音樂心理學(xué)在音樂學(xué)研究中的作用

劉 斌

（聊城大學(xué)東昌學(xué)院，山東 聊城 252000）

音樂心理學(xué)在音樂學(xué)研究中的作用

劉 斌

（聊城大學(xué)東昌學(xué)院，山東 聊城 252000）

心理學(xué)有助于輔助于任何一個(gè)學(xué)科更好的學(xué)習(xí)，音樂心理學(xué)更是如此，在教學(xué)過程中，作為一種能夠?qū)ζ渌n程內(nèi)容加以滲透和支持的工具，讓音樂的操作更加完美順暢，是音樂發(fā)展的額重要突破口。另外，音樂心理學(xué)也是作為音樂研究者和學(xué)習(xí)者之間的紐帶，在心理學(xué)和音樂學(xué)之間架起一道橋梁，能夠促進(jìn)兩者更好的融合和學(xué)者之間的交流，由此激發(fā)更多的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本文將音樂心理學(xué)與歷史音樂學(xué)、體系音樂學(xué)和音樂教育學(xué)等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合考慮，希望能夠提供參考。

音樂心理學(xué)；音樂學(xué)；歷史心理學(xué)；研究價(jià)值

音樂心理學(xué)作為一門促進(jìn)音樂發(fā)展的學(xué)科，能夠揭示人類音樂活動(dòng)，分析具體的音樂功能，使得音樂學(xué)在不斷深入發(fā)展研究中，能夠做到以人為主的理念，這是與其他學(xué)科能夠很區(qū)分開來的特征。心理音樂學(xué)的研究作用能夠擴(kuò)大領(lǐng)域中的音樂成果，能起到很大的幫助作用，只有深入的挖掘音樂心理學(xué)與音樂學(xué)之間紐帶關(guān)系，就能掌握音樂心理學(xué)與音樂學(xué)等其他學(xué)科之間的密切關(guān)系。

一、音樂心理學(xué)的概念

音樂心理學(xué)是從心理學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)各種音樂現(xiàn)象的一種分析，從微觀的角度出發(fā)，為音樂學(xué)的研究提供各種可能，促進(jìn)了音樂研究的進(jìn)步。音樂心理學(xué)是將心理學(xué)上的方法和理論運(yùn)用到研究音樂的人身上，研究音樂家的心理現(xiàn)象，并找出有關(guān)的規(guī)律，它是基于生理學(xué)、物理學(xué)、人類學(xué)、歷史學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，采用心理學(xué)的方法，解釋音樂學(xué)的從原始到高級(jí)音樂行為，總體來講，音樂心理學(xué)就是從人細(xì)微的角度出發(fā)，對(duì)音樂學(xué)進(jìn)行深入的研究，從而得出科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳穼W(xué)習(xí)規(guī)律。

音樂心理學(xué)對(duì)與深化音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)有著重要的推動(dòng)作用，它在音樂者對(duì)音樂現(xiàn)象研究的基礎(chǔ)上，能夠給音樂的未來發(fā)展提供創(chuàng)造行的可能。音樂心理學(xué)主要是研究對(duì)音樂感和音樂才能的定義和分類，音樂家在音樂創(chuàng)造和表演中的心理過程，音樂對(duì)人們的心理刺激、天賦的遺傳、音樂記憶以及音樂和感情之間的關(guān)系等方面進(jìn)行研究和分析，但是從本質(zhì)上來說，音樂心理學(xué)研究的還是心理與音響之間的關(guān)系，其主要研究的內(nèi)容還是音的物理屬性與人的感覺之間的關(guān)系，比如說音強(qiáng)、音質(zhì)、時(shí)值等，音度對(duì)聽覺產(chǎn)生的結(jié)合作用、融合作用以及遮蔽作用，聽覺與其他感覺之間的關(guān)系，特別是與視覺的關(guān)系，總體來講，音樂心理學(xué)的研究能夠很清晰的講音樂學(xué)各方面的內(nèi)容解釋清楚，這對(duì)于音樂學(xué)科以及與音樂科學(xué)相關(guān)聯(lián)學(xué)科都有很大的促進(jìn)作用，對(duì)于音樂人才的培養(yǎng)、高品質(zhì)音樂的創(chuàng)造都起著重要的作用。

