以靜為動，探討中學(xué)課文《三峽》中的情景分析手法

武靜怡

摘 要：語文是人類主觀思想及其思想情感表達(dá)的藝術(shù)，在中學(xué)的教學(xué)過程中，其情感表達(dá)的方式是多樣性的。在初中語文學(xué)習(xí)過程中，通過作者的文字抒寫部分，及其借助多種表達(dá)方式及手法，可以將文章的情感通過壯景抒發(fā)出來，這則充分體現(xiàn)出了語文表達(dá)藝術(shù)的魅力。本文通過對初中語文教學(xué)過程中的《三峽》一文中的情景分析手法進(jìn)行探究，使學(xué)生體會到景色和情感表達(dá)融為一體，從而獲得更為深刻的情感。

關(guān)鍵詞：以靜為動；情景分析；方式；分析

引言

在初中課文三峽全文敘述過程中，作者為了突顯出文章的景物及三峽獨(dú)特的氣勢，因此在文中用了多種表現(xiàn)手法，從而表達(dá)出自己的內(nèi)心情感。比如在文中的春冬季節(jié)的描寫過程中，主要通過正面描寫和動靜結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)了作者對大自然靜謐美的獨(dú)到見解，在此篇文章中以靜為動的手法表現(xiàn)之處眾多，筆者在下文主要對中學(xué)課文《三峽》中的情景分析手法進(jìn)行分析，從而加深學(xué)生對本篇課文的理解。

一、 以靜為動，動靜結(jié)合手法的蘊(yùn)意

以靜為動，動靜結(jié)合的手法是作者在對大自然風(fēng)光描述經(jīng)常使用的手法之一，顧名思義則為對事物的動態(tài)或者靜態(tài)的描寫，使得兩者相互襯托，形成一種有效的對比。在表現(xiàn)過程中經(jīng)常是以動襯靜、或者以靜襯動，從而達(dá)到相輔相成的作用，在《三峽》一文中，作者主要通過對景物進(jìn)行描述，達(dá)到化靜為動，更加襯托出三峽之靜，從而表達(dá)出自身的情感，使得讀者在文章的文字中間深刻體會出自然的魅力及其大自然的壯美景色。

二、 課文《三峽》一文中所運(yùn)用的分析手法

（一）動靜結(jié)合

在課文三峽一文中，作者采取較多的則為動靜結(jié)合的手法，在對三峽的四季描寫部分，春天，江水漫上丘陵，江水對來往的船只通行造成影響，同時寫了山的連綿不斷，展現(xiàn)出了山川的秀美，給人以春的靜美。而文中的“素湍綠潭，回清倒影”，夏季，雪白的清泉，碧綠的潭水，與夏天的生機(jī)景象達(dá)成一致。而到了秋季，“林寒澗肅，常有高猿長嘯”，通過對山谷間猿猴的凄慘叫聲，從而襯托出山谷間的靜謐，在《三峽》一文中，作者巧妙地通過對不同時期的景物進(jìn)行靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，靜態(tài)描寫過程和動態(tài)描寫過程中的景色互相襯托，使得三峽的奇異景象表現(xiàn)的淋漓盡致，在文章的節(jié)奏上也是動靜相生，給讀者以深刻的印象。

（二）側(cè)面烘托的方法

作者在對三峽的山的描述過程中，運(yùn)用了大量的優(yōu)美詞句，用“兩岸連山，略無闕處”，寫出了山丘之間的連接緊密，同時“重巖疊嶂，隱天蔽日”一句也是極為巧妙，使讀者更加進(jìn)一步感覺到三峽的狹窄，同時也勾勒出了雄偉的三峽整體風(fēng)貌，使讀者被三峽的兇險氣勢所吸引，更加增加了讀者的閱讀欲望。在傳統(tǒng)的山丘描寫過程中，作者僅僅憑借險峻等詞匯對其描寫，因此無法表達(dá)出山峰的氣勢，在三峽一文中，“略無闕處”這樣的描寫，使得三峽的雄偉得到側(cè)面襯托。因此將三峽的峽谷間的連綿起伏的景象充分地展現(xiàn)出來，從而達(dá)到了作者所表達(dá)的意境，同時對于文章的理解也極為有利。

（三） 夸張的手法

文中“至于夏水襄陵，沿溯阻絕，或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”一句，通過對三峽中間的水勢進(jìn)行夸張描述，在表達(dá)過程中巧借“朝發(fā)白帝，暮到江陵”可見水速度之快，從而將三峽的形象更深刻地給予讀者，使讀者有種身臨其境的感受，這樣也體現(xiàn)出夸張手法的獨(dú)特魅力。文中作者運(yùn)用的這種夸張的手法相比于襯托等手法將三峽的雄偉及險峻更加極致的展現(xiàn)，使整篇文章內(nèi)容更加耐人尋味。

（四） 以景托情

在《三峽》一文中，在寫山水的景物過程中并非純粹的景物描寫，在一般的文章都會采取緣情入景，直接切入的方式，使人頓有雄偉奇險之感。但是在本文中，作者恰恰摒棄了傳統(tǒng)的寫作手法，采取從江水、山巒之間的布局進(jìn)行分析，通過對江水的急，山巒之間的連接的密，山谷間猿鳴凄涼等情景的深入描寫，從而突出整個文章作者所要表達(dá)的思想，與傳統(tǒng)的對自然描述的文章相比較而言，更加的嚴(yán)密。使得讀者在層層深入理解的過程中體會到三峽的壯美，而非開門見山的寫作風(fēng)格。

（五） 舉例說明的手法

在對于三峽壯景描寫過程中，除運(yùn)用大量的夸張及借景抒情等手法，同時在對于靜態(tài)景物描寫過程中也運(yùn)用了舉例說明的手法。首先在文中體現(xiàn)為“春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味”，對這些靜態(tài)景物進(jìn)行一一說明，很自然地?cái)⑹龀隽巳龒{的靜態(tài)景物之多，及其優(yōu)美的景色，相比于大篇幅的排比描述顯現(xiàn)的更加生動，同時作者運(yùn)用的詞語更加淺顯易懂，使讀者更加容易領(lǐng)略到三峽的秀美景色。

（六） 情景交融的手法

在《三峽》一文中，作者對于文章的結(jié)構(gòu)很富有層次感，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，布局巧妙，首先作者采取先大而小的，然后總分的方式，對于季節(jié)的層次寫的非常起屹分明。其次對于具有鮮明特征的事物很有特點(diǎn)，使讀者仿佛身臨其境。比如文章中的“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，通過對兩地之間的距離及時間描述，從而使讀者從側(cè)面體會到水流很急，將三峽的江水的水流湍急展現(xiàn)的淋漓盡致。以及后文中出現(xiàn)的“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，作者都是通過精簡的文字，使文字所表達(dá)的情感與景色相互匹配，相互襯托，使得文章的情感與文章內(nèi)容相輔相成，達(dá)到情景交融的效果，相比較于借景抒情的手法更加具有鮮明的特點(diǎn)。

三、 總結(jié)

本文通過對《三峽》一文中的景物描寫過程中所運(yùn)用的手法及其方式進(jìn)行分析，在此篇文章中作者運(yùn)用言簡意賅的文字表達(dá)出了三峽的壯麗景色。在文中主要運(yùn)用了動靜結(jié)合、夸張、情景交融等手法對三峽的景色進(jìn)行描述，表達(dá)出了作者對三峽景色的熱愛，同時通過作者的描述，使得更多的讀者通過文字的瀏覽，從而達(dá)到身臨其境的感受，深刻體會到三峽壯美景色的魅力。

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