3DMAX應(yīng)用于動(dòng)畫制作的實(shí)際含義和運(yùn)用思路

周黎寧 焦作市技師學(xué)院

3DMAX應(yīng)用于動(dòng)畫制作的實(shí)際含義和運(yùn)用思路

周黎寧 焦作市技師學(xué)院

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，現(xiàn)階段3DMAX已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域之中。在制作動(dòng)畫過(guò)程中使用3DMAX時(shí)，不僅能夠提高畫面真實(shí)度，同時(shí)也能夠提升畫面美感，因而在動(dòng)畫制作教學(xué)過(guò)程中引入3DMAX技術(shù)很有必要。本文在概述教學(xué)過(guò)程中將3DMAX應(yīng)用于動(dòng)畫制作實(shí)際含義后，分析了其具體使用思路，期望可以為相關(guān)教師提供有價(jià)值的參考信息。

3DMAX 動(dòng)畫制作 實(shí)際含義 運(yùn)用思路

在科學(xué)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的背景下，3DMAX已經(jīng)成為動(dòng)畫、建筑以及影視行業(yè)在發(fā)展與運(yùn)營(yíng)過(guò)程中不可或缺的技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)在一定程度上推動(dòng)了我國(guó)動(dòng)畫行業(yè)的創(chuàng)新以及進(jìn)步。為了促使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)到動(dòng)畫制作知識(shí)，現(xiàn)階段也積極將3DMAX引入動(dòng)畫制作教學(xué)過(guò)程中，但是在具體教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，而找出3DMAX在動(dòng)畫制作過(guò)程中的實(shí)際含義與運(yùn)用思路則可以確定教學(xué)方向與重點(diǎn)，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

1 3DMAX應(yīng)用于動(dòng)畫制作的實(shí)際含義

3DMAX是一項(xiàng)新的動(dòng)畫制作與渲染軟件，該軟件基于PC系統(tǒng)，最初被應(yīng)用于電腦游戲制作中，后期在不斷研究與發(fā)展過(guò)程中被應(yīng)用于影視作品制作中，已經(jīng)成為很多行業(yè)發(fā)展與經(jīng)營(yíng)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)技術(shù)。正因?yàn)槿绱?，在教學(xué)過(guò)程中，為了保證學(xué)生可以更有效的滿足時(shí)代發(fā)展需求，能夠更好的使用3DMAX技術(shù)，教師就需要在動(dòng)畫制作教學(xué)過(guò)程中合理引入3DMAX技術(shù)。

具體而言，將3DMAX技術(shù)應(yīng)用于動(dòng)畫制作過(guò)程中有以下幾方面實(shí)際含義：一是時(shí)間軸與幀的含義，其中幀是3DMAX中最小的單位?；趯?duì)3DMAX的分析，其幀主要有三種類型，分別為關(guān)鍵幀、過(guò)渡幀以及普通幀，在不同影視作品、動(dòng)畫制作過(guò)程中所處位置是不同的[1]。時(shí)間軸主要是指在某一段時(shí)間內(nèi)，利用3DMAX技術(shù)所做出的幀的長(zhǎng)度以及總數(shù)，人們可以利用時(shí)間軸組織并控制3DMAX所制作出的內(nèi)容；二是圖層的含義，圖層主要是指在3DMAX中可以控制并合成元素的因素。通常情況下，為了強(qiáng)化動(dòng)畫制作效果，在3DMAX中會(huì)包含多個(gè)圖層；三是實(shí)例與元件的含義，元件主要是指在運(yùn)用過(guò)程中能夠重復(fù)調(diào)用的控件、圖像以及時(shí)間段動(dòng)畫。實(shí)例則是指被使用的元件，基于用戶使用需求，對(duì)實(shí)例進(jìn)行全面調(diào)整，進(jìn)而保證所制作出的內(nèi)容可以更有效滿足用戶需求。

2 3DMAX應(yīng)用于動(dòng)畫制作的運(yùn)用思路

雖然在實(shí)際運(yùn)用3DMAX制作動(dòng)畫時(shí)，常常需要將3DMAX技術(shù)與其他技術(shù)進(jìn)行有效融合，但是在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)更加凸顯3DMAX在動(dòng)畫制作中的運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用3DMAX技術(shù)的能力。

2.1 設(shè)計(jì)模型圖形庫(kù)

