中職學(xué)校班主任勝任力之我見

季飛　費(fèi)伯平

職業(yè)學(xué)校的班主任除了應(yīng)具有愛心、耐心以及各項(xiàng)基本工作能力，還應(yīng)該有一定的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，也就是說，在中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加專業(yè)課教師擔(dān)任班主任的比例。

以我校為例。目前，共有40個(gè)班主任，其中專業(yè)課教師有18人，占比45%。筆者通過對(duì)多年來班主任工作成效的總結(jié)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，由專業(yè)課教師擔(dān)任班主任的班級(jí)相對(duì)都要好于非專業(yè)課教師擔(dān)任班主任的班級(jí)。為何會(huì)有這樣的結(jié)果？筆者結(jié)合我校班主任隊(duì)伍建設(shè)特點(diǎn)進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，專業(yè)課教師擔(dān)任班主任有以下四個(gè)方面優(yōu)勢。

一、有清晰的專業(yè)方向

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，專業(yè)課教師擔(dān)任班主任，會(huì)利用班會(huì)、晨會(huì)等多種形式，讓學(xué)生熟知本專業(yè)所歸屬的行業(yè)特點(diǎn)，本地區(qū)該專業(yè)對(duì)口企業(yè)或是行業(yè)的發(fā)展情況，相關(guān)專業(yè)對(duì)員工素質(zhì)的要求、薪資情況，還有個(gè)人在企業(yè)發(fā)展的空間，等等。真正做到學(xué)生進(jìn)入校門就明白本專業(yè)要學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度，畢業(yè)后到哪里去。這樣可以使學(xué)生盡早樹立正確就業(yè)觀、人生觀和價(jià)值觀等。以我校烹飪專業(yè)為例，所有的班級(jí)班主任都是專業(yè)課教師，他們在每一年的“開學(xué)第一課”都自發(fā)組織開展專題教育活動(dòng)，把歷年來學(xué)校烹飪專業(yè)建設(shè)成果進(jìn)行介紹和展示，這樣新生能較快了解自己的專業(yè)特點(diǎn)，提高了對(duì)專業(yè)的認(rèn)知度；同時(shí)，班主任教師還對(duì)烹飪專業(yè)的學(xué)習(xí)模塊進(jìn)行詳解，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，明確學(xué)好本專業(yè)技能的要求。另外，有時(shí)班主任還會(huì)把往屆的優(yōu)秀畢業(yè)生邀請(qǐng)來進(jìn)入課堂，用自身的成長故事，為每位學(xué)生上好職校“第一課”，過好“入門關(guān)”。這些都是專業(yè)課教師擔(dān)任班主任所帶來的獨(dú)特優(yōu)勢。

二、有前沿的專業(yè)引領(lǐng)

如果說清晰的專業(yè)方向是擔(dān)任班主任所應(yīng)具備的基本能力，那么，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)就是專業(yè)課教師擔(dān)任班主任的顯著優(yōu)勢了。在實(shí)際工作中，擔(dān)任班主任的專業(yè)課教師能及時(shí)關(guān)注本專業(yè)的新材料、新工藝和新變化，以及了解專業(yè)發(fā)展趨勢，他們能把信息迅速傳達(dá)給學(xué)生，進(jìn)行高效合理的教學(xué)安排。所以，學(xué)生把對(duì)“班主任的威嚴(yán)地位和絕對(duì)權(quán)力”的服從轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)“班主任前沿的專業(yè)引領(lǐng)”的認(rèn)可和敬佩。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)班主任發(fā)自內(nèi)心的真誠認(rèn)可，更有利于學(xué)生身心健康發(fā)展和班主任各項(xiàng)工作的順利開展。

三、有嫻熟的專業(yè)技能

專業(yè)課教師擔(dān)任班主任，一人飾三個(gè)角色——班主任、專業(yè)課教師、技能實(shí)訓(xùn)“師傅”。在日常教學(xué)實(shí)踐過程中，班主任憑借嫻熟的規(guī)范操作，完美的作品展示，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)可，進(jìn)而產(chǎn)生欽佩班主任之情。比如，我校的費(fèi)老師，既是班主任教師，又是國賽的金牌教練，還是張家港市級(jí)名師工作室的領(lǐng)頭人。她所帶的班級(jí)曾是我校班級(jí)人數(shù)最多、中招平均分最低、男生最多的一個(gè)班。盡管這樣，費(fèi)老師在一次次班會(huì)，特別是在專業(yè)課教學(xué)中運(yùn)用爐火純青的專業(yè)技術(shù)，打造魅力課堂。費(fèi)老師不到半個(gè)學(xué)期，使班級(jí)整體風(fēng)貌發(fā)生翻天覆地的變化?，F(xiàn)在，她所帶領(lǐng)的班級(jí)，除了在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中名列前茅，還獲得“江蘇省先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。

四、有良好的職業(yè)素養(yǎng)

筆者認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包涵相應(yīng)專業(yè)所應(yīng)具備的最基本的職業(yè)精神和職業(yè)操守，這也是中等職業(yè)學(xué)校班主任，尤其是擔(dān)任班主任的專業(yè)課教師勝任力之核心。以烹飪專業(yè)為例，很難想象，一個(gè)不修邊幅的專業(yè)課教師，能培養(yǎng)出講究衛(wèi)生的高素質(zhì)勞動(dòng)者。在弘揚(yáng)“工匠精神”的當(dāng)下，我們不僅僅承擔(dān)者教書育人和培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重任，從某種程度上來講，還發(fā)揮著維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的巨大作用。因此，班主任教師不管是在專業(yè)課教學(xué)還是在班級(jí)管理中，都應(yīng)該時(shí)時(shí)處處滲透一絲不茍、精益求精的“工匠精神”，這種精神必將影響學(xué)生一生，他們會(huì)把優(yōu)良學(xué)風(fēng)繼承下來、傳播下去。

（責(zé)編 李曉慶）