蘭州城市學院舞龍舞獅研究探析

馮偉

摘 要：本課題研究就蘭州城市學院舞龍舞獅運動進行研究探析，目的在于弘揚民族傳統(tǒng)體育精神，提高學生團結協(xié)作能力，豐富學生課余生活，促進社體專業(yè)學生專業(yè)課技能的培養(yǎng)，改善校園文化氛圍，促進學生身心健康發(fā)展，為學校舞龍舞獅運動提出可行性建議，加快蘭州城市學院舞龍舞獅運動進程發(fā)展，在高校中引入具有深厚的歷史底蘊、廣泛的群眾性和鮮明的民族性的舞龍舞獅運動符合體育課程改革的需要；高校體育在傳承和創(chuàng)造人類文明中承擔著弘揚體育精神宣傳體育文化的歷史任務，而舞龍舞獅運動在高校體育文化建設中不僅可以豐富體育文化，也有助于弘揚和傳承民族精神，同時也能促進舞龍舞獅運動規(guī)范化科學化發(fā)展及創(chuàng)新。

關鍵詞：舞龍；舞獅；研究；探析

舞龍、舞獅運動作為中華傳統(tǒng)的體育項目，不僅具有較高的藝術欣賞價值，同時又能鍛煉人的身體和意志。目前甘肅省文理學院已開展了舞龍舞獅體育課程，但還處于摸索階段，對其價值的認識還不足，導致在體制、人才、管理等方面存在著許多問題。本文通過對蘭州城市學院舞龍舞獅運動現(xiàn)狀進行探討，找出問題并加以分析，為舞龍舞獅運動在更多的高校得以開展普及提供理論基礎。

一、 國內外研究現(xiàn)狀

舞龍舞獅是有著悠久歷史的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育活動。新中國成立后，我國傳統(tǒng)的舞龍舞獅活動進入了新的發(fā)展階段。特別是1995年中國龍獅運動協(xié)會正式成立以來，舞龍舞獅作為一項正式的體育運動項目展現(xiàn)在世人面前。在中國龍獅運動協(xié)會的組織領導下，經(jīng)過10余年的努力，使這項民族傳統(tǒng)體育項目煥發(fā)了青春，無論在全民健身的普及、運動競技的提高、教學科研的成果、民族文化的弘揚、對外交流的加強等方面都得到了前所未有的發(fā)展。

二、 研究對象與方法

（一）研究對象：本文以蘭州城市學院舞龍舞獅指導老師以及社會體育專業(yè)學生為研究對象。

（二） 研究方法：文獻資料法：通過查閱大量有關體育動機的資料，以及其他體育類中文核心刊期，為論文提供了參考和理論依據(jù)。邏輯分析法：根據(jù)收集的相關文獻資料結合調查結果進行邏輯分析得出結論。專家訪談法：走訪對舞龍舞獅運動具有深遠研究的專家。

（三）舞龍舞獅運動的起源及變革：在古代，“龍”是神靈的象征，是有鱗有須能呼風喚雨的神異動物，龍的角像鹿，頭像駱駝，眼睛像鬼，脖子像蛇，肚子像蜃，鱗片像鯉魚，腳爪像老鷹，腳掌像老虎，耳朵像牛?！褒垺笔侨藗兲摌嫷?，是集各種動物的神奇特點為一身的神物。龍在中華兒女的心中有著不可替代的地位，“龍的傳人”是中華兒女的驕傲和自豪?！蔼{”被稱為“百獸之王”，其威武、神勇的形象被人們視為辟邪、安詳、平安和吉祥的象征。對于舞獅的起源有不同的說法，一種說法是起源于漢朝。漢書九十六西域傳中所寫道：“烏弋山離國王有桃拔、師子、犀牛。師子即獅子，此是百戲化裝，非真獸?！?/p>