在教學(xué)過(guò)程中，為了促使3DMAX能夠良好的應(yīng)用于動(dòng)畫制作過(guò)程中，教師首先就要設(shè)計(jì)出相應(yīng)的模型圖形庫(kù)?；谇拔姆治鑫覀兛梢粤私獾綀D形是應(yīng)用3DMAX技術(shù)過(guò)程中一項(xiàng)不可或缺的元素，在該過(guò)程中因而設(shè)計(jì)并建立模型圖形庫(kù)要放在首位[2]。模型圖形庫(kù)具有冗余度低、能夠清晰表達(dá)出配置圖形、索引與擴(kuò)充簡(jiǎn)便、結(jié)構(gòu)化、可以批量處理圖形、程序化以及圖形獨(dú)立性高等優(yōu)勢(shì)，因此在制作過(guò)程中主要通過(guò)使用關(guān)系圖形庫(kù)來(lái)設(shè)計(jì)出模型圖形庫(kù)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)階段已經(jīng)掌握的圖形庫(kù)技術(shù)，更好的關(guān)聯(lián)起圖形文件，并在配置的基礎(chǔ)上將其合理導(dǎo)入圖新庫(kù)中，保證學(xué)生在后期能夠順利利用圖形庫(kù)中的圖形進(jìn)行動(dòng)畫制作。除此以外，當(dāng)學(xué)生需要采集圖形文件時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在圖形庫(kù)中設(shè)計(jì)出相應(yīng)的表，為后期進(jìn)行圖形修改、備份、渲染、存取等操作打下基礎(chǔ)。

2.2 進(jìn)行3DMAX圖形建模

由于實(shí)際應(yīng)用3DMAX技術(shù)時(shí)，建模效果影響動(dòng)畫制作效果，因此教師在教學(xué)過(guò)程中就需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行3DMAX圖形建模。一方面，為了使得圖形庫(kù)運(yùn)行效果更加理想，引導(dǎo)學(xué)生建模時(shí)，就需要通過(guò)提高圖形庫(kù)簡(jiǎn)潔程度減少3DMAX圖形文件中所包含的信息量，但是在3DMAX建模中必須包含的信息不能出現(xiàn)減少的不良情況，以便后期可以順利調(diào)用圖形；另一方面，由于圖形庫(kù)中包含著動(dòng)態(tài)圖形庫(kù)與靜態(tài)圖形庫(kù)兩大部分，因此教師需要在引導(dǎo)學(xué)生建模過(guò)程中，幫助學(xué)生劃分圖形所屬類別，進(jìn)而促使圖形分布效果更加理想。

2.3 建立起相應(yīng)的關(guān)系圖形庫(kù)

在上文分析中，我們已經(jīng)提出現(xiàn)階段關(guān)系圖形庫(kù)是常用的模型圖形庫(kù)，當(dāng)教師在進(jìn)行動(dòng)畫制作教學(xué)過(guò)程中使用3DMAX技術(shù)時(shí)，教師就必須為學(xué)生講授與關(guān)系圖形庫(kù)有關(guān)的知識(shí)。關(guān)系圖形庫(kù)主要應(yīng)用于編程自動(dòng)化系統(tǒng)中，其主要發(fā)揮了有效的管理作用，為了更好地管理相關(guān)圖形，在使用過(guò)程中會(huì)以行和列的形式制作出相應(yīng)的二維表，此時(shí)行可以代表學(xué)生在制作動(dòng)畫過(guò)程中圖形使用記錄，列則可以代表學(xué)生所使用圖形的種類以及屬性，這樣不僅可以清晰的看出每一幀圖畫情況，同時(shí)也能夠更加全面的描述出圖形。為了保證學(xué)生可以在運(yùn)用3DMAX技術(shù)過(guò)程中，使其發(fā)揮出更理想的擴(kuò)展性以及操作性，在編程設(shè)備對(duì)象模型建立時(shí)，就需要采用面向?qū)ο蟮姆椒ā?/p>

