小學(xué)教學(xué)管理有效性探究

房洪杰

【摘要】小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是科教興國(guó)的奠基工程，教學(xué)管理也是學(xué)校管理的關(guān)鍵，直接關(guān)系著學(xué)校的成敗。當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中也存在著一些問題，本文對(duì)教學(xué)管理提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué)管理 有效性

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）48-0022-01

一、小學(xué)教學(xué)管理的現(xiàn)狀

1.當(dāng)前素質(zhì)教育教學(xué)體系仍不完善

雖然我國(guó)的素質(zhì)教育改革很早就開始推行了，但是應(yīng)試教育如故影響著我國(guó)教學(xué)工作的開展，目前國(guó)家的教學(xué)水平還存在著一定的不足之處。但也有很多老師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，逐步的去重視素質(zhì)教育。當(dāng)然，也不乏有一些學(xué)校并沒有真正的實(shí)施素質(zhì)教育，而是把素質(zhì)教育作為工作口號(hào)，只說(shuō)不做，沒有很好的去執(zhí)行，當(dāng)然依舊沒有效率可言。沒有完整的教學(xué)體系，老師授課方法與教學(xué)內(nèi)容也不能與時(shí)俱進(jìn)也是推行素質(zhì)教育相對(duì)較困難的原因。

2.家庭教育與學(xué)校教育脫離

現(xiàn)在的許多兒童，都是家里的獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，過(guò)甚寵愛，許多事情也都是家長(zhǎng)經(jīng)辦，許多力所能及的小事情也不讓孩子自己獨(dú)立去做，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)以及生活的能力，由此看來(lái)，家庭對(duì)學(xué)生的教育有著一定的影響。也有一部分家長(zhǎng)因?yàn)槭艿降慕逃煌行┘议L(zhǎng)不能夠讀懂孩子的內(nèi)心世界，甚至不知道該怎么去和孩子溝通。有些家長(zhǎng)在單位工作壓力也比較大，甚至要加班加點(diǎn)，不能夠及時(shí)做到與教師溝通學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活情況，這就導(dǎo)致家庭教育與學(xué)校教育脫離，不能同步，也就影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

3.教學(xué)管理方式還比較落后

有些地方的小學(xué)教學(xué)管理方式仍然采用一刀切的手段，缺少個(gè)性化的管理方案。比如：教師備課使用統(tǒng)一的教案，個(gè)別教師甚至使用舊教案上課，講課也采用統(tǒng)一的進(jìn)度，不依據(jù)情況而定，考試為了方便也使用統(tǒng)一的試卷等問題。這種一刀切的手段不利于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

4.師資匱乏，教師素質(zhì)有待提高

有一部分小學(xué)尤其是農(nóng)村中小學(xué)老師較少，而且有許多老師也非師范學(xué)校畢業(yè)，專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，一線教師與教輔人員配合的也不夠好、分工不夠明細(xì)，教師的整體素質(zhì)，綜合素養(yǎng)也需要提高。

二、提升小學(xué)教學(xué)管理有效性的措施

1.營(yíng)造良好的校園文化氣氛

學(xué)生在學(xué)校接受知識(shí)，學(xué)校是孩子們生活學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。但是，就現(xiàn)在的情況來(lái)說(shuō)，也有許多的學(xué)校，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)太過(guò)于重視學(xué)校的設(shè)施建設(shè)，也可以說(shuō)是注重面子工程，卻大大的忽略了校園文化氛圍的渲染。我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的交流空間，開放多種多樣的教研活動(dòng)以及校園文化活動(dòng)，讓學(xué)校充滿學(xué)習(xí)的良好氣氛，這一做法不但有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，也對(duì)老師和學(xué)校都會(huì)有幫助。當(dāng)然了，這種文化氛圍也不是一朝一夕就能形成的，需要大家有一定的耐心，循序漸進(jìn)的形成，也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力。

