董晶晶：心中有愛，甘做守護天使的羽翼

木槿

“因為愛而選擇了教師職業(yè)，我愿意將它當作我的事業(yè)去經(jīng)營。每天看到昂揚著青春和自信的學生，我的心里也充滿了快樂。”董晶晶2003年進入鄭州師范學院從事教學工作，2009年開始從事特殊教育教學工作。對于這些無聲世界的天使們，她傾注了全部的愛，從不放棄、不拋棄任何一個學生。她不斷搜集各種特殊教育的資料、自學手語，并積極向專業(yè)的老教師請教學習，努力提升自身的必備素質。她帶領一群有聽力障礙的學生組建藝術團，讓學生在舞蹈和表演中找到了理想和自信。

搭建才藝舞臺 展示花樣自我

長時間和這些特殊學生們一起生活交流，董晶晶發(fā)現(xiàn)他們有著一個共同的夢想—憧憬舞臺、熱愛舞蹈。他們雖然聽不見，但模仿能力出眾，尤其是舞蹈動作，看幾遍就能記住要領。董晶晶經(jīng)過反復考慮，決定組建一個殘疾人藝術團，給這些特殊的學生們一個自我展示的機會，幫助他們實現(xiàn)潛藏于內(nèi)心的夢想。“組建殘疾人藝術團不僅增進了學生們之間的感情，豐富了他們的課余文化生活，而且使學生們得到了心靈的認同感、幸福感?！倍Ьдf，這個藝術團的性質更接近組織緊密的班級，成立之初的成員選拔主要通過老師的日常接觸觀察。

2009年11月，在鄭州師范學院領導的支持和批準下，學校組織一批熱愛舞蹈表演的聾人大學生成立殘疾人藝術團，董晶晶擔任藝術團團長?！八麄兏惺懿坏焦?jié)拍，更無法聽到音樂的伴奏，所以只能依靠場外的領舞員手語指引來完成所有的舞蹈動作。手語指引雖然只是一兩個簡單的手勢，但是學生們要從這些指引中高標準地完成所有的舞蹈動作，還要做到整齊、優(yōu)美，并且為了舞蹈效果，他們只能用余光觀察，這個過程相當困難?！倍Ьдf，由于學生們的聽力限制，他們排練一個舞蹈的時間往往是聽力正常人所用時間的十幾倍。

因為熱愛，忠于夢想，這些學生們堅持每天8小時以上的訓練，甚至背著老師偷偷練習。董晶晶曾打著手語對他們說：“你現(xiàn)在所有的努力，不是為了個人榮譽，也不是為了殘疾人藝術團，你是在幫更多的聾人朋友?！?/p>

2015年5月17日，在央視一套《出彩中國人》“年度盛典”上，由鄭州師范學院殘疾人藝術團“妙手生花”組合和美國亞特蘭大專業(yè)舞蹈學?！败岳蚧ā苯M合共同組成的“黃河兒女”戰(zhàn)隊獲得“年度出彩之星”?！包S河兒女”的奪冠讓著名導演陳凱歌頗為激動，他坦言，是孩子們的純粹打動了他。董晶晶說：“通過這次《出彩中國人》的比賽，每個孩子身上都有變化，變得特別陽光，有自信。”

在她的帶領下，殘疾人藝術團先后參加了2014年中央電視臺“五四”晚會、《我要上春晚》《舞蹈世界》《回聲嘹亮》，湖南衛(wèi)視《天天向上》、湖北衛(wèi)視《我愛我的祖國》，獲得全國第四屆大學生藝術展演一等獎、全國荷花獎舞蹈大賽銅獎、第八屆和第九屆全國殘疾人文藝會演金獎等榮譽。

搭載新媒體陣地 促進學生活動百花齊放

在做好鄭州師范學院殘疾人藝術團工作的同時，作為一名團總支書記，董晶晶并沒有放松對特殊教育學院學生工作的管理力度，以黨的先進思想為指導，嚴格落實學院黨委工作規(guī)劃和目標任務，切實提高學生黨員的思想政治素質。

為了深入了解學生的需求與思想狀況，準確把握學生特點和思想脈搏。在新媒體浪潮的影響下，董晶晶不斷探索嘗試，努力開創(chuàng)工作新形式，除了通過開班會等傳統(tǒng)渠道與學生溝通，還通過微博、微信等網(wǎng)絡新媒體方式與學生進行思想交流，及時向學生進行時政推送，提高學生群體對黨團教育活動的知曉度和參與度，充分發(fā)揮團組織的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘、監(jiān)督保證作用。

比如，董晶晶把班里的每個學生都加為QQ好友，隨時隨地通過QQ與學生們溝通交流，打破了時間與空間的局限；利用特殊教育學院開通的“特殊教育思政園地”微博和學校官方網(wǎng)站開設的《學生天地》欄目，幫助學生們及時了解學院的動態(tài)信息等。

在學生活動方面，董晶晶嚴格按照學校人才培養(yǎng)的相關內(nèi)容精神，積極組織開展各項主題教育活動，堅持以愛國主義教育、文明禮儀為重點，以基本道德規(guī)范教育為基礎，加強大學生社會主義榮辱觀教育，積極開展誠信教育，引導學生明榮尚德、敦學篤行，養(yǎng)成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的文明風尚。例如，為了加強大學生的社會責任意識，2014年3月29日，特殊教育學院組織“愛心暖夕陽，走進敬老院”活動，董晶晶帶領20余名學生走進惠濟恒愛老年公寓，將愛心傳遞給了老人。

開展志愿者活動 貼心回饋服務社會

董晶晶堅持學生應該在實踐中追尋自我價值實現(xiàn)的教育理念。她帶領學院學生以暑期社會實踐為主陣地，積極組織學生以社會調查、社區(qū)援助、集體實踐等多種形式參加社會實踐，已經(jīng)形成了一整套規(guī)范的運作模式。他們以鄭州市兒童福利院、鄭州市兒童言語聽力康復中心、康園語言康復中心、許昌博愛兒童康健園為實踐地點，為特殊兒童帶去生活、教育及康復訓練等幫助?！笆钇谏鐣嵺`讓學生們切身體會到作為一名特殊教育專業(yè)學生所肩負的社會責任感，感受到特殊群體的需要和渴望，使其更加清楚專業(yè)定位，同時為了解社會、接觸社會、感恩社會打下基礎?！倍Ьдf。

從事學生工作14年來，董晶晶曾多次獲得校內(nèi)外各項表彰，近年來先后被評為2012年度鄭州市大中學生社會實踐優(yōu)秀輔導老師、鄭州師范學院“優(yōu)秀專職團干”、鄭州師范學院“文明創(chuàng)建先進個人”、鄭州師范學院“優(yōu)秀黨務工作者”、“鄭州市2013年度新長征突擊手”、鄭州市“文明市民”等。2016年11月，作為2016年第七期主講嘉賓，董晶晶登上中國首檔優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣導真人秀節(jié)目《我是先生》的舞臺。

成績屬于過去，未來還有很長的路要走，還有更艱巨的任務要去完成。董晶晶在這份工作中找到了自我，找到了幸福的源泉，體會著在幫助學生的過程中的快樂和價值，同時，這份工作所要求的強烈的責任感和“努力做到最好”的原則促使她不斷追求完美。