楊國欣：課外培養(yǎng)的領(lǐng)舞人

紫瑞

“廣闊的舞臺(tái)，無限的空間，潛默的功效，獨(dú)特的作用”，這是河南科技大學(xué)學(xué)生工作部部長、學(xué)生工作處處長楊國欣教授對(duì)大學(xué)課外培養(yǎng)的高度概括。

楊國欣曾擔(dān)任過輔導(dǎo)員、黨委宣傳部部長、后勤集團(tuán)總經(jīng)理，自2009年起擔(dān)任河南科技大學(xué)學(xué)生工作部部長、學(xué)生工作處處長，碩士研究生導(dǎo)師。

楊國欣長期從事大學(xué)生的教育、管理和服務(wù)的研究與實(shí)踐工作，對(duì)高校學(xué)生工作具有深入的研究和獨(dú)到的見解。多年來準(zhǔn)確把握學(xué)生工作的基本規(guī)律，全面貫徹“以學(xué)生為中心”的培養(yǎng)理念，引導(dǎo)學(xué)工干部轉(zhuǎn)變思想觀念，積極倡導(dǎo)學(xué)生工作的改革創(chuàng)新，帶領(lǐng)廣大學(xué)工干部開展課外培養(yǎng)工作，進(jìn)行了一系列創(chuàng)新實(shí)踐，取得了突出的工作業(yè)績。

創(chuàng)新工作理念

自2010年開始，楊國欣在深入思考高校學(xué)生工作的核心任務(wù)和基本功能的基礎(chǔ)上，在河南科技大學(xué)率先提出了學(xué)生工作的總體思路，首次將高校學(xué)生工作的繁雜內(nèi)容進(jìn)行模塊化思維和模塊化管理，提出了每一個(gè)工作模塊的目標(biāo)、任務(wù)和基本要求，有效的指導(dǎo)了學(xué)生工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化建設(shè)。

2013年楊國欣正式提出了課外培養(yǎng)的理念，提出課外培養(yǎng)是大學(xué)人才培養(yǎng)的重要組成部分，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要路徑，是高校培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的“雙軌之一”，提出了建立課內(nèi)課外“雙軌并行 融合聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)新模式的政策性建議。深刻闡釋了課外培養(yǎng)是高校學(xué)生工作的根本任務(wù)，是高校學(xué)生工作者從事人才培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)職業(yè)化、專家化的重要舞臺(tái)的新認(rèn)知。

楊國欣在深入研究課外培養(yǎng)的基本規(guī)律的同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)工干部轉(zhuǎn)變思想觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作重心從“重管理”到“重培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)移，提出了把能否開展和如何有效開展課外培養(yǎng)工作，作為衡量學(xué)生工作地位和作用、高度和層次、業(yè)績和成效的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W工干部提出了 “定位于課外培養(yǎng)、籌劃于課外培養(yǎng)、聚焦于課外培養(yǎng)、成就于課外培養(yǎng)”的新要求。

推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐

理念是先導(dǎo)，實(shí)踐是舉措，培養(yǎng)是目標(biāo)。

為了在河南科技大學(xué)有效推動(dòng)大學(xué)生課外培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐工作，楊國欣帶領(lǐng)廣大學(xué)工干部進(jìn)行了一系列學(xué)生工作的創(chuàng)新實(shí)踐，彰顯了課外培養(yǎng)的蓬勃生機(jī)。

他推動(dòng)制定了《河南科技大學(xué)大學(xué)生課外培養(yǎng)工作指導(dǎo)綱要》等一系列文件，為推進(jìn)課外培養(yǎng)工作發(fā)揮了引航導(dǎo)向、統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、規(guī)范內(nèi)容、科學(xué)規(guī)劃的重要作用；以問題為導(dǎo)向推動(dòng)針對(duì)性思想政治教育工作，每年通過深入的思想狀況調(diào)查，發(fā)布《河南科技大學(xué)大學(xué)生思想政治狀況綠皮書》，指導(dǎo)思想政治教育工作實(shí)踐；深入開展“適應(yīng)困難、經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、心理問題、就業(yè)困難”五大幫扶體系建設(shè)，全方位解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長中遇到的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

他主持創(chuàng)建了思想政治教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作、學(xué)生資助工作、學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、文化藝術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐工作等12個(gè)學(xué)生工作特色基地，大力推進(jìn)學(xué)生工作品牌化建設(shè)，先后有20個(gè)品牌項(xiàng)目被命名為“河南省高校思想政治工作優(yōu)秀品牌”。

楊國欣還創(chuàng)建了“新年嘉年華”品牌文化活動(dòng)，連續(xù)七年開展每年一度的“新年嘉年華”活動(dòng)，由于主題鮮明、內(nèi)容豐富、參加人數(shù)眾多、持續(xù)時(shí)間較長、具有強(qiáng)大的吸引力，已經(jīng)成為大學(xué)生每年一度翹首期盼的年終盛宴，近年來在全省高校中產(chǎn)生了較大影響，已經(jīng)成為我省高校知名文化品牌。

