高職思政課精品在線(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)的研究與探討

蘇學(xué)會(huì)

摘要：高職思想政治理論課精品在線(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)的研究與實(shí)踐正處于起步階段，本文就此項(xiàng)建設(shè)目的和意義，建設(shè)內(nèi)容和保障措施進(jìn)行了詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：思政課；精品在線(xiàn)；資源庫(kù)建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話(huà)指出：“要利用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思政課要在改進(jìn)中加強(qiáng)，思政課和其他課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！泵鞔_了思政課的地位，高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展迅猛，對(duì)思想政治理論課教學(xué)利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式提出了更高的要求，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)與信息技術(shù)融合，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情、專(zhuān)業(yè)特色和時(shí)代特征，建設(shè)思想政治理論課精品在線(xiàn)教學(xué)資源庫(kù)，做到資源共享，形成課上線(xiàn)下、課下線(xiàn)上的混合式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和理論教育的目標(biāo)。

一、 思政課精品在線(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)的目的和意義

高職思想政治理論課精品在線(xiàn)資源庫(kù)的建設(shè)，主要目的是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享、創(chuàng)新以及提高思政課的教學(xué)效果，是體現(xiàn)現(xiàn)代化教育教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代教育教學(xué)理念、展示教師先進(jìn)教學(xué)思路和方法、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課上線(xiàn)下、線(xiàn)上課下的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程。

思想政治理論課是高職各專(zhuān)業(yè)公共基礎(chǔ)課，是實(shí)現(xiàn)高職德育目標(biāo)的必修課。其中《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》總學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)，兩門(mén)課程共建。本課程的作用主要是“以德促才”，為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)提供精神動(dòng)力和方法支持。本課程從培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的具體要求出發(fā)，配合專(zhuān)業(yè)教育，堅(jiān)持立德樹(shù)人，德技雙馨的原則，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生明確的職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)和較完善的法律素質(zhì)。為高職各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及高職學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)成才和終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诒菊n程的性質(zhì)和作用，非常有必要將其建成精品資源共享課。

思政課精品在線(xiàn)資源庫(kù)的建設(shè)，其理論意義是實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課教學(xué)兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：

第一，由單純的理論知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的情感、認(rèn)知、能力的培養(yǎng)上。以課堂教學(xué)為中心，以“知識(shí)、能力和素質(zhì)三位一體”的教育思想為指導(dǎo)，貫徹“意識(shí)、信念和責(zé)任三位一體”的德育教育思想，開(kāi)展學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、立場(chǎng)轉(zhuǎn)變、意識(shí)強(qiáng)化、信念樹(shù)立、責(zé)任明確等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)情出發(fā)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)上，突出思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。

第二，由教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變。從高職院校的實(shí)際和高職大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合理論發(fā)展脈絡(luò)、教材體系，堅(jiān)持將書(shū)本內(nèi)容與當(dāng)前的形勢(shì)任務(wù)相結(jié)合、將理論知識(shí)與學(xué)生豐富的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、將歷史進(jìn)程與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合、將思想教育與提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力相結(jié)合。在教材處理上，為了把握整個(gè)理論體系的脈絡(luò)，沒(méi)有刪掉哪一章，而是對(duì)教學(xué)進(jìn)行了整合，實(shí)施專(zhuān)題化教學(xué)。教學(xué)過(guò)程多樣化，將抽象化的理論以知識(shí)點(diǎn)的方式錄制微課，為學(xué)生提供一個(gè)自主、發(fā)現(xiàn)式的聽(tīng)課學(xué)習(xí)模式，提高思想政治理論課教學(xué)的效果。

二、 思政課精品在線(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)的內(nèi)容

首先依托黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，制訂課程建設(shè)方案和教學(xué)實(shí)施方案，規(guī)范《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教學(xué)內(nèi)容，形成教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；其次錄制微課視頻資源，實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；提高教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大教學(xué)空間，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，再次建設(shè)課程資源素材平臺(tái)，具體包括：完善課程教材，制定課程標(biāo)準(zhǔn)；制作課程電子教學(xué)課件；制作課程配套的學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)；制作課程錄像等。

三、 思政課精品在線(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)的保障措施

（一） 組建了課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，共建課程

2009年思想政治理論課教學(xué)部組建了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員由外聘專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)教師組成，團(tuán)隊(duì)成員學(xué)術(shù)造詣深厚、實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，愛(ài)崗敬業(yè)，政治素質(zhì)高，敬業(yè)精神強(qiáng)，是一個(gè)專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（二） 以學(xué)生為主體，開(kāi)發(fā)了11項(xiàng)教學(xué)資源

課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了11個(gè)方面的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)了課程整體設(shè)計(jì)方案；制定了課程標(biāo)準(zhǔn)；編寫(xiě)了課程教材、教案，制作了課程PPT課件；開(kāi)發(fā)了實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)；編寫(xiě)了課程考核題庫(kù)；編制了課程拓展資源鏈接課程。

（三） 建設(shè)了實(shí)用有效的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境與條件

構(gòu)建起課內(nèi)外一體化的實(shí)踐教學(xué)模式，包括課內(nèi)實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)。為便于學(xué)生進(jìn)行校外社會(huì)實(shí)踐，還設(shè)計(jì)印發(fā)了《黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院學(xué)生社會(huì)調(diào)查實(shí)踐手冊(cè)》，以供同學(xué)們?cè)谡{(diào)查實(shí)踐中記載所獲得的資料、信息、數(shù)據(jù)、感想和自己的實(shí)踐總結(jié)，并記錄教師的評(píng)語(yǔ)和給出的成績(jī)。與此同時(shí)，還推行了“雙基地”實(shí)踐教學(xué)模式，目前已有成熟的實(shí)踐基地258個(gè)。

四、 學(xué)院的政策導(dǎo)向、機(jī)制支持和經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)院的黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視從教學(xué)管理制度上保障思想政治理論課教學(xué)改革，成立了思想政治理論課教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，將思想政治理論課精品資源共享納入學(xué)院思想政治教育工作體系。

思政課精品在線(xiàn)資源庫(kù)正在建設(shè)中，思政課要發(fā)揮自身強(qiáng)大的育人功能，使思政課程得到社會(huì)、用人單位、學(xué)生群體等的接受和認(rèn)可，在資源建設(shè)和使用的過(guò)程當(dāng)中，我們本著邊建邊用的原則，不斷探索和實(shí)踐，才能收獲課程建設(shè)和教育教學(xué)的雙重效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見(jiàn)》 教高[2015]3號(hào).

[2] 《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》教職成[2015]6號(hào).