樂(lè)營(yíng)銷主題活動(dòng)下社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇

蔡銀芬

摘 要：幼兒期是人的社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)周圍的一切都沒(méi)有全面、系統(tǒng)的了解，但同時(shí)又對(duì)它們有著濃厚興趣，喜歡親自去體驗(yàn)社會(huì)、感受社會(huì)，從而去適應(yīng)社會(huì)。我園以樂(lè)營(yíng)銷為背景，通過(guò)營(yíng)銷活動(dòng)，定期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)幼兒觀察社會(huì)與適應(yīng)能力，積累生活經(jīng)驗(yàn)并反哺社會(huì)。因而，社會(huì)實(shí)踐作為幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，如何選擇實(shí)踐的內(nèi)容顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：樂(lè)營(yíng)銷；社會(huì)實(shí)踐；內(nèi)容選擇

“社會(huì)即學(xué)校，生活即教育”，幼兒園中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸。我園樂(lè)營(yíng)銷主題活動(dòng)倡導(dǎo)以“營(yíng)銷”活動(dòng)為載體，教育環(huán)境貼近生活、教育目標(biāo)為了生活、教育內(nèi)容選擇生活、教育評(píng)價(jià)結(jié)合生活、教育過(guò)程重視體驗(yàn)的課程。近年來(lái)，隨著樂(lè)營(yíng)銷課題的推進(jìn)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)了，老師帶著孩子們走街串巷，每月一次行百里，鄒區(qū)鎮(zhèn)上遍布著孩子們的足跡。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了許多浮于表面、流于形式的活動(dòng)，教師為了實(shí)踐而實(shí)踐，孩子為了行走而行走。如何在樂(lè)營(yíng)銷主題活動(dòng)下選擇社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容成為了我們需要思考和探索的新問(wèn)題。

一、 從幼兒興趣出發(fā)

《綱要》中指出：“兒童是活動(dòng)的主人，兒童只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，才能學(xué)得積極主動(dòng)，才能體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值?！笨梢?jiàn)，從兒童興趣出發(fā)選擇主題，可以較好地滿足兒童的發(fā)展需求和探究興趣，體現(xiàn)兒童的主體性。在區(qū)域活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)看到孩子在進(jìn)行著“買賣”的游戲，這就是孩子的興趣點(diǎn)。那么如何教會(huì)孩子進(jìn)貨、理貨、比價(jià)、買賣呢？于是，我們帶孩子去超市探究貨物的擺放，到菜場(chǎng)去嘗試買賣交易。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要善于捕捉幼兒的“興趣點(diǎn)”，讓幼兒朝著自己的關(guān)注點(diǎn)不斷地探索與發(fā)展。

二、 從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

幼兒園的一日活動(dòng)都應(yīng)追隨幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們只有置身于真實(shí)的生活世界，才會(huì)積極主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)。但在生活中，我們習(xí)慣以說(shuō)教的形式將所要表達(dá)的內(nèi)容傳遞給孩子，但卻忘記了反思：孩子真的學(xué)會(huì)了嗎？這些知識(shí)他們真的會(huì)用嗎？樂(lè)營(yíng)銷課程目標(biāo)之一“認(rèn)識(shí)人民幣，會(huì)使用、會(huì)理財(cái)”。課堂教學(xué)顯得相當(dāng)乏力，我們帶孩子走進(jìn)市場(chǎng)，開(kāi)展交易，讓人民幣發(fā)揮真實(shí)的作用，孩子們才會(huì)真正地學(xué)會(huì)在買賣過(guò)程中如何使用人民幣，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算。

三、 從能力發(fā)展出發(fā)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的是使幼兒在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)和才干。這一特點(diǎn)決定了我們?cè)陂_(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)必須“以幼兒為本”，使幼兒真正地參與到社會(huì)文化生活中去。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們要考慮到幼兒的能力發(fā)展。既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。因此，針對(duì)不同的年齡段，我們制定了不同的目標(biāo)。例如：針對(duì)怎么營(yíng)銷，小班我們倡導(dǎo)同伴易物，學(xué)會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的廣告語(yǔ)；中班則要求進(jìn)行親子義賣，能以海報(bào)等形式進(jìn)行宣傳推銷；對(duì)于大班的孩子，我們希望他們能進(jìn)行獨(dú)立營(yíng)銷活動(dòng)，在營(yíng)銷過(guò)程中學(xué)會(huì)文明交往。孩子的能力決定了孩子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與形式。

