周昱亨 湖南省長(zhǎng)沙市周南中學(xué)
高中物理力學(xué)綜合題的解題技巧摭談
周昱亨 湖南省長(zhǎng)沙市周南中學(xué)
本文從針對(duì)力學(xué)綜合題解題技巧進(jìn)行了分析和闡述,比如關(guān)注邏輯性思維;找出物理題中所包含的信息;增強(qiáng)對(duì)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的題型的運(yùn)用;對(duì)于受理分析圖的技巧分析。
高中物理 力學(xué) 綜合題 解題技巧
高中物理是高中學(xué)生學(xué)生的一個(gè)重大的科目,高中物理在理科中占有的分值較高,與此同時(shí),大部分學(xué)生認(rèn)為高中時(shí)期的物理是非常有難度的一門學(xué)科。高中物理學(xué)習(xí)中,力學(xué)是物理教材內(nèi)容較多的一個(gè)課程,還是近年來(lái)高考考試的重點(diǎn)知識(shí),占了很高一部分物理分值。高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)必須要將基礎(chǔ)打?qū)?,?jīng)過(guò)很多的習(xí)題訓(xùn)練,且運(yùn)用部分解題技巧,才可以提高物理成績(jī),拿到較高的分值。
在高中物理學(xué)習(xí)中,邏輯思維是物理力學(xué)解題必須要擁有的一種思維能力,針對(duì)非常復(fù)雜的單個(gè)性的物體受力狀況,和很多的物體質(zhì)量重疊性受力,均需要具備很強(qiáng)的邏輯思維能力才可以熟練掌握好其關(guān)系,進(jìn)一步將復(fù)雜的物理題簡(jiǎn)單化,降低解題的困難程度。與此同時(shí),雖高中物理力學(xué)題目變化之多,可是,追究其根源,還有有著一定規(guī)律性的,所以,在進(jìn)行加解答物理力學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,需要學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,且熟練運(yùn)用,將解題的基本規(guī)律整理和歸納出來(lái),進(jìn)一步完成物理力學(xué)解答問(wèn)題的速度,以此來(lái)提高物理解題效率。
在高中物理力學(xué)題目之中,特別是對(duì)于物理力學(xué)綜合體,學(xué)生進(jìn)行審題的時(shí)候必要嚴(yán)謹(jǐn),仔細(xì)分析題目的含義。在對(duì)物理題目信息采集的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)仔細(xì)審題,才可以充分掌握到題目里面所給出的條件,才可以清楚題目里面的物理過(guò)程,在這一流程中,構(gòu)建非常清楚的與所求問(wèn)題的物理圖像,對(duì)解題思維進(jìn)行合理構(gòu)建。可是,在對(duì)力學(xué)綜合體審題的時(shí)候,一定要關(guān)注到題目里面所蘊(yùn)藏的各種有效條件,對(duì)于題目里面所有效信息,采用相關(guān)符號(hào)或者圖標(biāo)、文字或者數(shù)據(jù)等形式對(duì)其進(jìn)行標(biāo)識(shí),然后對(duì)標(biāo)識(shí)好以后的信息進(jìn)行一定的推導(dǎo)與分析,從而尋找到對(duì)題目有效的信息。通常而言,在高中物理力學(xué)綜合題里面,一般都有較為明顯的已知信息,可是也不排除會(huì)隱含部分間接性或者誤導(dǎo)性的信息,因此,必須要對(duì)題目里面的重點(diǎn)字詞或者句子、圖等增加關(guān)注力度,對(duì)各個(gè)細(xì)節(jié)處均需時(shí)刻關(guān)注到。
