淺談新時期如何做好班主任工作

劉燕燕

班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人，學(xué)生的整體素質(zhì)與班主任的道德修養(yǎng)、理論水平、管理方式都存在著密切關(guān)系。？班集體管理的成效直接關(guān)系到學(xué)生的人生發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。所以，班主任一定要關(guān)愛學(xué)生，要做好一名優(yōu)秀的任課教師，要尊重學(xué)生，管理民主，能夠高度負責(zé)地關(guān)心班內(nèi)事務(wù)，能夠耐心疏導(dǎo)學(xué)生個體或班中出現(xiàn)的問題。只有這樣，才能做一名新時期合格的班主任，建設(shè)一個充滿凝聚力的優(yōu)秀班集體。

一、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)

班主任工作是一個長期的工作而且很辛苦，每天要處理很多瑣碎、繁雜的事情，遇到這樣那樣的困難，班內(nèi)不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等，就是說班主任要有一個長期良好的心態(tài)。這種好心態(tài)要長期保持下去，不能開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、情緒等就都帶到工作中去了。這樣以后，自己的心情也好不到哪里去，感覺負擔(dān)重，壓力大，好辛苦，這樣的情況下管理好班集體是很困難的。相反，如果班主任能養(yǎng)成良好的心態(tài)，不僅能得心應(yīng)手地處理好自己手頭上的一切事物，還能感染自己的學(xué)生，使學(xué)生總是積極向上，充滿激情，這樣在班集體管理中就一定會有意想不到的收獲。

二、深深地關(guān)愛學(xué)生，促進班集體和諧發(fā)展

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”這句話說明“愛”對教育產(chǎn)生的力量是無窮的，因此，作為班主任首先就要學(xué)會關(guān)愛自己的學(xué)生。學(xué)生渴望教師的愛就像禾苗需要陽光雨露一樣，學(xué)生只有感受到教師對自己的愛，才能樂于傾聽教師的教誨。在日常工作中，班主任要公平、公正地對待每一個學(xué)生，在嚴愛優(yōu)等生的同時，又要做到博愛中等生，寵愛后進生。以真摯的情感和愛心去尊重每個學(xué)生，關(guān)心愛護每個學(xué)生，要細心觀察學(xué)生的思想動向，耐心做好學(xué)生的思想工作。尤其在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，不僅應(yīng)施以愛心、細心，更應(yīng)施以耐心?？傊嘀魅沃挥腥硇牡仃P(guān)愛學(xué)生，營造有愛心的班集體，才能讓學(xué)生感受到愛的溫馨，只有在一個愛的大集體中，每個學(xué)生才會如兄弟姐妹般地相互關(guān)心，相互幫助，相互促進，更好地促進班集體的和諧發(fā)展。

三、勤練“內(nèi)功”，提高自身素質(zhì)

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是：師德高尚，知識淵博，關(guān)愛學(xué)生，充滿激情，敬業(yè)奉獻，為人師表。從“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，到“教師是人類靈魂的工程師”，再到“教師擔(dān)負著民族的振興，民族的未來”，這些不僅是社會賦予教師的光榮稱號和神圣使命，而且也深刻詮釋了教師這一職業(yè)的重要性。班主任的言行舉止對學(xué)生的思想品德、知識形成和可持續(xù)發(fā)展起著耳濡目染、潛移默化的作用，因此，班主任要不斷探究為師之道，不斷更新知識層次，不斷提升人文素養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，使自己知識完善，人格完美，胸懷博大，讓自己的課堂充滿激情。班主任還應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任作為教師，更應(yīng)該在教學(xué)上追求高效益，精益求精，用高質(zhì)量的教學(xué)培養(yǎng)高水平的學(xué)生。

四、科學(xué)管理班集體，創(chuàng)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

1.抓好班風(fēng)建設(shè)，增強班集體的凝聚力。班風(fēng)是一個班級的精神面貌，良好的班風(fēng)將為學(xué)生的成長、發(fā)展提供有效的動力，抓好班風(fēng)建設(shè)是班主任的中心工作。具體的做法是：（1）以“法”治班，切實抓好養(yǎng)成教育。（2）組建、培養(yǎng)優(yōu)良的班干部隊伍，促進學(xué)生的自主管理。

2.抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。良好的學(xué)風(fēng)將成為學(xué)生樹立崇高理想的動力，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，班集體的良好學(xué)風(fēng)顯得越來越重要，因此抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。

五、搭建與家長溝通的橋梁，形成教育合力

教育涉及到多方面的因素，單靠班主任的力量是遠遠不夠的，尤其需要家庭教育的配合，因為家庭教育對學(xué)生起著舉足輕重的作用。特別是在農(nóng)村，大部分學(xué)生家長文化層次較低，對孩子的管教缺乏科學(xué)指導(dǎo)，有些家長對孩子的教育采用暴力行為，這就導(dǎo)致了孩子厭學(xué)心理、逆反心理的產(chǎn)生，增加了班主任的管理難度。針對這種情況，班主任不僅要管好班集體，還要做好家長的工作，要通過開家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等方式，不定期地與家長取得聯(lián)系。了解學(xué)生在家的情況以及家長對孩子的教育方式方法，通過與家長交流探討，共同找出問題學(xué)生的教育方法。同時，還要聽取家長對學(xué)校提出的合理化建議與意見，并為家長對孩子的教育出謀獻計。

總之，班主任的工作是平凡而繁瑣的。而班集體管理工作的有效進行需要學(xué)校所有教學(xué)人員，尤其是班主任及任課教師，共同付出不懈的努力。作為教育工作者，應(yīng)與時俱進，善于研究學(xué)生的特點，為培養(yǎng)合格的、全面發(fā)展的學(xué)生而不斷努力。在實踐中不斷探索行之有效的方法，使班集體管理工作更上一個新的臺階。endprint