四、 從主題目標(biāo)出發(fā)

我園“樂(lè)營(yíng)銷”主題活動(dòng)，根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)，共劃分為6個(gè)主題，包含語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域。樂(lè)營(yíng)銷主題活動(dòng)的總目標(biāo)如下：

（1）走街串巷步田野跨溝渠，行千里鄉(xiāng)路、親自然感四季強(qiáng)身健體。

（2）樂(lè)觀農(nóng)耕知市場(chǎng)曉行情，產(chǎn)生勞動(dòng)生產(chǎn)、物品采購(gòu)、銷售等興趣。

（3）自產(chǎn)批發(fā)物品營(yíng)銷體驗(yàn)，學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)、整理搬運(yùn)、計(jì)算理財(cái)。

（4）觀察感受廣告藝術(shù)之魅，學(xué)習(xí)整理包裝、嘗試設(shè)計(jì)制作與推廣。

（5）學(xué)會(huì)文明合作大方交往，具有待人誠(chéng)信、感恩家人朋友等良好品質(zhì)。

針對(duì)以上目標(biāo)，我們每個(gè)季節(jié)都會(huì)帶孩子去幼兒園周邊的東方廣場(chǎng)，春天我們手拉手去找春天，夏天我們?cè)跇?shù)蔭下寫生，秋天我們?nèi)ナ奥淙~做粘貼畫，冬天我們一起去看盛開(kāi)的梅花。雖然每次去的地方都是相同的，可是孩子們的收獲卻各不相同，他們感受到了四季的變化，懂得了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。

五、 從活動(dòng)價(jià)值出發(fā)

教學(xué)活動(dòng)的目的是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，教師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平等因素思考活動(dòng)能給幼兒什么，想要幼兒發(fā)展什么能力和品質(zhì)，養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣。孩子們經(jīng)常去肯德基，然而這一次老師帶他們?nèi)タ系禄鶇s意義非凡。孩子們認(rèn)識(shí)了收銀員、配餐員、服務(wù)員、經(jīng)理，孩子們參觀了收銀臺(tái)、廚房，并知道了各個(gè)工種是怎樣工作的。在肯德基配餐員的指導(dǎo)下，他們還學(xué)會(huì)了制作香噴噴的土豆泥。這一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義已不僅僅是“吃”，更多的是學(xué)習(xí)與操作。

六、 從本土資源出發(fā)

新《綱要》明確指出：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間?！编u區(qū)中心幼兒園東臨江蘇省最大的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)——凌家塘，北靠中國(guó)最大的燈具市場(chǎng)——中國(guó)燈具城，并且，我園地處農(nóng)村有豐富的自然資源，我們緊緊地抓住這現(xiàn)成的教育資源，走訪田野，孩子知道了農(nóng)作物是怎樣長(zhǎng)成的；走訪燈具城，孩子們了解了如何展示、推銷；走訪凌家塘，孩子理解了什么是薄利多銷，怎樣合理整理搬運(yùn)。幼兒園的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”應(yīng)該立足本地，從幼兒園所處的社會(huì)環(huán)境中挖掘與開(kāi)發(fā)社會(huì)資源，讓幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有長(zhǎng)久的生命力。

總而言之，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)不可缺少的環(huán)節(jié)，也是幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑。樂(lè)營(yíng)銷課程的開(kāi)展離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐的進(jìn)行與探索。今后，我們會(huì)堅(jiān)持從幼兒興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展、主題目標(biāo)、活動(dòng)價(jià)值、本土資源等角度出發(fā)選擇樂(lè)營(yíng)銷社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，豐富幼兒的知識(shí)面，讓他們獲得更多直觀的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)真正的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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