二、音樂心理學(xué)與歷史音樂學(xué)

音樂心理學(xué)應(yīng)用到歷史音樂學(xué)中，能夠讓音樂學(xué)家更好的從心理學(xué)的角度上把握史學(xué)研究，國際上一些音樂學(xué)大家很多都是通過音樂心理學(xué)角度出發(fā)，從而鉆研出音樂成果，他們一般從以下幾個(gè)方面考慮：根據(jù)音樂家不同的時(shí)期的人生經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，分析其創(chuàng)作特點(diǎn)和表演方式；從心理學(xué)的視角分析音樂流派的形成和風(fēng)格的變化過程；按照音樂家對(duì)于音樂心理學(xué)對(duì)音樂題材和發(fā)展過程與社會(huì)、文化等的密切關(guān)系。音樂心理學(xué)加入到歷史音樂學(xué)的研究中，能夠促進(jìn)在音樂領(lǐng)域能夠出現(xiàn)一個(gè)短暫的嶄新局面。

王洪生，著名的音樂學(xué)研究專家，曾經(jīng)就強(qiáng)調(diào)過心理學(xué)對(duì)史學(xué)研究的重要作用，并提出研究音樂史的時(shí)候需要站在心理學(xué)研究的角度上。何乾三曾經(jīng)發(fā)表過《從貝多芬到肖斯塔科維奇—作曲心理過程》，在其代表作中就提出想象來源于音樂，借助潛意識(shí)的理論闡述貝多芬為什么創(chuàng)作了《第九交響曲》，這就是從一個(gè)史學(xué)家的角度上，對(duì)一個(gè)作品剖析出了另一個(gè)視野。

三、音樂心理學(xué)與體系音樂學(xué)的關(guān)系研究

體系音樂學(xué)包括音樂美學(xué)和音樂社會(huì)學(xué)，音樂學(xué)心理學(xué)與他們之間有著密切的關(guān)系。

（一）音樂心理學(xué)和音樂美學(xué)的關(guān)系。于潤洋，大百科全書音樂卷的撰寫者，曾在撰寫過程中就提出過，音樂美學(xué)的研究不僅僅只從美學(xué)這個(gè)角度出發(fā)，它是綜合各個(gè)方面的，包括哲學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等幾個(gè)方面。如果從心理學(xué)的角度出發(fā)，人們?cè)谛蕾p音樂作品的時(shí)候就會(huì)將自己的感情帶入進(jìn)去，能夠更好的分析音樂作品的風(fēng)格和形式，得到更深的體會(huì)和感受。音樂學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)是心理學(xué)的發(fā)展，張前被問及這個(gè)問題的時(shí)候，將哲學(xué)中的傳統(tǒng)形而上學(xué)與實(shí)驗(yàn)研究成果相結(jié)合，促進(jìn)了美學(xué)成為音樂實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。在《音樂學(xué)概論》中，就有觀點(diǎn)指出，音樂心理學(xué)在音樂美學(xué)的研究論證中，起著至關(guān)重要的作用，對(duì)音樂實(shí)踐有更強(qiáng)的指導(dǎo)作用。這幾點(diǎn)充分證明了音樂心理學(xué)在體系音樂學(xué)中的重要地位。

（二）音樂心理學(xué)和音樂社會(huì)學(xué)的關(guān)系。音樂社會(huì)學(xué)是將音樂與社會(huì)融合起來，根據(jù)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，音樂是如何發(fā)展的，社會(huì)對(duì)音樂風(fēng)格等的形成有什么影響等，在社會(huì)的大背景下，人們要對(duì)音樂審美要以人的心理來評(píng)價(jià)。所以，對(duì)音樂的社會(huì)學(xué)進(jìn)行研究，必須要以人的音樂活動(dòng)才能彰顯出來，進(jìn)一步分析出音樂家審美的心理問題和社會(huì)普遍的心理問題，從而對(duì)音樂社會(huì)學(xué)的發(fā)展也有推動(dòng)作用。所以，可以很容易就發(fā)現(xiàn)，音樂心理學(xué)和音樂社會(huì)學(xué)兩者之間是相輔相成、相互促進(jìn)的，兩者可以交融為音樂社會(huì)心理學(xué)，這將會(huì)大大推動(dòng)音樂社會(huì)學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

