正確認識自己行為的方式。自我評價的順利進行，不僅可以提高英語課堂的教學效率，也可以全面提升學生在學習其他科目時的學習效率。有些學生在自評時的評價較高，通過教師的引導主動改正評價，使自評更加客觀，也使其他學生覺得更加公平，課堂氛圍快樂和諧，同學們在這種氛圍中共同進步。

（三）鼓勵學生進行互相評價，提高學生課堂評價的積極性

學生自己看待事物的角度與教師不同，學生之間進行互相評價，也會提高學生的課堂參與度，在評價他人的過程中，可以反思自己的行為并進行改正，例如在課堂上組織一些活動時，可以讓其他學生對參加活動學生的表現(xiàn)作出評價，在這個過程中，觀看者可以在表演者的表演過程中看到表演者的優(yōu)點和不足，在之后自己的表演中盡量避免，表演者也會通過他人的評價反思自己的行為，努力改正完善，達到雙方的共同進步，提高了活動的參與度，使觀看者和表演者都能夠更加認真的投入到活動中。更加協(xié)調(diào)了學生之間的關(guān)系，提升了課堂中學生的愉悅體驗。同學們大多在互相評價的過程中，同學之間的感情更加深厚，得到其他同學的認可也使他們更加開心，達到了雙贏的效果。

（四）引入家長的評價，邀請家長進行課堂參觀

家長是最了解學生的人，教師在教學安排中，可以采取讓家長進入課堂聽課的方式，不僅可以使家長了解學生的上課情況，還可以與家長進行交流獲得觀看課程后的科學合理的評價，在課程完成后，教師與家長進行認真的談話，了解家長對學生的評價，還可以了解家長對課堂教學的建議，促進教師對英語課堂教學的調(diào)整，提升課堂教學質(zhì)量。在實際過程中我們發(fā)現(xiàn)，家長的到來也可以使學生上課更加認真，學生也會更加開心，主動的配合教師的教學活動，使課堂更加和諧。因為學生都希望可以在家長面前表現(xiàn)自己，得到家長的肯定和表揚，家長在參與活動后，可以督促孩子在英語課堂上更認真的學習。學校和家庭的聯(lián)合，能夠全方位的促進學生對英語的學習，提高學生在課堂上進行英語學習的認真程度。

結(jié)語：通過對小學英語課堂評價的努力改善，盡可能的改善師生關(guān)系，使課堂在和諧快樂的氛圍中高效的進行，教師的教學積極性會得到提高，學生也能夠更加重視教師的教導，虛心接受教師的評價，培養(yǎng)一種正確接受評價的能力，學生在評價過程中也可以對教師進行評價，讓教師了解到學生對課堂的真實感受，營造更好的教學氛圍。英語教育在全球化的浪潮中日益重要，需要得到學校和家庭各界的正確認識，通過多方面的努力，不斷提高英語教學水平和學生的英語掌握能力，在快樂的成長中將英語融入生活的方方面面。

（作者單位：蘇州市實驗小學教育集團蘇州相城實驗小學校）