淺談定格動畫的角色設(shè)定與語言

張迪 姜麗麗 沈陽工學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院

淺談定格動畫的角色設(shè)定與語言

張迪 姜麗麗 沈陽工學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院

角色一詞來源于戲劇，最早被美國的哲學(xué)家和心理學(xué)家米德在1934年用來說明個體在社會舞臺上的身份及其行為。后來被廣泛用于社會學(xué)和心理學(xué)的研究中。電影中的角色是由演員（真人）扮演的人物。一般分為主要角色（簡稱主角）、次要角色（配角）和群眾演員等。動畫片中的“角色”有別于其他影視作品中的“角色”，因為它們是虛構(gòu)的，這里虛構(gòu)的意思并不是指角色和故事情節(jié)是臆造出來的。而是指角色形象是通過想象設(shè)計，繪畫或制作，從無到有的創(chuàng)作出來的。動畫片角色和其他影視作品中的角色都可以出自于小說、戲劇等任何一部文學(xué)作品。影視作品中的角色必定通過人或者動物的表演演繹出來，而動畫中“角色”沒有直接表演者，不受造型的形象限制，而是由繪畫設(shè)計者依據(jù)主觀想象創(chuàng)造出來的，并由原畫師們繪畫或制作出來的，這是動畫片角色與其他影視作品中的角色最大的區(qū)別。

角色 視聽語言 繪畫 制作

1 定格動畫的角色設(shè)定

1.1 定格動畫的含義

定格動畫（stop-motion Animation）是通過逐幀地拍攝對象然后使之連續(xù)放映，從而產(chǎn)生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇異角色。通常所指的定格動畫一般都是由黏土土偶，木偶或混合材料的角色來演出的。這種動畫形式的歷史和傳統(tǒng)意義上的手繪動畫(CelAnimation)歷史一樣長，甚至可能更古老。

1.2 角色設(shè)計與原畫、動畫的關(guān)系

原畫和動畫是動畫影片中“角色”表演和動態(tài)呈現(xiàn)最重要的工作之一。動畫片中的所有“角色”從頭至尾的每個動作、每個表情、每句臺詞，都是需要靠原動畫設(shè)計師們創(chuàng)作繪制出來的。動畫制作過程必須要求有一個最終的角色設(shè)定稿提供給幾十個原畫師和更多的動畫師，他們才能開始工作，才能保證角色在影片中完美出色的表現(xiàn)。

2 角色造型必須做的幾個具體設(shè)定

2.1 造型及其特定性格設(shè)定

動畫片中任何一個角色的外貌特征都是以劇本文字描述為依據(jù)的，通過造型設(shè)計師的想象把他轉(zhuǎn)化為造型視覺，通過造型的姿態(tài)及表情呈現(xiàn)出角色特定的性格特質(zhì)。任何一個想了解影片故事的人可以直接通過造型形象的識別來認識某個角色和其特定的性格，而不必通過文字或者其他信息。

造型及其性格的表現(xiàn)具體以角色的正側(cè)背包括全身和頭部轉(zhuǎn)面圖、結(jié)構(gòu)圖、面部的細節(jié)特征圖、喜怒哀樂的表情圖、特寫細節(jié)圖及這個角色造型的動態(tài)POSE圖等來表現(xiàn)。

2.2 角色造型的美術(shù)風(fēng)格設(shè)定

隨著影片的美術(shù)風(fēng)格（藝術(shù)格調(diào)）的確立，動畫角色造型的美術(shù)風(fēng)格也基本塵埃落定。在更為具體的角色造型的創(chuàng)作中，造型設(shè)計師會更為深入地探索造型風(fēng)格在繪畫上的“形式感”，以更為完美地整體貼合影片的美術(shù)風(fēng)格。

2.3 角色設(shè)計的色彩和色調(diào)設(shè)定

造型設(shè)計都有基本的色彩指定，由于人物角色會出現(xiàn)在不同的環(huán)境中，所以每個角色在色彩指定中會呈現(xiàn)至少兩個（室內(nèi)色指定與室外色指定）或兩個以上如在特定環(huán)境下的色彩指定的色調(diào)。在電腦中，造型角色的每一塊色彩都會被“數(shù)碼化”，會以紅綠藍(RGB)等數(shù)值呈現(xiàn)出來。

3 定格動畫的視聽語言

3.1 試聽語言的含義

動畫的視聽語言能夠通過聲音與影像的結(jié)合來表達人物的感情，烘托出作品的藝術(shù)氛圍，使觀眾更加身臨其境的體會作品的內(nèi)涵。通過試聽語言來直接表達人物和作品的思想感情是一種非常有效的表現(xiàn)手法。作者將自己想要表達的思想和藝術(shù)內(nèi)涵通過視聽語言來直接傳達給觀眾。

3.2 語言在影像中的意義

定格動畫影片意義的表達需要借助作品中各個事物來寄托，如果缺少了視聽語言，影像中的事物就不能具有特定的藝術(shù)含義。例如在一部作品中有一只貓的形象，只有貓，沒有背景，沒有音樂，那它就只能表現(xiàn)一只貓而已。如果這只貓在風(fēng)和日麗的午后，懶洋洋的趴在窗臺上，時不時的叫出聲來，再配上輕柔的音樂，很容易給觀眾帶來一種自由，慵懶的心理感受。這種藝術(shù)的含義正是通過試聽語言來賦予的。單憑一個抽象的事物無法來體現(xiàn)作者想表達的情感，通過視聽語言的藝術(shù)性，就可以為這些抽象的事物形象賦予豐富的藝術(shù)象征和內(nèi)涵，也更容易讓觀者理解作者的思想感情。定格動畫試聽語言通過背景環(huán)境來表達事物的心情，通過音樂和語言來營造氛圍，從而為事物賦予它獨一無二的藝術(shù)特性。

4 結(jié)論

不管是什么形式的定格動畫，都會通過角色設(shè)定與視聽語言來表現(xiàn)作者的情感與感悟，現(xiàn)在動畫師利用現(xiàn)代的軟件來制作各種帶有自己風(fēng)格的影片，我們更應(yīng)該不斷的推陳出新，思考如何用新的材料，新的題材，新的表現(xiàn)手法來表達出定格動畫的藝術(shù)特性，帶給人們更加美妙的視覺感受。

致謝

我要感謝沈陽工學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院的所有老師，你們無私的奉獻精神和愛崗敬業(yè)的治學(xué)態(tài)度，使我不僅在學(xué)業(yè)上有很大的進步，更是教會了我如何應(yīng)用于現(xiàn)實問題的分析與解決，繼而提高自己的各項水平。尤其感謝姜麗麗老師在我做畢業(yè)設(shè)計和寫論文的過程中給我的指導(dǎo)與無私的幫助，在此衷心的感謝！

[1]陳海路·《動畫角色設(shè)計》·第一版·上海人民美術(shù)出版社·2011

張迪，1994—，女，漢族，遼寧省朝陽市，本科，沈陽工學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院。

姜麗麗（通訊作者），女，沈陽工學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院，職務(wù)：教師，職稱：講師，專業(yè)：攝影。