白麗輝
摘 要:在全面推進素質(zhì)教育的今天,如何讓學(xué)生“得法于課堂,受益于課外”?學(xué)校圖書館作為孩子們走入閱讀世界的大門,意義更為重要。都說“沒有一本書的家就像沒有鮮花的園子,了無生趣,而沒有圖書館的學(xué)校,就像裝修華麗的房間欠缺一點墨香”。這樣的學(xué)校無論多么雄偉壯觀,總是凸顯不了它的文化韻味。但是,如果圖書館只是作為學(xué)校的一個組成部分、一個點綴,沒有科學(xué)的方法建設(shè)和使用圖書館,又如何體現(xiàn)圖書館的存在價值?可見,真正讓圖書館的應(yīng)用融入小學(xué)教育的骨髓中,讓學(xué)校圖書館走入老師、學(xué)生的心中,將是建設(shè)圖書館的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:調(diào)查;閱讀;圖書館
因緣際會,上學(xué)期學(xué)校讓我擔(dān)任學(xué)校圖書館的管理員。我在深入了解圖書館的建設(shè)和使用的同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。工作之初,我曾對全校900多名學(xué)生做了一項關(guān)于閱讀圖書的調(diào)查。
本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學(xué)生喜歡圖書室,喜歡閱讀課外書,但是閱讀時間有限、閱讀書目有限、學(xué)校圖書室開放時間不夠合理、家庭讀書環(huán)境不容樂觀等原因都不利于為學(xué)生提供閱讀機會和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校圖書館的建立本身就是為學(xué)生而建,服務(wù)于學(xué)生,為營造書香校園嫁接平臺,但現(xiàn)在的圖書館的使用確實還存在一些不足,如何更好地利用圖書館為師生服務(wù)是我們應(yīng)該思考的問題。
以下談?wù)勎覍D書館建設(shè)使用工作中的一些體會和看法:
一、圖書館、閱覽室應(yīng)服務(wù)教學(xué),服務(wù)師生
為了充分發(fā)揮圖書館的作用,有效地利用圖書館現(xiàn)代化設(shè)備和豐富的信息資源,圖書館以“服務(wù)教學(xué),服務(wù)師生”為宗旨,對全校師生實行“全開架、全方位”的服務(wù)。
1.借閱形式
現(xiàn)在學(xué)校的借閱工作在個人借閱的基礎(chǔ)上,加上了班級借閱、課外小組集體借閱等。為學(xué)生“共讀、共寫,共同生活”提供了保障,便于學(xué)生閱讀質(zhì)量的提升。
2.為閱讀課提供良好的氛圍
以前的閱讀課都是教師在班上集體閱讀,現(xiàn)在學(xué)生閱覽室可提供一個班在此上閱讀課。每學(xué)期各班在圖書館上閱讀課在180節(jié)以上。
3.服務(wù)項目的增多
圖書館在搞好外借和閱覽服務(wù)的同時,還能為師生提供以下服務(wù):
(1)師生所需圖書報刊資料的復(fù)印服務(wù)。
(2)為學(xué)生優(yōu)秀圖書的代購服務(wù)。
(3)每天下午的影視名著名片播映,每個暑假的圖書館開放。
暑假到了,孩子們閑居在家做些什么?滿大街的無目的的轉(zhuǎn)悠還算是不錯的,進網(wǎng)吧、打架,就更讓學(xué)校和家長擔(dān)憂了。學(xué)校經(jīng)過商議做了如下的決定:學(xué)校的閱覽室在假期對學(xué)生開放!
假期里值班的教師,就是臨時的圖書管理員。他們記錄著學(xué)生的到校情況和學(xué)生的閱讀情況,令人驚喜!
4.圖書宣傳推介方式的改變
圖書館為了充分展示館藏,作好圖書宣傳推薦,圖書館內(nèi)部設(shè)有各種宣傳欄,定期出版新書通報等,以不同的方式向師生介紹館藏文獻、推薦新書,推動讀書活動的開展。
5.圖書館承辦各種讀書活動
為促進學(xué)生的課外讀書生活,圖書館成立了以各班圖書委員為骨干的讀書會和文學(xué)社。例如學(xué)校層面的梧桐文學(xué)社、班級層面的楓葉讀書會、藍(lán)月亮讀書會、新芽讀書會等。舉辦小報展覽、推薦新書,舉辦讀書心得專欄,帶動廣大同學(xué)開展各種主題讀書、演講、故事會等活動。
二、依托主圖書館,建立漂流圖書館并開展豐富多彩的班級讀書活動
“蓬生麻中,不扶自直?!币肴〉昧己玫慕逃Ч?,熏陶式教育是值得采納的方式。我們打破圖書館四面墻的限制,在許多意想不到的地方建立了很多“漂流圖書館”。
1.每個班級利用師生捐贈的書以及圖書館贈送的書,成立了班級圖書館,由專門人員管理,班級之間、年級之間定期交換,讓書漂起來,讓每本書的價值得到最大限度發(fā)揮。
2.利用教室走廊墻壁和上空的空間,將國學(xué)經(jīng)典、著名人物介紹、中國文化常識等知識做成板塊吊在空中或做成噴畫貼在墻壁上,學(xué)生抬頭低頭都能閱讀。
3.利用學(xué)校空地資源,建立了敞開式自主閱讀區(qū),一排排的書架,靠近草地,緊挨大樹,與大自然相伴,每當(dāng)朝陽升起或夕陽西下時,那是最受歡迎的地方,沒人可以抗拒書籍和自然的魅力。
“赤橙黃綠青藍(lán)紫,誰持彩練當(dāng)空舞?”圖書館是放飛夢想的翅膀,希望有那么一天,彩虹圖書館會作為一朵燦爛的奇葩,綻放在校園內(nèi),為孩子們的七彩夢想提供飛翔的力量!
參考文獻:
[1]尹宣美.論小學(xué)圖書館的閱讀指導(dǎo)[J].中小學(xué)圖書情報世界,2008(10).
[2]楊卉.淺談小學(xué)圖書館的導(dǎo)讀工作[J].圖書館工作與研究,2009(8).
編輯 郭小琴endprint