Illustrator圖形設(shè)計制作多種教學(xué)方法的應(yīng)用分析

林媛媛 南京技師學(xué)院

Illustrator圖形設(shè)計制作多種教學(xué)方法的應(yīng)用分析

林媛媛 南京技師學(xué)院

Illustrator是技師學(xué)院重要的教學(xué)科目之一，其作為一款專業(yè)的矢量圖形軟件，在平面設(shè)計、廣告設(shè)計、排版組頁、印前準(zhǔn)備等領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。由于這門課程具有較強的實際應(yīng)用性，所以在技師學(xué)院中教學(xué)質(zhì)量尤為重要。由于Illustrator課程在理論知識上具有一定的抽象性，且實踐操作能力更為重要，所以文章對案例教學(xué)法、項目教學(xué)法以及任務(wù)教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行分析，根據(jù)教學(xué)實際選擇適宜的教學(xué)方法，有助于提高Illustrator課程教學(xué)水平。

Illustrator 項目教學(xué)法 案例教學(xué)法 任務(wù)教學(xué)法

技師學(xué)院注重對學(xué)生在應(yīng)用技術(shù)能力方面的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才。圖形設(shè)計制作在我國設(shè)計領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，而Illustrator作為專業(yè)的矢量圖形設(shè)計軟件，操作簡便、功能強大，對圖形的單獨優(yōu)化設(shè)計功能強，所以成為設(shè)計師較為理想的繪圖軟件。在Illustrator課程教學(xué)中，如何將枯燥的理論知識與實踐操作相結(jié)合，以提高學(xué)生的實際操作能力，是教師在教學(xué)過程中面臨的重要問題。案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法都是針對Illustrator課程教學(xué)特點制定的教學(xué)方法，在實際應(yīng)用時可有針對性的選擇，以提高Illustrator課程教學(xué)質(zhì)量為重要目的。

1 Illustrator圖形設(shè)計制作教學(xué)方法的運用

1.1 案例教學(xué)法進(jìn)行前期知識的導(dǎo)入

Illustrator課程的理論知識比較枯燥，如果單純的講授理論知識，會引起學(xué)生的厭煩情緒，從而打消學(xué)習(xí)的積極性。利用案例教學(xué)法能夠逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將理論知識通過案例講解的方式傳授給學(xué)生，一方面能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面還能夠加深對理論知識的記憶深度。由于Illustrator軟件包含的工具和運用技巧較多，所以在案例教學(xué)法中應(yīng)該采用循序漸進(jìn)的方式。在案例的選取方面，教師應(yīng)該注意案例要具有一定的代表性和實用性，通過案例的講解，讓學(xué)生掌握每種工具的使用特點，能夠達(dá)到什么樣的設(shè)計效果。案例教學(xué)法能夠讓學(xué)生認(rèn)識到Illustrator軟件功能的強大，通過理論知識的講解以及實踐操作相結(jié)合，學(xué)生可快速掌握一定的技巧，提升學(xué)習(xí)效率。

1.2 任務(wù)教學(xué)法提高設(shè)計能力

在學(xué)生對Illustrator軟件的基本功能有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)后，就可以采用任務(wù)教學(xué)法。任務(wù)教學(xué)法注重對學(xué)生主體功能的發(fā)揮，將學(xué)生放在主要位置，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不僅能夠進(jìn)一步熟練掌握軟件的基本功能，還能夠獲取一定的滿足感和成就感，從而更強的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，獲取較好的學(xué)習(xí)效果。任務(wù)教學(xué)法就是將設(shè)計作品以任務(wù)的方式讓學(xué)生完成，教師對需要設(shè)計的作品要合理布置，從整體規(guī)劃到細(xì)節(jié)都應(yīng)該符合現(xiàn)階段學(xué)生對軟件知識的掌握程度，既能夠激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的斗志，又能夠確保學(xué)生能夠運用所學(xué)去完成設(shè)計任務(wù)。通過不同的設(shè)計任務(wù)，學(xué)生不僅能夠?qū)ο鄳?yīng)工具的使用方法有所了解，還能夠加深不同工具之間結(jié)合使用所能夠表現(xiàn)出的藝術(shù)效果，對Illustrator軟件在功能上的強大有進(jìn)一步的認(rèn)識。在任務(wù)教學(xué)法中可通過小組學(xué)習(xí)的方式來完成，將學(xué)生分成若干小組，實踐能力較強的學(xué)生擔(dān)任組長，對于小組分配的設(shè)計任務(wù)，從設(shè)計思路、設(shè)計方法、設(shè)計工具的運用、設(shè)計方案的制定等都通過小組討論的方式來完成，在交流的過程中，可強化學(xué)生對Illustrator軟件中相關(guān)知識的理解，并且可增強學(xué)生的交流能力、邏輯思維能力、團(tuán)結(jié)能力以及實踐操作能力。

1.3 項目教學(xué)法增強學(xué)生實踐能力

項目教學(xué)法注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，只有在學(xué)生對Illustrator軟件的工具和運用技巧有熟練的了解后才能夠應(yīng)用，是理論知識與實踐相結(jié)合的重要途徑。項目教學(xué)法主要是讓學(xué)生對項目中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了解，強調(diào)在項目設(shè)計中的獨立性。

2 結(jié)束語

教學(xué)方法的合理利用對于提高教學(xué)質(zhì)量有直接關(guān)系，而Illustrator課程本身就是一門實踐性很強的課程，所以在實際教學(xué)過程中，應(yīng)該注重將理論知識向?qū)嶋H操作的轉(zhuǎn)化，注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。案例教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、項目教學(xué)法都是比較常用的教學(xué)方法，可在教學(xué)的不同階段合理利用。此外，還有模塊教學(xué)法，翻轉(zhuǎn)課堂等，應(yīng)該根據(jù)所教課程設(shè)計的需要有針對性的選擇。選擇適宜的教學(xué)方法，可有效提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，迅速掌握Illustrator軟件的使用技巧。

[1]王永虎.平面設(shè)計軟件(Illustrator)教學(xué)的有效性方法研究[J].巢湖學(xué)院學(xué)報,2015-03-25.

[2]黃建威.淺析藝術(shù)類課程的創(chuàng)新教法——任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在Illustrator中的應(yīng)用[J].新課程研究(中旬刊),2012-07-15.

[3]海顯勛.淺談以項目為導(dǎo)向的《Illustrator》課程整體教學(xué)設(shè)計[J].青海交通科技,2014-04-28.