給火星帶去的禮物

當(dāng)班主任齊老師宣布，今年的春游是全班去火星游玩時，同學(xué)們都高興地鼓掌歡呼起來。老師又說，我們要以地球人的身份，給火星的居民送上一份禮物。

送什么好呢？我們幾個班委想了又想。

生活委員莉莉提議送一只貓。我們大家立即就通過了：因?yàn)槔蚶蚣揖陀幸恢蝗巳硕枷矚g的大白貓！

我以班長的身份提議：“在火星上，讓貓回復(fù)自然的天性吧，不要都養(yǎng)成家貓了?！?/p>

副班長劉堅(jiān)說：“火星人不認(rèn)識貓，還不知道它的本性；而且，我同意班長的提議，讓它回歸自然。但是，這樣一來，我們的禮物就不只是一只貓，而必須是……”

大家立即叫起來：“是一個貓的食物鏈！”

學(xué)習(xí)委員張嵐打開她的電腦記事本，我們立即看到了一個很復(fù)雜的食物鏈。經(jīng)過計算，我們最后選出了精簡后的程序：

1.貓

2.老鼠

3.谷物、莖類植物

4.可繁殖的種養(yǎng)土壤

5.化解糞便的細(xì)菌

體育委員王亮卻突然指著“老鼠”叫起來：“它是個禍害，怎么可以給火星人做禮物呀？”

我們趕快打開各自的小電腦一查：不得了！老鼠的害處特別多，還帶有多種病毒，且破壞性強(qiáng)；但它又是食物鏈中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。怎么辦？

我在分析資料時發(fā)現(xiàn)：原來在地球上，鼠的天敵很多，除了貓外，還有蛇、鷹、狼等等，爬、飛、跑的都有，老鼠為求生存，才塑造了自己這么多的“壞處”呀！

我說：“我們?nèi)趸蟮募寄馨?，只要能對付貓就行。我們改造它的基因：培育出乖乖鼠加入食物鏈！?/p>

后來，科學(xué)院生化工程的叔叔幫我們改變了送上火星的老鼠的基因。我們給這些小老鼠取了新的名字，叫“良良”。它們中的強(qiáng)者能逃過貓，一部分弱者卻會被貓吃掉。其他的功能很多則和田鼠相似。不過，它的樣子已不再是黑家鼠，而有點(diǎn)像米老鼠了。莉莉覺得：讓貓吃掉，倒有點(diǎn)心痛呢！

春游就要出發(fā)了。我們?nèi)缭傅貛狭巳拷o火星人的禮物。不過，我的心里一直在想：不知我們設(shè)計的食物鏈，能否給火星帶去快樂？

主編評鑒：

我們未來的班長鐘寧同學(xué)，從要去火星旅游開始，到思考送給火星人的禮物，以致聯(lián)想到食物鏈中的問題，而最后想到改變老鼠的基因……他的“思路”一步步擴(kuò)展，才有這篇思緒按順序推進(jìn)的習(xí)作。

它可以讓我們有更多類似的美麗想象，同時認(rèn)識我們所生存的環(huán)境、條件與我們希望將來的世界怎樣變得更好而作出我們的努力。

寫得特別有意思的是結(jié)尾：因?yàn)檎l也不知道，地球人設(shè)計和希望的東西，在火星上是否也行得通？

我們也展開類似的想象吧！看能否讓鐘寧的心愿更加完美？

你懂得寫出哪幾個食物鏈？你也來試試？