職業(yè)院校數控加工實訓教學探討分析

近些年，隨著數控技術不斷向前發(fā)展，社會對數控人才提出了新的要求，這對于他們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。在這種背景下，作為培養(yǎng)數控人才的重要場所--職業(yè)院校開始重視并不斷完善數控加工實訓教學工作，在扎實理論基礎的同時注重培養(yǎng)他們的動手實踐能力。的確，如今社會需要的數控技術技能型人才，不僅要掌握機械設計、流程工藝電子和電工等多方面的理論知識，還要具備動手解決實際問題的能力。因此，職業(yè)院校本著為社會培養(yǎng)更多有用人才的教育理念，應該從各方面為學生提升能力創(chuàng)造空間和條件。本文對如何有效開展數控加工實訓教學提出幾點建議，旨在促進此項工作順利開展，為學生今后工作奠定良好的基礎。

所謂數控加工實訓就是培養(yǎng)學生學以致用的意識和能力，通過實訓活動學生可以加深對數控機床結構和工作原理等知識的理解，可以掌握常見的數控編程方法、零件加工工藝的關鍵步驟等操作，還可以在實踐中發(fā)現自己的不足并明確自己今后的努力方向，這對于學生成長和發(fā)展來說是很有價值的體驗。為此，學校要給學生提供良好的學習環(huán)境，一方面加強和豐富教學內容、教學手段和方法，提高教師綜合素養(yǎng)，另一方面不斷完善硬件和軟件設施，以此來提高數控加工實訓的教學質量。

一、重視和加強數控加工實訓的安全教育

安全教育是一個不容忽視的首要環(huán)節(jié)，不可否認安全問題是一個亙古不變的話題，安全生產離不開每個人的努力。在開始數控加工實訓前，首先就要對學生進行安全教育，向學生傳遞安全知識，規(guī)范學生機床操作，幫助學生樹立安全意識。有些學生總覺得事故離自己很遠，其實不然，不遵守安全規(guī)范會極大增加事故發(fā)生的風險，老師要列舉一些常見安全問題以及具體事例，讓學生將安全牢記于心，對于一些不遵守紀律、對自己和他人不負責的學生要給予懲罰，使學生充分認識到安全教育的積極意義。

二、完善和更新數控加工實訓的教學內容

數控加工實訓的教學內容直接影響教學質量，不難發(fā)現，現在職業(yè)院校數控專業(yè)教材的主要特點就是內容多，涉及面廣，但是講解卻不詳細，大多是一些乏味高深的理論知識，針對實際操作的內容很少。這樣的教材對于學生來說就是些虛無縹緲的東西，他們無法從中獲取技能型知識。為此，數控加工實訓要使用多實例、重操作的教材，符合實訓的基本要求和學生的實際需要。畢竟職業(yè)院校的辦學理念就是培養(yǎng)技術人才，理論是基礎，夠用且能為操作提供依據即可，更要重視的是學生能力的提升，因此職業(yè)院校要根據實際需要和相關規(guī)定編制以加工為主的實訓教材，老師要更新教學觀念，完善教學內容，消除實訓內容一成不變的現象，在確定實訓內容后通過圖片和視頻引導學生實際練習和操作，給學生學習提供便利，調動他們的參與熱情，保證他們在實訓過程中有所收獲。

三、培養(yǎng)和提高數控加工實訓教師的綜合素養(yǎng)

由于職業(yè)院校的辦學初衷以及數控專業(yè)的特點，學生每年都要進行實訓。目前不少職業(yè)院校的實訓都流于形式，引發(fā)這一現象的原因很多，教師的綜合素養(yǎng)也是一個不容忽視的因素。大多數老師理論水平毋與質疑，但是其實踐動手能力卻有待提高，這對于實訓教學邁上新臺階是一個重要阻礙因素，為此培養(yǎng)和提高數控加工實訓教師的綜合素養(yǎng)勢在必行。首先要適時安排帶實訓的教師到相關企業(yè)參加實踐培訓，豐富自己的實踐經歷，提升自己能力通過親身體驗為自己把知識和技能更有效地傳遞給學生提供靈感和經驗；其次幫助老師進行職業(yè)規(guī)劃，拓展他們的發(fā)展空間，引導他們樹立終身學習的理念，鼓勵他們在自己的領域更上一層樓；最后聘請與學校合作企業(yè)的相關技術專家到學校作為指導老師來管理學生的數控實訓進程，為學校師資力量注入新的活力，與在校老師相互補充，共同推進實訓工作順利開展。

四、加強和改善數控加工實訓基地建設

數控機床成本高，設備少，無法實現每人一臺數控機床進行操作，在數控實訓時多人共享一臺是常態(tài)，這不僅導致學習效率低，也無法對每位學生的學習情況進行評估。針對這種情況可以建立多媒體實訓室解決設備緊缺問題，通過虛擬的數控設備滿足教學需求，使每位學生都可以緊跟老師步伐，掌握基本操作，了解每個按鍵的作用并在老師引導下自己動手實踐，真正達到實訓的目的。與此同時軟件仿真也要加強建設，通過編寫程序對典型零件進行圖片仿真，為掌握實際操作打下基礎，很好地過度理論教學和實訓教學。職業(yè)院校還可以考慮采用校企合作的形式，為學生提供校外實訓基地，企業(yè)設備齊全，氛圍濃厚，學生可以直接參與實際生產過程，熟悉今后工作環(huán)境，切實解決數控實際操作中的問題，不斷縮小學校和工作單位的差距，在實踐中鍛煉自己各方面的能力。

總結：數控實訓是數控專業(yè)不容忽視的實踐課程，對學生動手能力提升、更好地滿足以后崗位都具有積極作用。職業(yè)院校數控加工實訓教學的質量直接影響學生是否能成為社會所需要的數控技能人，為此，職業(yè)院校要高度重視此項工作，不僅要加快教學改革的步伐，還要為學生成長成才提供良好的環(huán)境，加大對數控加工實訓教學的投入力度，從完善設施、加強軟件建設等方面不斷努力，從而培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的數控技術人才，滿足社會日益增長的數控技術人才需求。

（作者單位：吉林省長春市長春汽車工業(yè)高等?？茖W校）