思想教育視閾下大學(xué)生消費(fèi)觀

摘 要：消費(fèi)對(duì)社會(huì)的發(fā)展有巨大的推動(dòng)力，而合理的消費(fèi)對(duì)社會(huì)發(fā)展有巨大的促進(jìn)作用，這就要求我們樹立正確的消費(fèi)觀。本文主要研究的是大學(xué)生消費(fèi)觀，分析山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院學(xué)生消費(fèi)觀特點(diǎn)、方式以及消費(fèi)行為所產(chǎn)生的心理因素，并進(jìn)而從家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育等方面來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生形成健康合理有序的消費(fèi)觀，以促進(jìn)大學(xué)生理性消費(fèi)。從而樹立正確科學(xué)的消費(fèi)觀念，使之形成合理消費(fèi)，適度消費(fèi)，不過(guò)度消費(fèi)、盲目消費(fèi)、超前消費(fèi)，形成正確消費(fèi)觀，以期提高大學(xué)生消費(fèi)的質(zhì)量與品位。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；消費(fèi)觀；思想教育

消費(fèi)，顧名思義即作為社會(huì)個(gè)體的人為滿足自己的需求，通過(guò)一定的等價(jià)交換，來(lái)獲得自己所需要的物品或服務(wù)，進(jìn)而滿足自身需求。這之中，消費(fèi)無(wú)形中促進(jìn)了物品的流通，推動(dòng)了社會(huì)向前發(fā)展。大學(xué)生作為社會(huì)明天發(fā)展的主體，對(duì)國(guó)家社會(huì)的未來(lái)有舉足輕重的作用，大學(xué)生消費(fèi)觀直接或間接的影響著大學(xué)生消費(fèi)。大學(xué)生對(duì)于自我消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)傾向、消費(fèi)品質(zhì)等等在內(nèi)的眾多問(wèn)題的總的觀念和立場(chǎng)，即為大學(xué)生消費(fèi)觀。研究大學(xué)生的消費(fèi)觀主要有三個(gè)原因：首先，國(guó)家的明天寄托在大學(xué)生身上，大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的核武器；其次大學(xué)生消費(fèi)觀影響社會(huì)的發(fā)展，健康的消費(fèi)行為會(huì)促進(jìn)社會(huì)良性運(yùn)行，會(huì)形成正確的風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展；反之，不良的消費(fèi)行為會(huì)阻礙社會(huì)發(fā)展，使社會(huì)充斥萎靡消費(fèi)觀，影響社會(huì)健康風(fēng)氣；最后，消費(fèi)者行為直接關(guān)乎于其內(nèi)在需求，積極健康的消費(fèi)需求會(huì)形成正確的消費(fèi)觀；消極不良的消費(fèi)需求會(huì)形成錯(cuò)誤的消費(fèi)觀，不利于自身身心健康。大學(xué)生作為社會(huì)知識(shí)分子之一，應(yīng)該做好表率，養(yǎng)成正確的消費(fèi)習(xí)慣。大學(xué)生應(yīng)廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從大學(xué)中走出來(lái)，與人交流，了解社會(huì)，把在大學(xué)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，以便更好的適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。樹立正確的消費(fèi)觀，為社會(huì)人做榜樣，盡自己綿薄之力。