躬身學(xué)生教育

木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。多年育人經(jīng)歷，楊國欣深知做好學(xué)生黨員干部教育工作的重要性。他多次為先鋒黨校授課，以一位老黨員的實(shí)例向?qū)W生展示在不同年代、不同行業(yè)、不同崗位、不同社會(huì)發(fā)展階段發(fā)揮先鋒模范作用的不同意義和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生黨員干部通過實(shí)例明晰“什么是先鋒模范帶頭作用”、“為什么要發(fā)揮先鋒模范帶頭作用”、“怎樣發(fā)揮先鋒模范作用”，幫助學(xué)生黨員在專業(yè)學(xué)習(xí)、課外培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等素質(zhì)能力培養(yǎng)軌道上發(fā)揮先鋒模范作用，使學(xué)生黨員干部在工作中有熱度、有亮點(diǎn)、有韌勁。

塑造價(jià)值，做學(xué)生靈魂的引航者。機(jī)電工程學(xué)院機(jī)設(shè)131班是楊國欣聯(lián)系的本科生班級(jí)。四年時(shí)光里，機(jī)設(shè)131班36名學(xué)生始終裝在楊國欣教授的心里，他通過開展學(xué)生座談會(huì)、主題班會(huì)、深入課堂聽課、與學(xué)生分享讀書心得、指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)等方式為學(xué)生系統(tǒng)規(guī)劃發(fā)展路徑、夯實(shí)專業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備、傳遞忠于職守的敬業(yè)精神，為學(xué)生裝備“核心”競爭力。

追求卓越，做學(xué)生思想的領(lǐng)跑者。楊國欣致力于用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，依托成長論壇、文化大講堂使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。他還將感恩教育融入學(xué)生日常教育，觸動(dòng)學(xué)生心靈，將精神激勵(lì)升華為個(gè)人品格。通過感恩教育使學(xué)生了解了社會(huì)，懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，更獲得了前進(jìn)的動(dòng)力。

深化理論研究

楊國欣帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)的校級(jí)重大教改建設(shè)項(xiàng)目和省級(jí)重點(diǎn)教育教學(xué)改革項(xiàng)目《大學(xué)生課外培養(yǎng)工作體系建設(shè)研究》，探討了課外培養(yǎng)的特點(diǎn)和功能，綜述了國內(nèi)外教育家對(duì)課外培養(yǎng)的論述，考證了國外著名大學(xué)開展課外培養(yǎng)的實(shí)踐，提出了課外培養(yǎng)的素質(zhì)和能力培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了大學(xué)生課外培養(yǎng)的保障體系。

特別是依據(jù)大學(xué)生課外培養(yǎng)的實(shí)際情況，楊國欣提出了“思想政治教育工作、日常管理與行為培養(yǎng)工作、困難幫扶與誠信勵(lì)志教育工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育工作、校園文化熏陶工作”六大課外培養(yǎng)工作模塊，規(guī)劃并提出了包括“主題教育活動(dòng)、黨團(tuán)組織活動(dòng)、文化藝術(shù)活動(dòng)、日常管理活動(dòng)、困難幫扶活動(dòng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、身心健康活動(dòng)”十二條大學(xué)生課外培養(yǎng)的具體路徑，并深入研究了每一條路徑的基本概念、路徑特點(diǎn)、主要形式、培養(yǎng)目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)狀況、創(chuàng)新發(fā)展等問題。先后出版了專著《大學(xué)課外培養(yǎng)》和《大學(xué)課外培養(yǎng)路徑》，首次構(gòu)建了大學(xué)生課外培養(yǎng)的理論體系，填補(bǔ)了國內(nèi)在這一研究領(lǐng)域的空缺。這一縱深研究對(duì)提高大學(xué)生課外培養(yǎng)工作成效，具有更加精準(zhǔn)、更加明確的、更加深刻的指導(dǎo)意義，為更好地開展大學(xué)生課外培養(yǎng)工作提供了重要的理論支撐。

楊國欣先后出版著作10部，發(fā)表論文40余篇，主持完成省部級(jí)和地廳級(jí)研究項(xiàng)目12項(xiàng)。獲得河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，河南省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，先后被授予“河南省教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者”、“河南省高等學(xué)校思想政治工作先進(jìn)個(gè)人”、“河南省教育廳優(yōu)秀教育管理人才”等榮譽(yù)稱號(hào)。

楊國欣積極倡導(dǎo)“課內(nèi)與課外雙軌并行，理論與實(shí)踐統(tǒng)籌兼顧，品行與學(xué)識(shí)德藝雙馨，理性與感性相輔相成”的大學(xué)人才培養(yǎng)培養(yǎng)理念，在課外培養(yǎng)的舞臺(tái)上進(jìn)行著積極的實(shí)踐與探索。