四、音樂心理學(xué)與音樂研究學(xué)

音樂研究學(xué)和音樂心理學(xué)兩者之間是一個(gè)相互促進(jìn)的作用，兩者在音樂的研究困難時(shí)，找到合適的制作辦法，相互支撐相互扶持，為音樂研究者提供了強(qiáng)力有的保障和支持。大家眾所周知，音樂心理學(xué)的研究成果已經(jīng)運(yùn)用到了音樂研究學(xué)中，并且對(duì)音樂研究學(xué)起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用，與音樂心理學(xué)相關(guān)的音樂才能、音樂教學(xué)和音樂心理等研究，都與音樂研究學(xué)緊密聯(lián)系起來，促進(jìn)了音樂研究學(xué)的發(fā)展。甚至，已經(jīng)將這兩個(gè)學(xué)科結(jié)合起來，形成音樂研究心理學(xué)，所涉及的方面更廣，促進(jìn)了新學(xué)科的出現(xiàn)，對(duì)音樂心理學(xué)和音樂研究學(xué)都有促進(jìn)作用。在《音樂才能心理學(xué)》一書中提出這樣幾個(gè)觀點(diǎn)：“音樂才能和人腦的聯(lián)系”、“音樂才能的含義即評(píng)估”、“決定音樂才能形成的因素”，作者根據(jù)幾方面的綜合比較分析，得出音樂才能和成就之間的關(guān)系，借助音樂才能評(píng)價(jià)分析其中與遺傳和環(huán)境因素的關(guān)系，認(rèn)真研究音樂認(rèn)知心理學(xué)。掌握相關(guān)文獻(xiàn)資料的音樂研究工作者，認(rèn)識(shí)到構(gòu)造主義和行為主義在音樂教育中的影響和利弊，這也對(duì)音樂研究工作者對(duì)心理學(xué)理論有了一個(gè)更深刻的認(rèn)知。如何讓音樂教師在教學(xué)活動(dòng)中，積極的調(diào)動(dòng)起學(xué)生來，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠更加靈活、機(jī)敏的發(fā)展，讓學(xué)生能夠在音樂思維領(lǐng)域內(nèi)提高廣度，增加深度，積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

音樂心理學(xué)對(duì)音樂的研究起著至關(guān)重要的作用，對(duì)音樂所創(chuàng)造的音樂現(xiàn)象，做出了科學(xué)化的解釋，更加有效的促進(jìn)了音樂的創(chuàng)造。另外基于音樂學(xué)的研究，讓音樂學(xué)也有了更加堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，使音樂學(xué)更加系統(tǒng)，更加嚴(yán)謹(jǐn)。此外，音樂心理學(xué)的研究，打破了只有天才才能創(chuàng)造音樂的這一理論，增加了更多的音樂人才，使音樂學(xué)更加多元化，極大的促進(jìn)了音樂的進(jìn)步和繁榮。

五、結(jié)語

隨著音樂心理學(xué)研究能力的提高和實(shí)踐水平的提升，這不僅僅對(duì)于自己這個(gè)學(xué)科是一個(gè)大的進(jìn)步，更推動(dòng)了其他相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，音樂心理學(xué)不論是從哪個(gè)方面都為音樂教育做出了貢獻(xiàn)，奠定了基礎(chǔ)。隨著音樂心理學(xué)的發(fā)展，歷史音樂學(xué)、體系音樂學(xué)和音樂研究學(xué)都將會(huì)提升一個(gè)新的高度?，F(xiàn)在音樂心理學(xué)已經(jīng)與很多學(xué)科開始融合起來，作為相互補(bǔ)充，為音樂的整體研究方向提供了正確的指引，只有方向正確，目標(biāo)明確，廣大的音樂研究者才能在研究的道路上不斷努力，才能讓音樂反過來更好的服務(wù)社會(huì)，造福大眾?！?/p>

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