實(shí)施素質(zhì)教育下陽(yáng)光師生共成長(zhǎng)

王瑞琪

摘 要：教育者應(yīng)不忘初心，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。每一名教師都應(yīng)懷揣為人師者最初的信念，實(shí)施素質(zhì)教育下陽(yáng)光育人的方式，探索陽(yáng)光課堂，做一名陽(yáng)光教師，培育新時(shí)代陽(yáng)光學(xué)生。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光教育；陽(yáng)光學(xué)生；教學(xué)方式

新課程改革，推動(dòng)了素質(zhì)教育，讓學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，重視學(xué)生思想品格的形成、思維能力的提升、個(gè)性化的發(fā)展。教師應(yīng)做到尊重學(xué)生主體性，遵從發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育工作者需要不斷地探索和思考，讓教育更好地服務(wù)于良好素質(zhì)的形成。陽(yáng)光育人方式在很多學(xué)校都有嘗試，在陽(yáng)光教育課堂上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，形成了明志、篤行、自強(qiáng)、樂觀的人格特征。這樣的課堂模式不僅可保證學(xué)生的學(xué)業(yè)有成，更為學(xué)生未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。陽(yáng)光教育是素質(zhì)教育下的一種實(shí)踐性教育，是教師結(jié)合應(yīng)試教育探索的符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教育思維。用陽(yáng)光育人的理念，構(gòu)建陽(yáng)光體系、打造陽(yáng)光教師、培育陽(yáng)光學(xué)生、探索陽(yáng)光課堂，讓陽(yáng)光師生在素質(zhì)教育實(shí)施下共同成長(zhǎng)。

一、學(xué)研并進(jìn)，提高教師素養(yǎng)

教師首先要不斷提高自身素養(yǎng)，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，探究教學(xué)新理論、新方法，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能把教學(xué)工作搞好。實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué)，研討和探索陽(yáng)光課堂的實(shí)施性，帶頭實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，探索教育教學(xué)的方式方法，提高教師素養(yǎng)。時(shí)代的進(jìn)步，知識(shí)結(jié)構(gòu)需要不斷地更新才能適應(yīng)新時(shí)代課程改革的需要，教師要學(xué)習(xí)新的教育理念，參加教研活動(dòng)及小課題研究，潛心鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”。樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念，加強(qiáng)自我提升的動(dòng)力和緊迫感，學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的教育方式，使自己的視野得以開闊，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。還可以在空余的時(shí)間練習(xí)鋼筆字、毛筆字、粉筆字，陶冶情操，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。不滿于現(xiàn)狀，消除職業(yè)倦怠，探索陽(yáng)光課堂的思路和方法，勇于實(shí)踐，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平，為更好地實(shí)施教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、不忘初心，傾心施教

教師的本職工作是教書育人，也是教育的初心。當(dāng)你走進(jìn)課堂，看到孩子們朝氣十足時(shí)，是否點(diǎn)燃了傾心施教的愿望？教師應(yīng)關(guān)注課堂教學(xué)，上學(xué)生喜歡的課；注重營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。生活中處處蘊(yùn)含著知識(shí)的影子，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去感受，重注突出生活性、趣味性，設(shè)計(jì)一些符合年齡特點(diǎn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如小競(jìng)賽、小組合作、作業(yè)評(píng)比等，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境。興趣是最好的老師，知識(shí)來源于生活，我們的教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，更能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，這也是體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的理念。一場(chǎng)生動(dòng)的課堂，帶給學(xué)生新知的同時(shí)，還有學(xué)習(xí)能力的提升。思維的鍛煉、興趣的培養(yǎng)、意識(shí)的開發(fā)，讓課堂活躍起來，讓孩子的內(nèi)心充滿求知的欲望。教學(xué)能力提升，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)，預(yù)測(cè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展，針對(duì)性地組織教學(xué)，量身訂制適合本地區(qū)、本班級(jí)學(xué)生的教育模式，配套教學(xué)更具合理性，更能得到較好的教學(xué)效果。

三、陽(yáng)光心態(tài)，陽(yáng)光育人

在教學(xué)時(shí)，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。曾聽到有的老師說暫時(shí)忘記孩子的成績(jī)，看每個(gè)孩子都是那么的可愛。一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不帶有色眼鏡，成績(jī)不理想的孩子仍有閃光點(diǎn)。心理學(xué)家詹姆斯也曾說過：“人類本性上最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩和尊重?！蹦切┮?yàn)槟承┰蜃屇恪安淮姟钡暮⒆?，可他們也需要你的表?yè)P(yáng)你的愛。改變一個(gè)學(xué)生，僅需要一句體貼的話和多一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)懷。所以，我們應(yīng)消除學(xué)生內(nèi)心的陰霾，牽著手，邁向陽(yáng)光。教書育人。教書容易，育人難，把學(xué)生培育成一個(gè)全面發(fā)展的人，一個(gè)品行端正、思想健康的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)內(nèi)心充滿陽(yáng)光的人。走進(jìn)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中去，在成長(zhǎng)的路上做一個(gè)引路人，幫助了他們，快樂了自己。教師有了陽(yáng)光的心態(tài)，工作就會(huì)覺得輕松而有活力，就會(huì)面帶微笑、語(yǔ)言和藹、眼神親切。好的心態(tài)能感染學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，才能真正地關(guān)心學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣，走進(jìn)他們的內(nèi)心，播下陽(yáng)光的種子，你是太陽(yáng)，他們是向陽(yáng)花。

“你教室里的每一個(gè)孩子，都是一個(gè)家庭的整個(gè)世界。”班里那些不起眼的孩子，多給一點(diǎn)愛，也許就可以種下一顆愛的種子，在麗日陽(yáng)光下成長(zhǎng)。以一顆博愛、寬容的心公平地對(duì)待班級(jí)的每一個(gè)孩子，送給他們一縷愛的陽(yáng)光，或許，我們會(huì)有意想不到的收獲，就可成為每一個(gè)孩子人生啟程的助跑者。

秉承以愛育愛、以情育人的教育理念，為做一個(gè)幸福的教育工作者，學(xué)研并進(jìn)，上下求索。教育者要永遠(yuǎn)保持一顆充滿陽(yáng)光的心，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，讓每一天都過得充實(shí)不留遺憾。帶著做一名好老師的執(zhí)著、做一名合格共產(chǎn)黨員的初心，一如既往地以優(yōu)秀教師的作風(fēng)工作著，靜默花開，心向陽(yáng)，做一名新時(shí)代的陽(yáng)光教師，培育新一代陽(yáng)光少年。

參考文獻(xiàn)：

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