關(guān)于如何提高職業(yè)教育能力的反思

付小梅

如何做一名職教名師這個(gè)話題，對(duì)于我這個(gè)剛進(jìn)入中職教育行業(yè)不久的老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很高的目標(biāo)。但這也為我樹立了一個(gè)職業(yè)目標(biāo)的新方向。新學(xué)期，也是新的的征程即將開始，怎么做？怎么才能做好？是擺在我面前的一個(gè)實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，相同的教學(xué)環(huán)境卻有不同的教育對(duì)象，甚至教材對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的課題，針對(duì)這個(gè)課題我也為自己定下了新一年的目標(biāo)，那就是潛心的去學(xué)習(xí)，不斷探索更科學(xué)的教學(xué)方法。

中職教育對(duì)于我這個(gè)從義務(wù)教育教學(xué)出來(lái)的老師來(lái)說(shuō)，是新的嘗試，因?yàn)榻逃龑?duì)象的不同，教育性質(zhì)的不同注定了我必須拋棄很多以前的思路和想法，必須積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)去適應(yīng)，經(jīng)過(guò)這兩年來(lái)的學(xué)習(xí)與探究，我掌握教材內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了教育對(duì)象的學(xué)習(xí)能力和方式，但是作為一名職教老師，最重要的教育對(duì)象永遠(yuǎn)在變，因此我的教育能力也不能止步，我也永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上。“學(xué)習(xí)”是我這這一年要面對(duì)的最重要課題，主要表現(xiàn)在對(duì)一下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)：

（1）結(jié)合自身課程特點(diǎn)，加強(qiáng)新的教學(xué)方式的學(xué)習(xí)。來(lái)到我們學(xué)校之前，我就聽(tīng)說(shuō)了這里有一套獨(dú)特的教學(xué)環(huán)節(jié)，就是倡導(dǎo)的“5+1”教學(xué)法。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是每節(jié)課前用約五分鐘的時(shí)間用一個(gè)小故事或者小視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生品行端正。這種我校獨(dú)特的教學(xué)模式讓我覺(jué)得很獨(dú)特很有針對(duì)性，因?yàn)槲覀冎新殞W(xué)校面對(duì)學(xué)生生源的特殊性，面對(duì)這樣的教育對(duì)象各種教育模式層出不窮，衡量教育模式效果的無(wú)疑是畢業(yè)生最后走向社會(huì)的評(píng)價(jià)。我們學(xué)校恰恰能抓住我們教育問(wèn)題的弊端積極開拓尋找適合我們中職教育的方法，這必能大大改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式。對(duì)于傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)是一個(gè)很好的補(bǔ)充。所以如何學(xué)習(xí)好我校的“5+1”教學(xué)模式，備好每一堂課是我課堂教學(xué)方式學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因此針對(duì)“5+1”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去學(xué)習(xí)：一是虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老前輩，把“5+1”教學(xué)需要注意的重點(diǎn)和問(wèn)題羅列出來(lái)，逐一學(xué)習(xí)和理解。二是研讀我校印制的“5+1”教學(xué)典型案例，從這些經(jīng)典教學(xué)案例中查陋補(bǔ)缺。三是利用這用教學(xué)模式結(jié)合我的音樂(lè)課美育特點(diǎn)，要更加加大對(duì)于職業(yè)素質(zhì)教育的引導(dǎo)，因?yàn)槲覀円魳?lè)課本身就是對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育的提升課，更應(yīng)該通過(guò)音樂(lè)這種獨(dú)特的表達(dá)方式去引導(dǎo)孩子，激勵(lì)孩子讓這些本身自信不夠能力不足的孩子重新燃起對(duì)前途生活的希望。

（2）深入了解教育對(duì)象，找到他們真正的需求。世人總認(rèn)為中職學(xué)校生源成績(jī)差，有的也覺(jué)得這等同于質(zhì)量差，這也透露出我國(guó)中職教育的無(wú)賴。但對(duì)于這種片面認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)我本人是不能茍同的。普通教育的孩子無(wú)疑在主動(dòng)學(xué)習(xí)性和紀(jì)律自我約束性來(lái)說(shuō)都強(qiáng)于我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)我們的不足之后，教育者要做的不應(yīng)該是繼續(xù)去抱怨自己所面對(duì)的對(duì)象，而是應(yīng)該從另一方面去引導(dǎo)他們，找到自己的閃光點(diǎn)，優(yōu)秀的老師就是為那些迷失方向的孩子尋找指明的燈。雖然我們的學(xué)生表面上的優(yōu)勢(shì)很少，比如，學(xué)習(xí)少、缺少知識(shí)；沒(méi)有大學(xué)證書、缺少文憑；畢業(yè)時(shí)年輕缺少經(jīng)驗(yàn)等。只能接受相對(duì)低的工資從事更基礎(chǔ)的工作，但讓我們換個(gè)角度看問(wèn)題：記憶中的日本的松下幸之助、香港的李嘉誠(chéng)都是沒(méi)有大學(xué)文憑出來(lái)闖蕩的，他們之所以能成功靠的是理想和信念，靠的是一分耕耘，一分收獲。中職學(xué)生并不差，在他們當(dāng)中我看到了很多成功者，市場(chǎng)最看重的是做事的能力與做人的本事。所以我覺(jué)得我應(yīng)該在以后的教學(xué)過(guò)程中，如何重新樹立孩子們的自信是我教學(xué)的重點(diǎn)。他們雖然文化基礎(chǔ)差，但是我相信他們的動(dòng)手能力還有他們的自我表現(xiàn)能力并不差，可能比普通教育的孩子還要強(qiáng)。比如：我們的音樂(lè)課孩子們對(duì)于音樂(lè)的喜愛(ài)和自我的表現(xiàn)力，我覺(jué)得比義務(wù)教育的孩子有過(guò)之而無(wú)不及。所以我覺(jué)得音樂(lè)課是能提供展示他們著方面能力的平臺(tái)，我應(yīng)該多多參與他們的音樂(lè)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，用音樂(lè)去營(yíng)造一個(gè)正能量的良好氛圍。

