高中物理力學(xué)綜合題的解題技巧摭談

周昱亨 湖南省長(zhǎng)沙市周南中學(xué)

高中物理力學(xué)綜合題的解題技巧摭談

周昱亨 湖南省長(zhǎng)沙市周南中學(xué)

本文從針對(duì)力學(xué)綜合題解題技巧進(jìn)行了分析和闡述，比如關(guān)注邏輯性思維；找出物理題中所包含的信息；增強(qiáng)對(duì)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的題型的運(yùn)用；對(duì)于受理分析圖的技巧分析。

高中物理 力學(xué) 綜合題 解題技巧

高中物理是高中學(xué)生學(xué)生的一個(gè)重大的科目，高中物理在理科中占有的分值較高，與此同時(shí)，大部分學(xué)生認(rèn)為高中時(shí)期的物理是非常有難度的一門(mén)學(xué)科。高中物理學(xué)習(xí)中，力學(xué)是物理教材內(nèi)容較多的一個(gè)課程，還是近年來(lái)高考考試的重點(diǎn)知識(shí)，占了很高一部分物理分值。高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)必須要將基礎(chǔ)打?qū)?，?jīng)過(guò)很多的習(xí)題訓(xùn)練，且運(yùn)用部分解題技巧，才可以提高物理成績(jī)，拿到較高的分值。

1 關(guān)注邏輯性思維

在高中物理學(xué)習(xí)中，邏輯思維是物理力學(xué)解題必須要擁有的一種思維能力，針對(duì)非常復(fù)雜的單個(gè)性的物體受力狀況，和很多的物體質(zhì)量重疊性受力，均需要具備很強(qiáng)的邏輯思維能力才可以熟練掌握好其關(guān)系，進(jìn)一步將復(fù)雜的物理題簡(jiǎn)單化，降低解題的困難程度。與此同時(shí)，雖高中物理力學(xué)題目變化之多，可是，追究其根源，還有有著一定規(guī)律性的，所以，在進(jìn)行加解答物理力學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，需要學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，且熟練運(yùn)用，將解題的基本規(guī)律整理和歸納出來(lái)，進(jìn)一步完成物理力學(xué)解答問(wèn)題的速度，以此來(lái)提高物理解題效率。

2 找出物理題中所包含的信息

在高中物理力學(xué)題目之中，特別是對(duì)于物理力學(xué)綜合體，學(xué)生進(jìn)行審題的時(shí)候必要嚴(yán)謹(jǐn)，仔細(xì)分析題目的含義。在對(duì)物理題目信息采集的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)仔細(xì)審題，才可以充分掌握到題目里面所給出的條件，才可以清楚題目里面的物理過(guò)程，在這一流程中，構(gòu)建非常清楚的與所求問(wèn)題的物理圖像，對(duì)解題思維進(jìn)行合理構(gòu)建?？墒?，在對(duì)力學(xué)綜合體審題的時(shí)候，一定要關(guān)注到題目里面所蘊(yùn)藏的各種有效條件，對(duì)于題目里面所有效信息，采用相關(guān)符號(hào)或者圖標(biāo)、文字或者數(shù)據(jù)等形式對(duì)其進(jìn)行標(biāo)識(shí)，然后對(duì)標(biāo)識(shí)好以后的信息進(jìn)行一定的推導(dǎo)與分析，從而尋找到對(duì)題目有效的信息。通常而言，在高中物理力學(xué)綜合題里面，一般都有較為明顯的已知信息，可是也不排除會(huì)隱含部分間接性或者誤導(dǎo)性的信息，因此，必須要對(duì)題目里面的重點(diǎn)字詞或者句子、圖等增加關(guān)注力度，對(duì)各個(gè)細(xì)節(jié)處均需時(shí)刻關(guān)注到。

3 增強(qiáng)對(duì)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的題型的運(yùn)用