大學(xué)生作為消費(fèi)群體的一部分，大學(xué)生生活費(fèi)主要來(lái)自于父母家庭的給予，消費(fèi)觀也備受關(guān)注。研究大學(xué)生消費(fèi)觀，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，有助于家庭的穩(wěn)定發(fā)展。大學(xué)生主要任務(wù)在學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把心思放在學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。研究大學(xué)生消費(fèi)觀，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，有助于學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展。學(xué)校應(yīng)積極組織各種校園文化活動(dòng)，組織相關(guān)老師以指導(dǎo)學(xué)生，開展各種專項(xiàng)活動(dòng)，如理財(cái)教育活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生情操，陶冶性情，提高思想道德水平，促成良好的校園氛圍，構(gòu)建和諧校園文化建設(shè)。此同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該積極營(yíng)造良好消費(fèi)氛圍，積極引導(dǎo)，倡導(dǎo)更多人樹立正確的消費(fèi)觀，理性消費(fèi)，健康消費(fèi)。這對(duì)于大學(xué)生乃至整個(gè)民族以及國(guó)家指導(dǎo)作用都是巨大的，對(duì)于文明社會(huì)、法治社會(huì)的建設(shè)都具有重大作用和現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展意義重大。針對(duì)高校學(xué)生消費(fèi)觀存在的普遍問(wèn)題，我們應(yīng)采取社會(huì)規(guī)范、家庭引導(dǎo)、學(xué)校教育、班導(dǎo)同學(xué)監(jiān)督督促、自我要求等方式來(lái)應(yīng)對(duì)解決該高校大學(xué)生消費(fèi)觀現(xiàn)存的問(wèn)題，使該校大學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀。

經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查分析得出改善大學(xué)生的消費(fèi)觀可以嘗試從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

第一，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)興趣。學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家政府號(hào)召，在校園中廣泛宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，以及國(guó)家針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，以鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，減輕社會(huì)就業(yè)壓力。大學(xué)生應(yīng)該走出校園，融入社會(huì)，積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自身，開闊視野，與社會(huì)接軌，不做兩耳不聞窗外事的古秀才。自身專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求結(jié)合，了解社會(huì)就業(yè)需求，為自己日后加入社會(huì)減少相應(yīng)的空窗期，以更好地適應(yīng)社會(huì)。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，可以豐富自我，提高自我修養(yǎng)，消費(fèi)行為也會(huì)發(fā)生變化。

第二，積極調(diào)整大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)。對(duì)于大學(xué)生存在的諸如消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，對(duì)物質(zhì)消費(fèi)過(guò)多，對(duì)精神知識(shí)型消費(fèi)不足等問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該積極倡導(dǎo)相關(guān)的讀書比賽活動(dòng)，舉辦各種相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。學(xué)生自身也應(yīng)積極配合學(xué)?；顒?dòng)，通過(guò)參加活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)自身讀書興趣，充實(shí)自己的精神世界，提高自身內(nèi)涵修養(yǎng)。新時(shí)代的大學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)，提升能力，豐富自身，以逐漸的適應(yīng)社會(huì)，更好的生存。以此在消費(fèi)過(guò)程中，通過(guò)自我經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)示范，做出正確合理的消費(fèi)決策。

第三，普及大學(xué)生理財(cái)方面的相關(guān)知識(shí)。對(duì)于大學(xué)生理財(cái)知識(shí)的匱乏，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)老師進(jìn)行普及教育，指導(dǎo)學(xué)生，落到實(shí)處。家庭氛圍對(duì)我們每個(gè)人的影響力至關(guān)重要，大學(xué)生也不例外。所以，父母應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，積極引導(dǎo)，做好子女的榜樣。同時(shí)，在理財(cái)方面也應(yīng)積極指導(dǎo)，培養(yǎng)子女正確的理財(cái)觀。子女也應(yīng)積極吸收父母的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，促進(jìn)良好的消費(fèi)習(xí)慣和正確理財(cái)觀的形成。反之， 對(duì)于家庭出現(xiàn)的一些不良消費(fèi)習(xí)慣，子女也應(yīng)適時(shí)指出，與父母溝通，營(yíng)造家庭良好消費(fèi)氛圍。

學(xué)校、社會(huì)、家庭也應(yīng)端正態(tài)度，正確看待大學(xué)生消費(fèi)觀的問(wèn)題，不帶偏見的積極給予指導(dǎo)教育。總之，在社會(huì)規(guī)范、家庭引導(dǎo)、學(xué)校教育以及自我修正下，大學(xué)生應(yīng)促成理性消費(fèi)、良好消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成。

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作者簡(jiǎn)介：王瓊英（1992-8），女，山西臨汾人。

楊芳（1992-8），女，山西陽(yáng)泉人，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)2015（馬克思主義理論）學(xué)術(shù)碩士研究生，研究方向：思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展研究。