（3）積極參加專業(yè)技能培訓(xùn)，提高專業(yè)教育能力。隨著時(shí)間的推移，會(huì)慢慢覺(jué)得自己的專業(yè)教育能力變得薄弱或者陳舊。為了與時(shí)俱進(jìn)，就必須提升自己專業(yè)技能和專業(yè)教育能力。參加培訓(xùn)無(wú)疑是最直接和有效的方法。去年我參加了為期半個(gè)月的全市的音樂(lè)、舞蹈和表演專業(yè)“雙師”教師培訓(xùn)項(xiàng)目。專業(yè)技能方面我蘇丹娜教授那里收獲到了合唱團(tuán)的組建以及合唱團(tuán)的訓(xùn)練方法。她教會(huì)了我一個(gè)全新的教學(xué)理念，那就是有趣、快樂(lè)、創(chuàng)新。把這些理念和方法運(yùn)用到教學(xué)中去，會(huì)使我的音樂(lè)課堂不再是那樣單調(diào)的練聲，學(xué)唱歌或者是學(xué)彈琴。而是可以通過(guò)很多有趣的方法吸引學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)方法和提高專業(yè)技能。還有張禮慧院長(zhǎng)的指導(dǎo)，讓我突破了多年來(lái)歌唱技術(shù)方面的瓶頸，找到了突破口。提高自己是為了更好去做我的教育教學(xué)工作，我也確實(shí)把學(xué)到的方法用到了課堂里，效果就不言而喻了。

（4）深入了解學(xué)校教師職級(jí)晉升要求。這雖然帶有追尋自我利益的表現(xiàn)，但是我覺(jué)得那句話說(shuō)得好“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。一個(gè)人在一個(gè)崗位上必須要目標(biāo)有追求，特別是年輕人更應(yīng)如此。很多青年教師都不知道晉級(jí)需要做些什么。學(xué)校給我們提供了這么好的平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們年輕人有么多的激勵(lì)政策。我覺(jué)得我們應(yīng)該把握好這些來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，盡情的去發(fā)掘自己，拓展自己。殊不知這個(gè)過(guò)程也是一位職教老師的成長(zhǎng)過(guò)程。從第一篇教育論文的“打磨出爐”，到一個(gè)課題的完結(jié)等等。我們不能想成是為了追求職稱而被動(dòng)的做這些事，它們其實(shí)是自己教育領(lǐng)域探索的階段性總結(jié)，也是自己的成長(zhǎng)報(bào)告。一個(gè)人如果安于現(xiàn)狀失去了進(jìn)取的動(dòng)力。那么對(duì)于這個(gè)人，對(duì)于這個(gè)團(tuán)隊(duì)都是無(wú)法成功的。所以來(lái)到了我新的崗位我應(yīng)該努力提升自己，靠自身的努力達(dá)到自己人生的新高度。

俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。教育能力是不能一成不變的，解決一個(gè)認(rèn)為有很多種方法，我們要找到最適合學(xué)生的方法。要成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，我們必須從各方面不斷提升自己。不管是教育能力，還是管理能力，沒(méi)有誰(shuí)天生就能把這些做好，都是在后天的不斷學(xué)習(xí)、借鑒、探索中總結(jié)出自己的教學(xué)方法。職業(yè)教育這條路不好走，經(jīng)過(guò)這兩年的教育教學(xué)工作，也發(fā)現(xiàn)它很難走。但是我依然堅(jiān)決的選擇了職業(yè)教育路，通過(guò)以上四個(gè)方面的學(xué)習(xí)，我看到了自己的成長(zhǎng)和教育能力的進(jìn)步。也希望以上關(guān)于教育能力的反思能給正在職業(yè)教育道路上航行的人一些有用信息。