幼兒園校園安全防護(hù)之我見(jiàn)

何玉林

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）48-0010-02

幼兒期是人一生發(fā)展中的最關(guān)鍵時(shí)期，讓孩子健康成長(zhǎng)是每一個(gè)父母的深切愿望。但由于幼兒年齡小、好奇心強(qiáng)、自控能力差，面對(duì)危險(xiǎn)，缺乏防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，幼兒安全事故時(shí)有發(fā)生。因此，如何做好幼兒園安全工作，就顯得尤為重要，下面，我結(jié)合多年的幼兒園管理工作，就幼兒園校園安全工作，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和看法：

一、幼兒園存在哪些安全問(wèn)題

（一）意外受傷。幼兒在玩游戲時(shí)受傷這種情況一般都是意外事故引起的，即便有教師在現(xiàn)場(chǎng)，幼兒的傷害也是不可避免的。幼兒在活動(dòng)中很難對(duì)自己的行為進(jìn)行有效的控制，幼兒活動(dòng)時(shí)不小心絆倒，相互之間的碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。但是教師如果在場(chǎng)，傷害就會(huì)盡可能地避免。

（二）設(shè)施不當(dāng)。有的幼兒園如滑梯、蹦蹦床、秋千等大型玩具年久失修，存在安全隱患。幼兒園如未及時(shí)更換已經(jīng)陳舊老化的器械，形成事故隱患，而教師又未盡義務(wù)，就很容易發(fā)生事故使孩子受傷。此外，幼兒在教室、樓道、走廊內(nèi)的安全，幼兒上下樓梯的安全，也是幼兒園容易出事故的地方。

（三）管理疏漏。接送和門衛(wèi)制度不完善也會(huì)使幼兒園存在安全問(wèn)題。值班老師可能因?yàn)槟承┮馔馇闆r而不能上課，則可能會(huì)由另一個(gè)不熟悉這個(gè)班的老師替課，那么幼兒的安全性也會(huì)降低。調(diào)查發(fā)現(xiàn)雖然很多幼兒園制作了接送卡，但有些老師在執(zhí)行中對(duì)待認(rèn)識(shí)的接送家長(zhǎng)并沒(méi)堅(jiān)持用卡，使接送卡制度流于形式等等方面也容易使幼兒園發(fā)生安全問(wèn)題。

（四）組織不力。幼兒園組織校外活動(dòng)也容易引發(fā)安全事故。外出活動(dòng)，如果組織不夠嚴(yán)密安全，教師思想上大意自認(rèn)為不會(huì)發(fā)生意外，那么事件將會(huì)不期而遇。

（五）身體原因。由于幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，所以身體各種機(jī)能水平比較低，很多事故是因?yàn)樯眢w狀況而產(chǎn)生，如摔傷、磕掉牙、骨折、墜落等。

二、對(duì)癥下藥，著力解決安全問(wèn)題

（一）建立安全制度。幼兒園安全制度應(yīng)規(guī)范齊全，涵蓋幼兒園生活學(xué)習(xí)的全部安全內(nèi)容。條文應(yīng)具體明確，操作性強(qiáng)。為了不讓制度成為一紙空文，幼兒園除組織員工學(xué)習(xí)并將制度公示外，更重要的是安排專職人員對(duì)安全工作進(jìn)行定期檢查和不定期抽查。在全園創(chuàng)造處處安全，時(shí)時(shí)安全的環(huán)境。

（二）進(jìn)行安全教育。幼兒園的安全與教師密不可分。因此，安全教育應(yīng)從教師和幼兒兩方面入手：

1.提高教師專業(yè)化程度。定期對(duì)教師進(jìn)行安全知識(shí)與技能的培訓(xùn)，內(nèi)容包括教師一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應(yīng)急處理方法，消防知識(shí)等。在案例分析中學(xué)習(xí)提高并通過(guò)案例分析，培養(yǎng)教師的反思能力，提高教師對(duì)安全事故的預(yù)見(jiàn)性，從而設(shè)法避免事故發(fā)生。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力的培養(yǎng)。

一是幫助幼兒樹立安全意識(shí)。安全教育并非說(shuō)服式教育。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，最好的辦法就是從別人的經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗(yàn)。如：某個(gè)小朋友玩滑梯時(shí)摔倒了，老師可以利用這個(gè)事例，引導(dǎo)小朋友議論為什么這個(gè)小朋友會(huì)受傷，應(yīng)該怎么做才可以使自己安全。還可將有關(guān)安全事故的圖片貼于班上，引導(dǎo)幼兒討論圖上會(huì)出現(xiàn)什么不安全的后果，怎么避免，這種圖片形式的安全教育比簡(jiǎn)單說(shuō)教留給幼兒的印象更深。

二是教會(huì)幼兒一些安全常識(shí)及自救方法。教師可在幼兒園的公共區(qū)張貼一些適合幼兒掌握的標(biāo)記，如“119”“安全通道”“禁止跳下”“禁止觸摸”等，以引導(dǎo)幼兒的正確行為。再如，教會(huì)幼兒正確使用餐具、刀剪等，使他們懂得不能隨便攀爬陽(yáng)臺(tái)、觸摸電器，讓幼兒記住園內(nèi)各種大型游樂(lè)器械的游戲規(guī)則，并在幼兒對(duì)這些器械設(shè)施活動(dòng)的反復(fù)嘗試中給孩子以適當(dāng)?shù)陌踩笇?dǎo)與提醒。

三是加強(qiáng)幼兒體育鍛煉。幼兒平衡能力差，動(dòng)作反應(yīng)不靈敏是他們常摔跤的主要原因之一。加強(qiáng)平衡能力的練習(xí)及其他基本動(dòng)作如走、跑、跳、攀、爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，是減少幼兒摔傷的有效措施。這些基本動(dòng)作的練習(xí)應(yīng)根據(jù)幼兒年齡的不同有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行。幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織他們參加一些像跑步、拍球，郊游之類的戶外活動(dòng)及需要開(kāi)動(dòng)腦筋的游戲，以活動(dòng)促發(fā)展，幼兒運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)了，動(dòng)作協(xié)調(diào)了，自然就會(huì)不出或少出事故。

三、家園共育，進(jìn)一步落實(shí)好幼兒安全工作

對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要家長(zhǎng)的配合，形成家園安全教育合力。幼兒園要重視家庭教育，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的影響是非常大的，所以幼兒園要開(kāi)辟安全工作宣傳欄和家長(zhǎng)園地、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性和必要性，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)工作中來(lái)，切實(shí)將安全教育的內(nèi)容延伸到每個(gè)幼兒家庭中。

幼兒園安全教育工作不容忽視，讓我們對(duì)幼兒生命健康成長(zhǎng)給予積極支持性的引導(dǎo)教育，提供安全的生存空間，讓孩子在擁有知識(shí)的同時(shí)，擁有健康的體魄，從而擁有快樂(lè)、成功的人生。讓幼兒園、孩子、家庭共同撐起安全保護(hù)傘，共同為幼兒營(yíng)造一片安全、健康的成長(zhǎng)空間。endprint