2.4 建立資源管理模塊

資源管理模塊中主要包含了動(dòng)畫、圖片以及文字，只有建立起完善的資源管理模塊，學(xué)生運(yùn)用3DMAX技術(shù)時(shí)，才可以更好的完成各項(xiàng)要素插入、修改以及刪除。引導(dǎo)學(xué)生所建立起的資源管理模塊中，需要細(xì)致的包含文字管理模塊、圖片管理模塊、以及動(dòng)畫管理模塊。其中文字管理模塊與圖片管理模塊一樣，都會(huì)重點(diǎn)展示出相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，在面向管理員時(shí)，文字與圖片管理模塊會(huì)更詳細(xì)的呈現(xiàn)出圖片名稱，為使用者提供更大的便利；動(dòng)畫管理模塊則主要管理動(dòng)畫制作過(guò)程中形成的動(dòng)畫。在上述三個(gè)模塊建立過(guò)程中，均使用到流媒體技術(shù)，由于該項(xiàng)技術(shù)能夠使得所制作出的動(dòng)畫視頻得到壓縮，因而更有助于用戶在觀看的同時(shí)進(jìn)行下載?；诖耍處熢谝龑?dǎo)學(xué)生使用3DMAX技術(shù)技術(shù)進(jìn)行資源管理模塊建立時(shí)，就需要為學(xué)生講授流媒體技術(shù)。

2.5 合理設(shè)定圖形光影

目前所使用的3DMAX技術(shù)呈現(xiàn)出的圖形光影主要分為三大種類，他們分別是圖形庫(kù)管理系統(tǒng)、光影管理器以及圖形文件系統(tǒng)。要想保證動(dòng)畫制作效果更加理想，教師就需要在為學(xué)生講授上述三種圖形光影形式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生選擇更合理的圖形光影形式。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，圖形庫(kù)管理系統(tǒng)光影管理使用范圍更廣，使用頻率也更高。但是不論教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生使用何種圖形光影形式時(shí)，教師都需要提前為學(xué)生講授3DMAX圖形文件編碼技巧，保證學(xué)生在后期使用過(guò)程中能夠更為直觀的判斷出兩節(jié)點(diǎn)之間編碼是否有后代與祖先等結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2.6 3DMAX圖形文件渲染

渲染是動(dòng)畫制作教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，因而在為學(xué)生引入3DMAX技術(shù)后，教師也需要為學(xué)生講授3DMAX圖形文件渲染技巧。該技巧主要是指針對(duì)3DMAX圖形文件進(jìn)行一定的逆操作，在關(guān)系圖形庫(kù)中提取出一些與原圖形以及光影在其中的圖形，通過(guò)將其與同屬性或同元素的元素組合在一起，使其組成符合3DMAX的規(guī)范形式。從另一個(gè)角度上進(jìn)行分析，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行3DMAX圖形文件渲染時(shí)，也就是將多個(gè)散落的圖形重新整合在一起，保證3D動(dòng)畫圖像更加完整。與光影系統(tǒng)相比，3DMAX渲染系統(tǒng)學(xué)習(xí)難度更低，其系統(tǒng)設(shè)計(jì)也更為簡(jiǎn)單，因此筆者建議教師合理分配教學(xué)時(shí)間，保證學(xué)生使用3DMAX技術(shù)所制作出的動(dòng)畫更加完整。完成3DMAX圖形文件渲染后，還應(yīng)在關(guān)系圖形庫(kù)中查找一些與關(guān)系模式相對(duì)應(yīng)的信息，從而保證3DMAX文段能夠得到重組。

3 總結(jié)

綜上所述，開(kāi)展實(shí)際教學(xué)時(shí)，為了學(xué)生能夠更有效的掌握3DMAX運(yùn)用技巧，保證學(xué)生所制作出的動(dòng)畫質(zhì)量更高，教師在引入3DMAX技術(shù)時(shí)，就需要設(shè)計(jì)模型圖形庫(kù)、進(jìn)行圖形建模、建立起相應(yīng)的關(guān)系圖形庫(kù)、建立資源管理模塊、合理設(shè)定圖形光影，并進(jìn)行文件渲染，真正使學(xué)生動(dòng)畫制作效果更加理想。

[1]查俊晶.3DMAX軟件技術(shù)在動(dòng)畫角色運(yùn)動(dòng)制作中的應(yīng)用和分析[J].考試周刊，2014(59)

[2]袁永春.3DMAX軟件人物動(dòng)畫角色制作中的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2016(22)

章良，男，遼寧省交通高等專科學(xué)校教師，副教授，研究方向?yàn)檫\(yùn)輸管理。