（八年級(jí)）強(qiáng)化安全意識(shí)，提升反應(yīng)能力

李亞鋒

八年級(jí)（上冊(cè)·人教版）

第一單元：學(xué)寫消息

消息是生活中的不可或缺的一種實(shí)用文體。當(dāng)我們所在的學(xué)校、班級(jí)或者居住的村鎮(zhèn)、社區(qū)，發(fā)生了某件特別的或者有意思的事情，我們都可以調(diào)查、采訪，采集相關(guān)信息，寫一則消息。首先，要擬一個(gè)醒目的標(biāo)題，或抓住核心，直言其事；或提出問題，引而不發(fā)；或借助修辭，吸引讀者。其次，要提煉一段精彩的導(dǎo)語，或直接概括出最主要、最新鮮的事件，簡(jiǎn)潔明了；或傳神地描寫事件的高潮、事件的意義和事件發(fā)生的特定場(chǎng)景，給人留下鮮明的印象；或?qū)λ鶊?bào)道的事實(shí)作簡(jiǎn)潔、精辟的評(píng)論，以揭示事物的性質(zhì)。再次，要寫好消息的主體。一是突出主干，舍棄與主題無關(guān)的內(nèi)容，略寫次要的材料；二是內(nèi)容必須具體充實(shí)，突出重點(diǎn)；三是有條不紊地安排層次，比如按時(shí)間順序、邏輯順序等安排材料，使文章嚴(yán)密而有條理。

為了讓廣大師生深入了解火災(zāi)緊急情況下的逃生知識(shí)，提高師生們遇險(xiǎn)的自救、互救能力，我校于9月25日上午舉行了“消防安全緊急疏散演練”活動(dòng)。

為了使此次演練成功，我校副校長(zhǎng)李雷結(jié)合學(xué)校實(shí)際，專門制訂了詳細(xì)的演練方案，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)。全校師生積極參與、全力配合，演練按預(yù)定方案冷靜有序地進(jìn)行。

當(dāng)警報(bào)聲響起，各班學(xué)生在任課教師的帶領(lǐng)下，迅速而有秩序、緊張而不慌亂地從教學(xué)樓向操場(chǎng)撤離。在演練過程中，老師們一邊組織學(xué)生撤離，一邊不停地提醒學(xué)生要用濕毛巾捂住嘴，盡量彎腰，放低身子。學(xué)生全部安全到達(dá)操場(chǎng)后，各班班主任迅速整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)。全校學(xué)生無一人掉隊(duì)，師生全部到達(dá)指定的安全位置。整個(gè)過程緊張有序，實(shí)用性強(qiáng)，收到了預(yù)期效果。演練結(jié)束后，李校長(zhǎng)對(duì)本次逃生演練活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，指出了應(yīng)該注意的問題，并提出了對(duì)學(xué)校安全工作的進(jìn)一步要求。

通過本次演練，學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的快速反應(yīng)能力得到了進(jìn)一步的提高，全體師生的自我防范意識(shí)也得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。

安徽界首市顧集中心學(xué)校

（指導(dǎo)老師 李仰臣）

點(diǎn)評(píng)

這則消息的題目采用“主標(biāo)題加副標(biāo)題”的形式，別具一格。主標(biāo)題概括了學(xué)校舉行“消防安全緊急疏散演練”的意義所在，副標(biāo)題具體指出學(xué)校舉行“消防安全緊急疏散演練”這一事件，闡釋了主標(biāo)題。導(dǎo)語明確此次演練的事實(shí)及目的，主體部分清楚地交代了演練的過程。結(jié)語重申了演練的意義，呼應(yīng)主標(biāo)題?？傊@則消息主題明確，敘事簡(jiǎn)潔，條理清楚，不失為一篇佳作。