信息技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究

尤黎黎

沈陽工學(xué)院

信息技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究

尤黎黎

沈陽工學(xué)院

隨著科學(xué)的進(jìn)步，信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域逐漸擴(kuò)大。健美操作為高校學(xué)生喜愛的運(yùn)動，在其教學(xué)中融入信息技術(shù)有利于達(dá)到理想的教學(xué)效果。本文研究了信息技術(shù)在高校健美操教學(xué)中強(qiáng)化技術(shù)的實際應(yīng)用、豐富課堂的教學(xué)手段、重視師生間交流學(xué)習(xí)的具體應(yīng)用，旨在促進(jìn)高校體育教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

信息技術(shù) 高校 健美操教學(xué) 應(yīng)用

隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。健美操作為高校師生最喜愛的體育運(yùn)動之一，受教學(xué)方法過于陳舊、教學(xué)手段單一、教學(xué)思想相對傳統(tǒng)等問題的影響，教學(xué)效果一直不理想。將信息技術(shù)有效的融入高校健美操教學(xué)中，實現(xiàn)數(shù)字化的教學(xué)模式，促進(jìn)了師生的參與熱情，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升教師的教學(xué)水平。信息技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的實際應(yīng)用為高校體育運(yùn)動教學(xué)的全面發(fā)展具有一定的參考價值。

1 信息技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用意義

信息技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性。信息技術(shù)的應(yīng)用使得高校健美操教學(xué)更具規(guī)范化，教師可以根據(jù)設(shè)計好的教學(xué)內(nèi)容，展開系統(tǒng)化的教學(xué)，通過豐富的教學(xué)輔助設(shè)備將有效信息直接傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了教學(xué)活動順利的開展。信息技術(shù)的全面應(yīng)用可以將枯燥、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得生動、形象，針對較難的健美操動作，通過信息技術(shù)進(jìn)行動作分解和重復(fù)示范，幫助學(xué)生更好的理解，以此提高學(xué)習(xí)的積極性。信息技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的有效應(yīng)用，有利于豐富教學(xué)模式，在理論知識的引導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，在師生的良性互動中展開探究性的健美操學(xué)習(xí)。在信息化的時代下，通過信息技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的實際應(yīng)用，滿足了高校學(xué)生的求知欲，獲取了更廣闊的知識空間。

2 信息技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1 強(qiáng)化技術(shù)的實際應(yīng)用

信息技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的實際應(yīng)用主要表現(xiàn)在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、完善教學(xué)終端設(shè)備、搭建教學(xué)平臺等方面。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為健美操教師在信息技術(shù)指導(dǎo)下展開教學(xué)活動的必要條件，可以在教室內(nèi)接入有線或無線網(wǎng)絡(luò)，營造出良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，滿足師生進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)的需求。教學(xué)終端設(shè)備主要包含教師展示和學(xué)生學(xué)習(xí)兩方面內(nèi)容。教師展示的終端設(shè)備實現(xiàn)對所有學(xué)生的教學(xué)，集中學(xué)生的注意力，通過展示健美操相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的理解。教師的展示終端設(shè)備包括投影儀、大屏幕、無線話筒等。教學(xué)設(shè)備也要具有重播、暫停等功能，當(dāng)遇到難點(diǎn)動作時可以通過重復(fù)播放，加上教師的示范指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握健美操教學(xué)內(nèi)容。搭建教學(xué)平臺有利于提升高校健美操教學(xué)效率和水平，提高信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，實現(xiàn)一體化的教學(xué)管理，搭建適合健美操教學(xué)的平臺后也可應(yīng)用于其他體育教學(xué)課程中，提高其利用效率，教學(xué)平臺主要收集豐富的教學(xué)資源，開設(shè)學(xué)生實時學(xué)習(xí)和在線討論等功能，便于師生間的溝通，有利于學(xué)生在課余時間進(jìn)行健美操運(yùn)動的學(xué)習(xí)。

2.2 豐富課堂的教學(xué)手段

通過信息技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的輔助應(yīng)用，豐富了課堂教學(xué)手段，改革了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提升了教學(xué)質(zhì)量和水平。教師利用信息技術(shù)等教學(xué)設(shè)備制作出符合健美操教學(xué)內(nèi)容的課件，通過文字、視頻等內(nèi)容的合理編排，在有限的課堂時間中將最精華的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也可以利用信息技術(shù)對健美操教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂上跟上教師的進(jìn)度，提高自身的學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)是高校健美操教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在信息技術(shù)的應(yīng)用下，教師可以進(jìn)行展示、錄像、實時回放等內(nèi)容安排，將理論知識應(yīng)用于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，也有利于糾正學(xué)生不規(guī)范的健美操動作。信息技術(shù)在課后環(huán)節(jié)的應(yīng)用，利于教師統(tǒng)計學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并作出綜合評價。

2.3 重視師生間交流學(xué)習(xí)

信息技術(shù)是高校健美操教學(xué)中師生溝通的橋梁，在信息技術(shù)的實際應(yīng)用下，教學(xué)更加重視師生間的交流學(xué)習(xí)。在健美操教學(xué)中，學(xué)生處于教學(xué)的主體地位，教師利用信息技術(shù)這一種輔助教學(xué)手段，促進(jìn)了與學(xué)生的溝通。教師也將提高自身的信息素養(yǎng)，作為高校健美操教學(xué)的組織者，有效的應(yīng)用信息技術(shù)。高校通過出臺相關(guān)政策，鼓勵健美操教師運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，并通過培訓(xùn)等方式普及信息技術(shù)知識，養(yǎng)成使用信息技術(shù)展開教學(xué)活動的習(xí)慣。高校學(xué)生作為教學(xué)的主體，在現(xiàn)代化社會中，對信息技術(shù)掌握情況良好，教師將信息技術(shù)應(yīng)用于健美操教學(xué)中也將實現(xiàn)與學(xué)生的良好教學(xué)關(guān)系，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3 結(jié)語

將信息技術(shù)應(yīng)用于高校健美操教學(xué)中，將改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，形成信息化、規(guī)范化的健美操教學(xué)形式。信息技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的實際應(yīng)用表現(xiàn)為強(qiáng)化技術(shù)的實際應(yīng)用、豐富課堂的教學(xué)手段、重視師生間交流學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)與健美操教學(xué)巧妙的結(jié)合起來，發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高高校健美操教學(xué)效率。

[1]盧思逸,李靜,張賽.信息技術(shù)促進(jìn)高校健美操教學(xué)研究[J].高等函授學(xué)報(社會科學(xué)版),2014(7)

[2]劉建蘋.多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2015(6):102-104