試論高中生如何提高計(jì)算機(jī)編程能力

望雅涵

宜昌市夷陵中學(xué)

試論高中生如何提高計(jì)算機(jī)編程能力

望雅涵

宜昌市夷陵中學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了人們生活中必不可少的要素，在人類的生產(chǎn)生活中具有重要的作用，計(jì)算機(jī)編程能力作為信息獲取的重要手段，應(yīng)該是當(dāng)今社會(huì)人才發(fā)展必須要具備的基本技能。筆者在高中時(shí)期就對(duì)計(jì)算機(jī)編程非常感興趣，也閱讀了很多相關(guān)的書籍，在此基礎(chǔ)上，本文對(duì)高中生應(yīng)該如何提高自身的計(jì)算機(jī)編程能力進(jìn)行了總結(jié)。

高中生 計(jì)算機(jī)編程 能力

1 提高高中生計(jì)算機(jī)編程能力的重要性

編程能力是高中生以后從事計(jì)算機(jī)專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)的基本需要，在計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用和開發(fā)的過程中都需要應(yīng)用到編程能力，良好的編程技能能夠?yàn)閷W(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作提供保證。學(xué)生編程能力包括很多的內(nèi)容，如：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、建模能力、較強(qiáng)的邏輯思維以及對(duì)相關(guān)工具和規(guī)范的熟悉等，堅(jiān)強(qiáng)刻苦、不怕困難、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)等品質(zhì)也是學(xué)生編程能力提高所要必備的重要精神。

2 如何提高高中生的計(jì)算機(jī)編程能力

2.1 簡化教師的專業(yè)術(shù)語

在計(jì)算機(jī)編程知識(shí)的學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇見很多的專業(yè)術(shù)語，在高中時(shí)期計(jì)算機(jī)學(xué)科并不是高考的重點(diǎn)科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)有松懈的現(xiàn)象，再加上對(duì)很多的專業(yè)術(shù)語無法充分的理解，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高。因此，學(xué)生要將教師經(jīng)常提到的專業(yè)術(shù)語進(jìn)行整合和分類，然后用自己能夠理解的，幽默的語言翻譯過來，這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)簡單明了，不會(huì)覺得像天書一樣難懂。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要將類似的專業(yè)術(shù)語進(jìn)行歸類，將教師在課堂上講解的知識(shí)用筆記本記錄下來，這樣能夠方便自己課后的整理和復(fù)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)“內(nèi)存”知識(shí)的時(shí)候，可以將每個(gè)內(nèi)存單元都有一個(gè)唯一的地址，理解成為每個(gè)人都有一個(gè)唯一真實(shí)的身份。這樣一來可以簡化教師的專業(yè)術(shù)語，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的實(shí)際生活結(jié)合起來，理解方便，簡化記憶。

2.2 積極參加實(shí)踐課程

實(shí)踐課是計(jì)算機(jī)編程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中可以多給自己安排一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)際操作的過程中要選擇一些趣味性高的，有實(shí)踐價(jià)值的，也可以與同學(xué)一起，組成實(shí)踐小組，這樣小組成員可以互相學(xué)習(xí)，相互借鑒。在參與實(shí)踐課程的時(shí)候，學(xué)生不要局限在教師所給定的題目內(nèi)，要大膽的對(duì)原有的題目進(jìn)行創(chuàng)新，將自己的想法和解決思路充分的表達(dá)出來，然后與教師和同學(xué)一起探究，向大家分享自己這樣做的目的和所要達(dá)到的效果，這樣學(xué)生才能夠在自主創(chuàng)新的過程中不斷的提高自己的計(jì)算機(jī)編程能力。

學(xué)習(xí)能力的提高離不開課后的復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生要在學(xué)習(xí)中經(jīng)常復(fù)習(xí)和鞏固，為自己制定小目標(biāo)和大目標(biāo)，并在課后自己搜集相關(guān)的資料，一個(gè)一個(gè)完成自己預(yù)定的目標(biāo)，將不理解的知識(shí)在上課的時(shí)候及時(shí)向教師和同學(xué)請教，培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自學(xué)推理的能力。

2.3 結(jié)合案例深入學(xué)習(xí)

案例是學(xué)生自主學(xué)習(xí)最好的資料，也是教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常引用的教學(xué)方法，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中結(jié)合案例開展自主學(xué)習(xí)，在案例的選擇上要選取貼近現(xiàn)實(shí)生活的，這樣學(xué)生就能夠清楚自己以后將要面對(duì)的是什么樣的工作，在實(shí)際工作中會(huì)遇到哪些現(xiàn)實(shí)的問題，這對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)際編程能力具有十分重要的作用。在案例學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以與其他同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，通過小組成員的討論和分析，不僅能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，還能在其他同學(xué)的幫助下啟發(fā)自己的思維，提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力。在案例學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以請教教師，選取一些經(jīng)典的新穎的學(xué)習(xí)案例，這樣才能夠?qū)ΜF(xiàn)在企業(yè)的實(shí)際需求有真正的了解，在提高自身計(jì)算機(jī)編程能力的基礎(chǔ)上，滿足企業(yè)的實(shí)際需求。

2.4 圍繞項(xiàng)目任務(wù)開展學(xué)習(xí)

任務(wù)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以為自己設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)，然后圍繞項(xiàng)目任務(wù)開展實(shí)際的學(xué)習(xí)，在開展任務(wù)的時(shí)候?qū)W生要與教師和其他的同學(xué)互動(dòng)交流，及時(shí)的表達(dá)自己的想法，這樣在師生互動(dòng)的過程中不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能夠在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)自己的不足及時(shí)改正。另外，圍繞項(xiàng)目任務(wù)開展學(xué)習(xí)能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際的項(xiàng)目任務(wù)中去，對(duì)提高學(xué)生自身的實(shí)際操作能力具有重要的作用。

3 結(jié)束語

綜上所述，社會(huì)的發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)軟件人才，高中生計(jì)算機(jī)編程能力的提高不僅是自身發(fā)展的需要也符合社會(huì)發(fā)展的需求。計(jì)算機(jī)編程知識(shí)較為復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不是一蹴而就的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅要具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有不怕困難的精神，這樣才能更好的將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的工作中去，切實(shí)的提高自身的計(jì)算機(jī)編程能力。

[1] 樊紀(jì)山.提高非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生編程能力的探索與思考[J].福建電腦,2010,11:192-193

[2] 朱維娜.如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中提高學(xué)生的編程能力[J].電子制作,2016,02:57