在高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中,大部分學(xué)生針對(duì)力學(xué)這部分試題基本上只要教師一講解就都會(huì)了,可是,真正輪到自己實(shí)際操作的時(shí)候,往往會(huì)出現(xiàn)一大堆問(wèn)題,造成這樣的情況就是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生并未清楚題目的意思以及沒(méi)有一個(gè)正確的解題思路。打個(gè)比方,一列車在限速60千米每小時(shí)的公路中由于駕駛疲勞和汽車與路旁的障礙物產(chǎn)生碰撞,在處理事故的時(shí)候,人們發(fā)現(xiàn)泥土中有列車中的零部件進(jìn)過(guò)判斷,才確認(rèn)這個(gè)零部件是列車頭與障礙物相碰撞的時(shí)候落下來(lái)的,而警察經(jīng)過(guò)開(kāi)展模擬列車和障礙物相碰撞的情境過(guò)程中了解到,列車頂端掉落的零部件和泥地中陷落點(diǎn)水平距離是13米,可是車頂端和泥地面豎直高度是2,40米,那么請(qǐng)問(wèn)類車駕駛的時(shí)候有沒(méi)有超速?進(jìn)行分析,可以知道,經(jīng)過(guò)以上已知信息了解到,列車零部件落下以后所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)其實(shí)是水平拋運(yùn)動(dòng),由此可知,平拋運(yùn)動(dòng)的初始速度與汽車運(yùn)動(dòng)時(shí)候的速度是一樣的相等的。因此,解答,如果設(shè)平拋運(yùn)動(dòng)初始速度是V0,而t是實(shí)踐,經(jīng)過(guò)題意可以指導(dǎo),平拋運(yùn)動(dòng)水平位移是13米,而高度是2.40米,根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)就可以知道,零部件在水平方向運(yùn)動(dòng)。因而最后的正確答案就是此列車在駕駛的過(guò)程中是超速駕駛的。
學(xué)習(xí)高中物理過(guò)程中,分析受力圖的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)分析所需要探究的對(duì)象所承受的外力,進(jìn)而分析其本來(lái)的力,這個(gè)時(shí)候,需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題就是不可以在分析的時(shí)候處理力。例如,某受力圖開(kāi)展分析受力圖的過(guò)程中,以尋找解題技巧與思路,進(jìn)而達(dá)到使用所學(xué)物理知識(shí)來(lái)處理實(shí)際問(wèn)題。在長(zhǎng)度是5米的細(xì)繩兩邊分別系上豎直于地面中距離是4米的兩桿,頂部A和B的繩子中刮上重力是12N物體,在其平衡的時(shí)候,請(qǐng)問(wèn)繩子的張力是多少?首先,進(jìn)行分析,由以上條件可以知道,受力圖是3力均衡問(wèn)題,在解答這一問(wèn)題的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)首要確立其受力的對(duì)象,接著分析力,進(jìn)而將受力分析圖用筆畫出來(lái),最后將此方程式列出來(lái)。而進(jìn)行受力分析的過(guò)程中,需要依據(jù)不一樣的例題,選取不一樣的解題方式。第一種解題方式是:進(jìn)過(guò)以上題目給出的條件可以指導(dǎo),重物受到了3個(gè)力,進(jìn)過(guò)均衡條件可以了解到,2個(gè)拉力合力F′與F的方向不同而大小均等,2個(gè)拉力所進(jìn)行的平行四邊形是菱形,因此就可以得到F是12N。第二種解題方式就是選取重物作為受力的對(duì)象,如果繩子和水平夾角是α,那么根據(jù)平衡條件就能得到2Tsinα等于F,因此答案就是F等于12N。
綜上所述,要學(xué)好力學(xué)得到很高的分值,提高物理學(xué)習(xí)成績(jī),就需要掌握好力學(xué)解題技巧,通過(guò)各種解題技巧,能夠縮減力學(xué)綜合題解題時(shí)間,提高物理力學(xué)解題效率,如此,對(duì)于后續(xù)物理學(xué)習(xí),可以打下非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
[1]張澍洺.高中物理力學(xué)三大解題技巧探究[J].科技資訊,2016,(24):85-86