2.充分挖掘課程資源，全面發(fā)揮各方教育力量

由于各個(gè)地方在經(jīng)濟(jì)水平、文化等方面的區(qū)別，每個(gè)學(xué)校教師的素養(yǎng)也不同，這就需要老師們?nèi)シe極探索，充分地挖掘課程資源，發(fā)揮各方教育力量。老師們可以根據(jù)各個(gè)學(xué)校自己的情況，非常靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方式方法。通過(guò)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多去利用多媒體教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)地區(qū)都有自己的風(fēng)俗特色和鄉(xiāng)土文化，這些也可以作為教師能夠利用的教育資源，關(guān)鍵是中小學(xué)教育工作者必須重視鄉(xiāng)土資源的利用。教師也要與家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通，教育孩子不僅是學(xué)校單方面的事情，放學(xué)后，學(xué)生有許多空余時(shí)間是在家里的，我們要給家長(zhǎng)灌輸學(xué)生的教育家長(zhǎng)課后的監(jiān)督是極其重要的觀念，切加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解程度，詳細(xì)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)生活情況。也要積極開展學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生都參與到教育教學(xué)改革當(dāng)中。因此，我們要重視校園站、國(guó)旗下的講話以及各類體育競(jìng)賽等有意義的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，從而讓學(xué)生開闊眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生接受到良好的教育。

3.小學(xué)教學(xué)管理體系

在新課程改革開展的情況下，作為領(lǐng)導(dǎo)以及工作者要充分重視在小學(xué)工作中存在的一些問題，從而去建立一個(gè)完整的教學(xué)管理系統(tǒng)，我們也可以不斷的去加入新的東西，讓教育體系更加的完善，更要從教學(xué)的實(shí)際情況去出發(fā)，形成有效的教學(xué)管理體系。為了符合時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)管理工作在開展時(shí)要不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，改善小學(xué)教學(xué)管理的現(xiàn)狀。

4.不斷提高學(xué)校教學(xué)方式

現(xiàn)在有許多教師的講課方式過(guò)于死板，不能夠引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，各位教育工作者尤其是授課教師要不斷的去創(chuàng)新改變教學(xué)模式，從而能夠應(yīng)對(duì)“新課程、新教材、科目多、課時(shí)少、任務(wù)重”的教學(xué)局面，從而達(dá)到“少課時(shí)、輕負(fù)擔(dān)、高效率”的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

5.轉(zhuǎn)變教學(xué)管理思想

就目前的情況來(lái)看，要想不斷的去提高小學(xué)教學(xué)管理的有效性，最首先要做的就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，也要不斷的去更新管理者的教育理念，首先管理者要先轉(zhuǎn)變觀念，其次，手底下的教育工作者才能轉(zhuǎn)變理念，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者是書籍不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，讓知識(shí)來(lái)填充自己，也可以參加各種講座，參加各種各樣的培訓(xùn)會(huì)議，這樣都有助于我們綜合素養(yǎng)能力的不斷提升。再有，領(lǐng)導(dǎo)者也要不間斷的幫助老師來(lái)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，一定要做到以學(xué)生為中心，時(shí)刻記得教師的職，教師要全心全意的為學(xué)生去服務(wù)，做到問心無(wú)愧，對(duì)待班級(jí)里的每一位學(xué)生都一視同仁，在學(xué)習(xí)上給孩子們傳授知識(shí)，在生活上給予他們關(guān)愛與照顧，同時(shí)也要尊重學(xué)生的個(gè)性化、多樣化發(fā)展。

作為一名教育工作者要高度重視小學(xué)教學(xué)管理工作，提出有效的建議解決管理工作存在的問題。不斷地提高小學(xué)教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，也需要全社會(huì)、民族共同應(yīng)對(duì)小學(xué)教學(xué)管理的挑戰(zhàn)。教育工作者轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，提高自身的職業(yè)道德，創(chuàng)新教學(xué)管理方式，解決教學(xué)管理工作中存在的問題，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了我國(guó)民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。endprint