彩虹圖書館：種植夢想，放飛希望

白麗輝

摘 要：在全面推進素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生“得法于課堂，受益于課外”？學(xué)校圖書館作為孩子們走入閱讀世界的大門，意義更為重要。都說“沒有一本書的家就像沒有鮮花的園子，了無生趣，而沒有圖書館的學(xué)校，就像裝修華麗的房間欠缺一點墨香”。這樣的學(xué)校無論多么雄偉壯觀，總是凸顯不了它的文化韻味。但是，如果圖書館只是作為學(xué)校的一個組成部分、一個點綴，沒有科學(xué)的方法建設(shè)和使用圖書館，又如何體現(xiàn)圖書館的存在價值？可見，真正讓圖書館的應(yīng)用融入小學(xué)教育的骨髓中，讓學(xué)校圖書館走入老師、學(xué)生的心中，將是建設(shè)圖書館的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：調(diào)查；閱讀；圖書館

因緣際會，上學(xué)期學(xué)校讓我擔(dān)任學(xué)校圖書館的管理員。我在深入了解圖書館的建設(shè)和使用的同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。工作之初，我曾對全校900多名學(xué)生做了一項關(guān)于閱讀圖書的調(diào)查。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡圖書室，喜歡閱讀課外書，但是閱讀時間有限、閱讀書目有限、學(xué)校圖書室開放時間不夠合理、家庭讀書環(huán)境不容樂觀等原因都不利于為學(xué)生提供閱讀機會和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校圖書館的建立本身就是為學(xué)生而建，服務(wù)于學(xué)生，為營造書香校園嫁接平臺，但現(xiàn)在的圖書館的使用確實還存在一些不足，如何更好地利用圖書館為師生服務(wù)是我們應(yīng)該思考的問題。

以下談?wù)勎覍D書館建設(shè)使用工作中的一些體會和看法：

一、圖書館、閱覽室應(yīng)服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生

為了充分發(fā)揮圖書館的作用，有效地利用圖書館現(xiàn)代化設(shè)備和豐富的信息資源，圖書館以“服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生”為宗旨，對全校師生實行“全開架、全方位”的服務(wù)。

1.借閱形式

現(xiàn)在學(xué)校的借閱工作在個人借閱的基礎(chǔ)上，加上了班級借閱、課外小組集體借閱等。為學(xué)生“共讀、共寫，共同生活”提供了保障，便于學(xué)生閱讀質(zhì)量的提升。

2.為閱讀課提供良好的氛圍

以前的閱讀課都是教師在班上集體閱讀，現(xiàn)在學(xué)生閱覽室可提供一個班在此上閱讀課。每學(xué)期各班在圖書館上閱讀課在180節(jié)以上。

3.服務(wù)項目的增多

圖書館在搞好外借和閱覽服務(wù)的同時，還能為師生提供以下服務(wù)：

（1）師生所需圖書報刊資料的復(fù)印服務(wù)。

（2）為學(xué)生優(yōu)秀圖書的代購服務(wù)。

（3）每天下午的影視名著名片播映，每個暑假的圖書館開放。

暑假到了，孩子們閑居在家做些什么？滿大街的無目的的轉(zhuǎn)悠還算是不錯的，進網(wǎng)吧、打架，就更讓學(xué)校和家長擔(dān)憂了。學(xué)校經(jīng)過商議做了如下的決定：學(xué)校的閱覽室在假期對學(xué)生開放！

假期里值班的教師，就是臨時的圖書管理員。他們記錄著學(xué)生的到校情況和學(xué)生的閱讀情況，令人驚喜！

4.圖書宣傳推介方式的改變

圖書館為了充分展示館藏，作好圖書宣傳推薦，圖書館內(nèi)部設(shè)有各種宣傳欄，定期出版新書通報等，以不同的方式向師生介紹館藏文獻、推薦新書，推動讀書活動的開展。

5.圖書館承辦各種讀書活動

為促進學(xué)生的課外讀書生活，圖書館成立了以各班圖書委員為骨干的讀書會和文學(xué)社。例如學(xué)校層面的梧桐文學(xué)社、班級層面的楓葉讀書會、藍(lán)月亮讀書會、新芽讀書會等。舉辦小報展覽、推薦新書，舉辦讀書心得專欄，帶動廣大同學(xué)開展各種主題讀書、演講、故事會等活動。

二、依托主圖書館，建立漂流圖書館并開展豐富多彩的班級讀書活動

“蓬生麻中，不扶自直?！币肴〉昧己玫慕逃Ч?，熏陶式教育是值得采納的方式。我們打破圖書館四面墻的限制，在許多意想不到的地方建立了很多“漂流圖書館”。

1.每個班級利用師生捐贈的書以及圖書館贈送的書，成立了班級圖書館，由專門人員管理，班級之間、年級之間定期交換，讓書漂起來，讓每本書的價值得到最大限度發(fā)揮。

2.利用教室走廊墻壁和上空的空間，將國學(xué)經(jīng)典、著名人物介紹、中國文化常識等知識做成板塊吊在空中或做成噴畫貼在墻壁上，學(xué)生抬頭低頭都能閱讀。

3.利用學(xué)校空地資源，建立了敞開式自主閱讀區(qū)，一排排的書架，靠近草地，緊挨大樹，與大自然相伴，每當(dāng)朝陽升起或夕陽西下時，那是最受歡迎的地方，沒人可以抗拒書籍和自然的魅力。

“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”圖書館是放飛夢想的翅膀，希望有那么一天，彩虹圖書館會作為一朵燦爛的奇葩，綻放在校園內(nèi)，為孩子們的七彩夢想提供飛翔的力量！

參考文獻：

[1]尹宣美.論小學(xué)圖書館的閱讀指導(dǎo)[J].中小學(xué)圖書情報世界，2008（10）.

[2]楊卉.淺談小學(xué)圖書館的導(dǎo)讀工作[J].圖書館工作與研究，2009（8）.

編輯 郭小琴endprint