高職美術教育現(xiàn)狀與教學改革思路的研究

毛蓓麗

摘 要：自改革開放以來，我國高職美術教育獲得了迅猛發(fā)展，教學設施逐漸完善，教學質量不斷提高，但是其在快速發(fā)展的同時，弊端也漸漸地暴露出來，影響了教育教學的進步。文章將對高職美術教育的現(xiàn)狀與教學改革思路進行全面的分析。

關鍵詞：高職美術；現(xiàn)狀；改革路徑

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國相關行業(yè)對美術人才的要求越來越高，這對于高職美術教育院校的發(fā)展既是機遇又是挑戰(zhàn)。因此，應該正視高職美術教育存在的問題，并采取相應的解決措施，不斷改革教育教學方法，使我們的教學品位得到提高。

一、高職院校美術教育現(xiàn)狀

（1）高職美術教育功利化現(xiàn)象嚴重。近幾年來，美術行業(yè)迅速發(fā)展，由原來的冷門專業(yè)變成熱門專業(yè)，報考該專業(yè)的學生數(shù)量不斷上升，使得高職美術院校的教學規(guī)模不斷擴大，導致高職美術專業(yè)學費上漲，遠遠超過其他各大藝術類院校。這使美術專業(yè)的商業(yè)效益遠遠地大于其教育效益。

（2）高職美術教育人才的培養(yǎng)與原定目標不符。美術教育是以培養(yǎng)可以為社會所用的人才為基礎，但它的最終目標是能夠將學生都打造成為綜合素質過硬的、有能力和主見的高級美術生。而部分高校沒有做到與原定目標相一致，教師在教學過程中更多地注重迎合社會發(fā)展潮流，在社會發(fā)展潮流的基礎上加以創(chuàng)新，對學生進行教育。這種教育不僅會埋沒學生的天性，抑制學生的想象力與創(chuàng)造力，同時也不利于整個社會美術審美水平的提高。

（3）高職美術教學環(huán)節(jié)薄弱。高職美術教師在教學的過程中，通常不會注重美術生的基礎能力，卻過分強調繪畫能力與造型能力的鍛煉，使得學生模仿能力見長而實際創(chuàng)作能力薄弱。這說明教師忽視了對學生審美能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，導致學生只會按部就班、循規(guī)蹈矩地按照教師教的方法去做，而不是發(fā)揮自己的主觀想象，按照自己心中所想去創(chuàng)作。這會使學生在繪畫過程中想象力不足，阻礙學生的個性發(fā)展。

二、高職美術教育改革的新途徑

（1）了解高職美術教育的方向。高職美術院校應該重新定義自身發(fā)展目標和發(fā)展方向，以培養(yǎng)“綜合素質過硬的高級美術人才”為主。高職美術院校的學生不應該被“專業(yè)”二字束縛，在學習專業(yè)知識的同時，要堅持綜合素質能力與專業(yè)素質能力齊頭并進，共同發(fā)展，只有這樣才能夠迎合市場發(fā)展需求，成為全方位綜合型人才。此外，美術專業(yè)的學生不能僅僅滿足于書本中的專業(yè)知識，還需要學習生活中多方面的知識來開闊視野，因此，讓學生通過美術學習獲取未來職業(yè)需要的技能只是基礎，更重要的是培養(yǎng)學生獨立自主學習的能力，讓學生進入社會后能獨立解決工作中遇到的各種問題。

（2）根據(jù)文化和市場的需要模擬社會實踐。教育教學終歸要與實踐相結合。高職美術專業(yè)學生需要在畢業(yè)后進入市場從事相關活動，通過自己設計的項目或者作品來展示自己所學。因此，教師在日常的教學當中，可以在課堂上模擬職場模式進行教學，使學生可以提前體驗到畢業(yè)后職場的基本工作內(nèi)容以及可能遇到的問題等，教師可以幫助學生運用專業(yè)知識共同思考，解決問題。比如，教師可以創(chuàng)新教學方法，根據(jù)學生的特點幫助其選擇特定的課題，也可以讓學生以小組或個人為單位，自行選擇課題進行研究。通過課題研究的實踐，不僅能改變傳統(tǒng)的教學氛圍，還能激勵學生產(chǎn)生獨立意識，發(fā)揮其主觀能動性解決問題，不斷提高學生的實踐能力，使學生在輕松愉快的過程中學到知識，從而實現(xiàn)高職美術教育目標[1]。

（3）美術教師應提升整體素質與授課形式。唯物論認為，世界是不斷變化的，一成不變的事物遲早會被淘汰。作為高職美術專業(yè)的教師，其自身能力對美術教學的效果具有關鍵性的影響作用。教師在授課的過程中應與新媒體教學相結合，在授課方法上多采用多媒體等技術手段。此外，也可以采用模擬職場的授課方法，或者定期舉辦美術比賽，讓學生們自己構思創(chuàng)作，以個人或者團隊均可，讓學生們在快樂中學習，鍛煉技能[2]。

高職美術專業(yè)學生大多年紀較小，思想觀念不夠成熟，易被身邊事物左右。高職美術教師應該為人師表，規(guī)范自己的言行。在日常的教學生活中，教師要多與學生互動，增加學生對自己的信任感，拉近與學生之間的距離，提高在學生心目中的地位。美術教師不僅要扎實掌握專業(yè)技能，還需要不斷地提高自身綜合素質，成為學生的好榜樣。這樣才能以更快更好的方式實現(xiàn)美術教育的最終目的。

綜上，隨著我國教育的不斷深化，高職美術教育要充分發(fā)揮其優(yōu)勢特長，改革教學思路，創(chuàng)新教學方法，完善改革措施。只有這樣，才能促進美術教育的長久發(fā)展、進步。

參考文獻：

[1]陳曉雨.高職美術教育的現(xiàn)狀及教學改革路徑探析[J].戲劇之家，2016（22）.

[2]王涵平.淺析新形勢下高職院校學前教育專業(yè)美術教學改革[J].教育現(xiàn)代化，2016（20）.

（作者單位：湖南工藝美術職業(yè)學院）