論新課程理念下高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建

彭春玉

【摘要】高中生正處在青春期，逐漸的脫離家長的教育，有了自己的主見和想法。大多數(shù)人對網(wǎng)絡(luò)或者外界其他因素的興趣增加，對學(xué)習(xí)的興趣減弱。同時由于化學(xué)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)的時間少，老師如果在課堂上照本宣科，學(xué)生容易對于化學(xué)學(xué)習(xí)提不起任何興趣。因此想要構(gòu)建高效化學(xué)的課堂，必須要轉(zhuǎn)變思維，把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，以學(xué)生為本，優(yōu)化課堂的教學(xué)模式，讓同學(xué)們從生活中的一些現(xiàn)象出發(fā)，將生活中現(xiàn)象課本上的知識聯(lián)系起來，從學(xué)習(xí)化學(xué)中獲得成就感，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

【關(guān)鍵詞】新課程 高中化學(xué) 高效課堂

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）48-0141-01

引言：人生的道路很漫長，但關(guān)鍵的就那幾步。高中，對于中國孩子來說無疑是最重要的一個階段。但是高中人處于青春期，逐漸脫離家長的約束，容易沉迷學(xué)習(xí)之外的東西，長此以往就對學(xué)習(xí)失去了興趣。隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展以及高考競爭的不斷激化，越來越多的人開始關(guān)注課堂的效率和教學(xué)質(zhì)量。在我國當(dāng)前的高考教育模式下，高中化學(xué)的教學(xué)面臨著時間緊、任務(wù)重的難題。為了適應(yīng)高考出題的方法和方向，作為一名化學(xué)老師，我更多的是考慮怎么把知識點的深度把握好？怎么把課堂內(nèi)容讓同學(xué)們更深刻的理解？怎么把課堂的效率提高，實現(xiàn)新課程理念下的高效課堂的構(gòu)建？下面是我的一點淺顯的看法。

一、高效課堂的基本內(nèi)涵

高效課堂簡單來說就是打破傳統(tǒng)的教育模式。讓學(xué)生主動的思考、積極的參與課堂的一種新型的教育方式。這是我國從美國學(xué)來的一種模式，具有一定的科學(xué)性和先進(jìn)性。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：學(xué)生才是課堂上的主角，只有讓學(xué)生主動的參與課堂，課堂才能煥發(fā)出生命力。在化學(xué)課堂上，化學(xué)老師應(yīng)該樹立這樣的觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，這樣才能提高課堂的效率。

二、新課程理念下高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建的策略

1.老師應(yīng)該提前做好課堂準(zhǔn)備

我們都說真金不怕火煉，要想要贏得學(xué)生的喝彩和認(rèn)同，老師就應(yīng)該在課下精心的準(zhǔn)備。要實現(xiàn)精心準(zhǔn)備這個目標(biāo)，老師不僅要從課本出發(fā)，吃透課本，還應(yīng)該駕馭在課本之上，從一些前沿的知識網(wǎng)絡(luò)中獲取相關(guān)的信息，做到與時俱進(jìn)，并且這些內(nèi)容能夠通過精美的教案展現(xiàn)出來。在充分了解大部分人的知識水平的基礎(chǔ)上把握好講課的節(jié)奏和內(nèi)容的難易程度。在符合大多人接受能力的標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，老師應(yīng)該把知識講透徹，讓學(xué)生化繁為簡、化難為易，更容易理解。

2.課堂上積極調(diào)動學(xué)生們的興趣

在做好備課的基礎(chǔ)上，更重要的是老師應(yīng)該想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性。只要學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，能夠自主的學(xué)習(xí)和交流，課堂的氛圍就會活躍起來，就不愁課堂的效率沒辦法提高。想要調(diào)動學(xué)生的積極性，可以向?qū)W生講生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，引發(fā)大家的思考。比如說：為什么我們平時生活中鐵鍋容易生銹而鋁鍋就很少生銹？滅火器的原理到底是什么樣的？交通警察在查酒駕醉駕的時候用的那個酒精測試儀到底是什么原因呢？這樣一些貼近生活的例子學(xué)生就很容易產(chǎn)生思考。他們會意識到化學(xué)離他們并不遙遠(yuǎn)，而是能夠解決一些實際問題的有用之學(xué)。當(dāng)他們有了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并且運用學(xué)習(xí)的化學(xué)知識解答了一些生活中的現(xiàn)象，或者解決了生活中的一些問題，比如：通過學(xué)習(xí)化學(xué)可以解決熱水壺里有水垢的難題；通過學(xué)習(xí)化學(xué)可以解決炒菜著火的難題等等。這樣的話學(xué)生們就會有成就感，當(dāng)然也就更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)了。

3.通過練習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)得更扎實

高中生學(xué)習(xí)壓力大，時間緊，任務(wù)中，如果一味的搞題海戰(zhàn)術(shù)，不僅達(dá)不到鞏固知識的效果，反而會讓學(xué)生們?yōu)榱藢懽鳂I(yè)而寫作業(yè)，喪失對一門課程的興趣。所以，在我的化學(xué)課程中，我不贊成用題海戰(zhàn)術(shù)。用很多的時間和精力去重復(fù)做學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，這不是老師布置練習(xí)題的目的。所以，練習(xí)題不在于多，而在于精。與其上學(xué)生花大量的時間去做練習(xí)倒不如讓他們多用心去做一些討論設(shè)計。這些討論設(shè)計可以是生活中很小的一個和所學(xué)知識相關(guān)的現(xiàn)象，也可以是老師在課堂上做的一些感興趣的實驗設(shè)計。但是一定是自己通過思考、小組之間進(jìn)行討論做出的成果，而不能是網(wǎng)上復(fù)制粘貼來的成果。通過這樣的討論設(shè)計，學(xué)生們可以多角度、全方位的去考慮問題和分析問題，并且還有一定的趣味性和起到鞏固知識點的效果?；瘜W(xué)這門學(xué)科不像語文、英語那么感性也不像數(shù)學(xué)、物理那么教條和刻板，它需要學(xué)生們從生活出發(fā)，從具體的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)抽象的規(guī)律。所以只靠記憶書本上的死知識是學(xué)不好化學(xué)的。

三、結(jié)語

綜上所述，想要構(gòu)建高效化學(xué)的課堂，必須要轉(zhuǎn)變思維，把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，以學(xué)生為本，優(yōu)化課堂的教學(xué)模式，讓同學(xué)們從生活中的一些現(xiàn)象出發(fā)，將生活中現(xiàn)象課本上的知識聯(lián)系起來，從學(xué)習(xí)化學(xué)中獲得成就感，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。同時老師還可以給同學(xué)們布置個性化的練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生們在自我的探索中鞏固知識，加深對化學(xué)的理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）[M].北京；北京師范大小出版社，2002.

[2]王延芳.淺談新課程理念下高中化學(xué)有效教學(xué)的策略.延邊教育學(xué)院學(xué)報，2009.