基于Android系統(tǒng)的移動微課平臺設(shè)計研究

陳穎 李丹 上饒職業(yè)技術(shù)學院

基于Android系統(tǒng)的移動微課平臺設(shè)計研究

陳穎 李丹 上饒職業(yè)技術(shù)學院

以Android和SQL Sserver技術(shù)為基礎(chǔ)設(shè)計了一款移動微課平臺用于高校計算機類課程教學，該平臺采用C/S架構(gòu)，分為PC服務(wù)器端和移動Android客戶端，包括注冊登錄、課程列表、微課播放、交流互動等功能模塊，在數(shù)據(jù)庫設(shè)計上，涵蓋用戶信息、文件保存、課程數(shù)據(jù)表、在線互動等內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)計算機類微課程的上傳、下載、移動播放、在線交流等功能，對于高校微課移動化教學的促進價值十分顯著。

Android SQL Sserver 移動微課平臺

1 移動微課平臺總體設(shè)計概述

1.1 設(shè)計需求

本移動微課平臺的設(shè)計，以滿足高校計算機專業(yè)課程移動教學為目的，具體的設(shè)計將滿足如下需求：（1）在技術(shù)理念上，采用Android和SQL Sserver技術(shù)為核心，構(gòu)建移動人機交互教學體系；（2）在軟件開發(fā)上，采用JAVA語言實現(xiàn)，并通過WebService進行結(jié)構(gòu)連接；（3）在平臺結(jié)構(gòu)上，采用C/S架構(gòu)，包括PC服務(wù)器端和Andorid客戶端，教師在服務(wù)器端發(fā)布教學指令，學生應(yīng)用智能手機進行登錄，根據(jù)指令進行移動學習。

1.2 主要技術(shù)

本系統(tǒng)設(shè)計主要基于宏觀上的Android和SQL Sserver技術(shù)，而具體的核心技術(shù)又包含以下幾類：（1）JSON技術(shù)。該技術(shù)主要用于Andorid系統(tǒng)與PC端之間數(shù)據(jù)格式傳輸識別，能夠為多種計算機語言提供數(shù)據(jù)交換功能，在具體的交換傳輸中，當Android系統(tǒng)需要調(diào)用PC端的某個數(shù)據(jù)源時，JSON便可快速查找相應(yīng)的數(shù)據(jù)源，并傳輸給Android系統(tǒng)，本微課平臺中的課程教學信息數(shù)據(jù)源傳輸便利用該技術(shù)實現(xiàn)。（2）GSON技術(shù)。該技術(shù)能夠為Android系統(tǒng)的數(shù)據(jù)提供代碼解析，并生成微課WebService和Android系統(tǒng)都能夠識別的內(nèi)容。

2 移動微課平臺具體設(shè)計

2.1 功能模塊設(shè)計

（1）注冊登錄模塊。主要功能為新用戶注冊以及已注冊用戶登錄，該模塊基于Android系統(tǒng)設(shè)計，用戶能夠通過Android智能手機下載微課APP進行在線學習，編譯基于if(！loginName．equals("") && ！passWord1．equals("")語句，主要用于用戶名、密碼的設(shè)置和識別。

（2）課程選擇模塊。該模塊主要用于展示計算機微課程的相關(guān)信息，用戶登陸后可以看到相應(yīng)的課程UI界面，并根據(jù)自己的學習需要選取課程列表中的信息進行在線學習，編譯基于public View getView(int index, View convertView, ViewGroup parent)語句，主要用于微課列表展示、分組識別和選擇。

（3）微課播放模塊。該模塊采用網(wǎng)絡(luò)即時視頻播放技術(shù)編譯，該技術(shù)能夠?qū)ndroid移動端與服務(wù)器進行鏈接、認證，用戶通過認證后即可從服務(wù)器上下載微課資源，并進行在線播放。

（4）在線互動模塊。師生可依托本平臺的在線互動模塊進行移動虛擬溝通，主要包含文本聊天、語音聊天、交互教學白板、手寫聊天等。其中，交互教學白板包含：畫筆、顏色選擇、內(nèi)容清除等功能，用戶可以用Android手機的手寫功能進行在線交互聊天。

2.2 平臺運行環(huán)境搭建

由于本系統(tǒng)基于移動平臺，因此在開發(fā)過程中需要搭建移動運行環(huán)境，具體的搭建流程為：（1）Android環(huán)境搭建。在配置中，需要安裝JDK/JRE程序，該程序可以從Oracle公司官網(wǎng)下載，并進行安裝配置。（2）服務(wù)器端環(huán)境搭建。該平臺服務(wù)器基于WebServer構(gòu)建，需要使用MyEclipse來配置服務(wù)器端程序，而Web服務(wù)器則需要通過Apache Tomcat 6．0搭建。（3）客戶端環(huán)境搭建。主要采用Eclipse軟件進行開發(fā)。

2.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

本系統(tǒng)采用SQL Server 2008作為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，主要包含以下幾類數(shù)據(jù)庫列表：（1）用戶信息數(shù)據(jù)表。該表中包含用戶ID、用戶編號、登錄名、用戶年級、用戶姓名等信息，數(shù)據(jù)類型為Int和nvarchar兩類。（2）微課程數(shù)據(jù)表。該表中包含課程名稱、課程類別、課程存放路徑等信息，數(shù)據(jù)類型為Int和nvarchar兩類。（3）在線互動數(shù)據(jù)表。該表中包含師生交流文本信息、時間信息、身份信息等，數(shù)據(jù)類型為Int和nvarchar兩類。此外，在具體的數(shù)據(jù)庫信息列表設(shè)計中，需要設(shè)置所有信息的數(shù)據(jù)表類型，例如：用戶ID的數(shù)據(jù)表類型為“userID”，微課程名稱的數(shù)據(jù)表類型為“course_name”，設(shè)置完所有的數(shù)據(jù)表信息后，便完成了數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。

3 結(jié)語

本文設(shè)計了一種基于Android系統(tǒng)的微課平臺，該平臺能夠為高校計算機課程提供移動教學功能，在后期的研發(fā)過程中，仍需要重點對該平臺的教學實現(xiàn)及實踐問題進行探究，以不斷完善該平臺的應(yīng)用推廣價值。

[1]麥小霞.移動微課學習系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].軟件導刊,2015(06):197-200

[2]黃伶俐,侍松門,劉蘇明.安卓環(huán)境下的微課教學應(yīng)用模式SWOT分析[J].中國教育技術(shù)裝備,2013(30):25-26