三、 課程開設的價值

高校體育教學改革的根本目的是改變學生以在課堂上學習一門專業(yè)技術為目的的學習目標，建立在體育課中通過動作的學習達到愉悅身心的目的，使學生在畢業(yè)之后，仍能對一種或數(shù)種體育運動有參與的積極性，實現(xiàn)終身體育的最終目標。舞龍、舞獅運動可以愉悅身心，體驗運動快感。舞龍、舞獅表演和比賽精彩激烈，氣勢不凡，對于觀賞者來說也是一種健康休閑、調節(jié)身心的娛樂方式。舞龍舞獅課程的開設，將提高大學生學習體育的積極性。舞龍舞獅是一項集武術、舞蹈藝術、民族鼓樂等綜合因素的體育項目，通過鼓樂的擊打節(jié)奏將武術技術和舞蹈藝術有機結合起來，在變化多端的節(jié)奏中，舞者利用身體姿態(tài)的多種變化，在動態(tài)行進和靜態(tài)造型中將力量、速度、耐力等糅合于舞龍舞獅之中，完成各種優(yōu)美的動作。

四、 舞龍舞獅在蘭州城市學院開展狀況

前期蘭州城市學院借鑒甘肅聯(lián)合大學在運動會開幕式上邀請甘肅聯(lián)合大學舞龍舞獅隊參加開幕式表演，表演過程中校領導非?？春迷擉w育項目，欲在我校開展此體育運動項目。高校體育院系具有良好的師資隊伍，教師都受過專業(yè)的體育訓練和教育，實踐能力強，這是體育院系開展龍獅課程的潛在優(yōu)勢。而且體育院系教師的研究和創(chuàng)新能力較強，在教學過程中，能通過實踐與理論的結合，探索出一條適合舞龍舞獅實際教學的道路。舞龍舞獅是一項比速度、比耐力、比技巧的體育運動，更是一種比團結、比協(xié)調、比集體智慧的競賽活動。體育院系的學生具有良好的身體素質與覺悟，容易領悟舞龍舞獅運動中所包含的中華文化。通過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，能把舞龍舞獅表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

現(xiàn)根據(jù)走訪調查我?，F(xiàn)有舞龍舞獅專業(yè)指導老師一名，開設課程面向社會體育方向的2012級體育學院同學，體育院系教師具有扎實的專業(yè)知識及良好的理論基礎且理論體系逐漸完善。到目前為止，高校所采用的教材既有音像教材也有文字教材。有的是選用中國龍獅協(xié)會編排的規(guī)定套路，有的是根據(jù)龍獅比賽錄像進行編寫教學，教材形式的靈活性，使龍獅運動得到了更好的發(fā)展。舞龍舞獅體育選修課要重視學生的個體需要，教材內容安排，做到系統(tǒng)性和階段性相結合，以滿足不同層次學生的需要，便于舞龍舞獅運動項目角色的選擇。采用多種教學方法，使學生能從多角度了解掌握舞龍舞獅的基本技術，減輕學習負擔。加大力度，改善體育場館設施、增添舞龍舞獅器材，保證該選修課的順利進行。

五、 結論

在高校中，引入具有深厚的歷史底蘊、廣泛的群眾性和鮮明的民族性的舞龍舞獅運動符合體育課程改革的需要；高校具有得天獨厚的師資、場地等資源優(yōu)勢，可以作為舞龍舞獅運動傳承和發(fā)展的重要載體；濃郁的民族風格、鮮明的表演和歡快的氛圍易引起大學生的興趣，為學生所接受；舞龍舞獅運動能豐富校園文化，也為校方所樂見；在高校中推廣時要注意師資隊伍的建設、簡化套路的創(chuàng)編、課程的設置和對外交流與傳播。高校體育在傳承和創(chuàng)造人類文明中承擔著弘揚體育精神宣傳體育文化的歷史任務，而龍獅運動在高校體育文化建設中不僅可以豐富體育文化，也有助于弘揚和傳承民族精神，同時也能促進龍獅運動規(guī)范化科學化發(fā)展及創(chuàng)新。

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