在高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生針對(duì)力學(xué)這部分試題基本上只要教師一講解就都會(huì)了，可是，真正輪到自己實(shí)際操作的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一大堆問(wèn)題，造成這樣的情況就是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生并未清楚題目的意思以及沒(méi)有一個(gè)正確的解題思路。打個(gè)比方，一列車(chē)在限速60千米每小時(shí)的公路中由于駕駛疲勞和汽車(chē)與路旁的障礙物產(chǎn)生碰撞，在處理事故的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)泥土中有列車(chē)中的零部件進(jìn)過(guò)判斷，才確認(rèn)這個(gè)零部件是列車(chē)頭與障礙物相碰撞的時(shí)候落下來(lái)的，而警察經(jīng)過(guò)開(kāi)展模擬列車(chē)和障礙物相碰撞的情境過(guò)程中了解到，列車(chē)頂端掉落的零部件和泥地中陷落點(diǎn)水平距離是13米，可是車(chē)頂端和泥地面豎直高度是2,40米，那么請(qǐng)問(wèn)類(lèi)車(chē)駕駛的時(shí)候有沒(méi)有超速？進(jìn)行分析，可以知道，經(jīng)過(guò)以上已知信息了解到，列車(chē)零部件落下以后所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)其實(shí)是水平拋運(yùn)動(dòng)，由此可知，平拋運(yùn)動(dòng)的初始速度與汽車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)候的速度是一樣的相等的。因此，解答，如果設(shè)平拋運(yùn)動(dòng)初始速度是V0，而t是實(shí)踐，經(jīng)過(guò)題意可以指導(dǎo)，平拋運(yùn)動(dòng)水平位移是13米，而高度是2．40米，根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)就可以知道，零部件在水平方向運(yùn)動(dòng)。因而最后的正確答案就是此列車(chē)在駕駛的過(guò)程中是超速駕駛的。

4 對(duì)于受理分析圖的技巧分析

學(xué)習(xí)高中物理過(guò)程中，分析受力圖的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)分析所需要探究的對(duì)象所承受的外力，進(jìn)而分析其本來(lái)的力，這個(gè)時(shí)候，需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題就是不可以在分析的時(shí)候處理力。例如，某受力圖開(kāi)展分析受力圖的過(guò)程中，以尋找解題技巧與思路，進(jìn)而達(dá)到使用所學(xué)物理知識(shí)來(lái)處理實(shí)際問(wèn)題。在長(zhǎng)度是5米的細(xì)繩兩邊分別系上豎直于地面中距離是4米的兩桿，頂部A和B的繩子中刮上重力是12N物體，在其平衡的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)繩子的張力是多少？首先，進(jìn)行分析，由以上條件可以知道，受力圖是3力均衡問(wèn)題，在解答這一問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)首要確立其受力的對(duì)象，接著分析力，進(jìn)而將受力分析圖用筆畫(huà)出來(lái)，最后將此方程式列出來(lái)。而進(jìn)行受力分析的過(guò)程中，需要依據(jù)不一樣的例題，選取不一樣的解題方式。第一種解題方式是：進(jìn)過(guò)以上題目給出的條件可以指導(dǎo)，重物受到了3個(gè)力，進(jìn)過(guò)均衡條件可以了解到，2個(gè)拉力合力F′與F的方向不同而大小均等，2個(gè)拉力所進(jìn)行的平行四邊形是菱形，因此就可以得到F是12N。第二種解題方式就是選取重物作為受力的對(duì)象，如果繩子和水平夾角是α，那么根據(jù)平衡條件就能得到2Tsinα等于F，因此答案就是F等于12N。

綜上所述，要學(xué)好力學(xué)得到很高的分值，提高物理學(xué)習(xí)成績(jī)，就需要掌握好力學(xué)解題技巧，通過(guò)各種解題技巧，能夠縮減力學(xué)綜合題解題時(shí)間，提高物理力學(xué)解題效率，如此，對(duì)于后續(xù)物理學(xué)習(xí)，可以打下非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]張澍洺.高中物理力學(xué)三大解題技巧探究[J].科技資訊,2016,(24):85-86