小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中chant的重要性

馬鳳蘭

【摘要】激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)之一。在興趣的培養(yǎng)中有好多種方法，而chant在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，chant具有音韻自然和諧、朗朗上口、節(jié)奏明快等特點(diǎn)。它既可以活躍課堂氣氛，同時(shí)也能幫助解決一些課堂教學(xué)中的疑難雜癥，教師可以通過(guò)兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣的培養(yǎng) Chant的作用 Chant的運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）48-0101-02

《英浯課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)之一。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不斷探索新的教學(xué)模式，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在唱唱玩玩的輕松氣氛中習(xí)得語(yǔ)言。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，Chant和歌曲占了相當(dāng)大的一部分比重。教學(xué)大綱也要求教師經(jīng)常在課堂上運(yùn)用輕松，愉快的方式來(lái)教授英語(yǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而我自己也是比較喜歡Chant 和歌曲的教學(xué)。所以只要能用Chant的形式，我都盡量編排起來(lái)而英語(yǔ)chant 以其豐富生動(dòng)的內(nèi)容、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、明快的節(jié)奏、朗朗上口而深受學(xué)生的喜愛(ài)。它既可以活躍課堂氣氛，同時(shí)也能幫助解決一些課堂教學(xué)中的疑難雜癥。目的是讓學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)英語(yǔ)，變成易點(diǎn)和趣點(diǎn)，知識(shí)得到更好的鞏固。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)刢hant在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用chant進(jìn)行教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

一、運(yùn)用chant 鞏固記憶單詞。

單詞的記憶是枯燥乏味的，鑒于兒童活潑好動(dòng)，注意力持續(xù)時(shí)間短暫的特點(diǎn)，而且長(zhǎng)此以往必將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。針對(duì)這種情況，我在新授單詞完了之后經(jīng)常編一些短小精悍，瑯瑯上口，富有節(jié)奏的“chant”來(lái)激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。比如在學(xué)完顏色單詞后，我設(shè)計(jì)了以下chant：

Red， red 是紅色，紅色的國(guó)旗迎風(fēng)飄；

Green， green是綠色，綠色的小草在發(fā)芽；

Yellow， yellow是黃色，黃色的小鴨水中游；

Blue， blue是藍(lán)色，藍(lán)色的白云空中飄；

Black， black是黑色，黑色的螞蟻在搬家；

White， white是白色，白色的牛奶營(yíng)養(yǎng)高。

又如月份單詞不好記，在學(xué)習(xí)完之后我是這樣編的chant：

一月January雪花飄；

二月February年來(lái)到；

三月March風(fēng)箏飄；

四月April花兒開(kāi)；

五月May勞動(dòng)節(jié)；

六月June兒童節(jié)；

七月July跟黨走；

八月August烈日照；

九月September返學(xué)校；

十月October慶國(guó)慶；

十一月November冬天到；

十二月December堆雪人。

月份這些單詞在一節(jié)課中學(xué)生不容易掌握，但是當(dāng)學(xué)生看著多媒體上充滿童趣的畫面，聽(tīng)著極富動(dòng)感的chant時(shí)，頓時(shí)興趣高漲，打著節(jié)拍，高興的吟唱著，在不知不覺(jué)中掌握了這些新詞。

二、巧編 chant 掌握句型。

在教學(xué)句型時(shí)我們常常會(huì)通過(guò)師生對(duì)話，生生表演，反復(fù)的大面積的操練使學(xué)生掌握。但是，采用這種簡(jiǎn)單的、機(jī)械性的練習(xí)，不僅起不到靈活運(yùn)用語(yǔ)言的作用，反而會(huì)分散學(xué)生的注意力，但是通過(guò)chant，能促使學(xué)生大膽開(kāi)口，這樣不但提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)還能靈活轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍學(xué)生的思維。例如：我在教句型時(shí)一般采用擴(kuò)展型的句子編chant，如學(xué)習(xí)了季節(jié)的句型之后我是這樣編的：Spring， spring， in spring， I can fly kites in spring.

Summer， summer， in summer， I can swim in summer.

Fall， fall， in fall， I can pick apples in fall.

Winter， winter， I can make snowman in winter.

該chant可以很輕松的把季節(jié)和動(dòng)詞短語(yǔ)結(jié)合起來(lái)了，簡(jiǎn)化了語(yǔ)言的難點(diǎn)。其目的是要讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，以真正體現(xiàn)“用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)以致用”的教學(xué)理念。

三、活用 chant 樂(lè)教語(yǔ)法。

語(yǔ)法教學(xué)是小學(xué)階段的難點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師用語(yǔ)言去闡述一些語(yǔ)法現(xiàn)象可能太過(guò)于抽象，如果教師能把一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)編成瑯瑯上口的chant，讓他們?cè)诳鞓?lè)的課堂氣氛中學(xué)說(shuō)，我想這將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。例如：在四年級(jí)上冊(cè)學(xué)完形容詞性物主代詞和人稱代詞后，和學(xué)生一起說(shuō)了一個(gè)chant：我的my， 你的your， 他的his， 她的her。我是I，你是you，男他he，女她she，動(dòng)物它用it。又如系動(dòng)詞的用法：我用am，你用are，他她它用is，其余的全部都用are。

通過(guò)學(xué)生的不斷吟誦，教師的適當(dāng)講解，他們對(duì)一般對(duì)語(yǔ)法的掌握和運(yùn)用就顯得游刃有余了。

四、字母和音標(biāo)的教學(xué)。

對(duì)于初學(xué)26個(gè)英文字母的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們將音素分類，這存在著很大的困難，我試著編著chant，很容易的就字母分類記憶：

A H J K /ei/ /ei/ /ei/ /ei/

B C D E G P T V /i：/ /i：/ /i：/ /i：/

F L M N S X Z /e/ /e/ /e/ /e/

U Q W /ju：/ /ju：/ /ju：/ /ju：/

I Y /ai/ /ai/ /ai/

R 和 O只有一個(gè)，他們是領(lǐng)導(dǎo)。

總之，chant的神奇作用可以貫穿小學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，低年級(jí)可以配置動(dòng)作，邊拍手變作動(dòng)作，使英語(yǔ)課堂動(dòng)起來(lái)。高年級(jí)的chant可以相對(duì)成熟些，它的設(shè)計(jì)要降低語(yǔ)法和音標(biāo)的難度，以提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。不論哪一種形式只要用的好，用的恰當(dāng)，chant就會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心里。我們?cè)诮虒W(xué)中要盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的，生動(dòng)有趣的形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。