打造互動(dòng)式兒童數(shù)字閱讀平臺(tái)，提供一流的兒童數(shù)字閱讀服務(wù)

打造互動(dòng)式兒童數(shù)字閱讀平臺(tái)，提供一流的兒童數(shù)字閱讀服務(wù)

隨著電視、電腦與智能手機(jī)的普及，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為人們獲得信息的重要渠道，處在求知欲旺盛時(shí)期的少年兒童，同樣需要數(shù)字化閱讀來(lái)獲取知識(shí)，因此，從當(dāng)初的學(xué)習(xí)機(jī)到后來(lái)的點(diǎn)讀機(jī)、再到電子書等多種產(chǎn)品先后出現(xiàn)。然而，這些產(chǎn)品貧乏的內(nèi)容、單調(diào)的屏幕展現(xiàn)形式、枯燥的缺乏互動(dòng)的閱讀，很難引起兒童的閱讀興趣，為此，針對(duì)孩子們喜歡看動(dòng)畫片的特點(diǎn)而開(kāi)發(fā)的動(dòng)畫書就應(yīng)運(yùn)而生了。

“咿啦看書”就是點(diǎn)讀科技于2013年始研發(fā)，專為3～8歲兒童打造的動(dòng)畫書閱讀平臺(tái)?！斑蘩部磿甭?lián)合創(chuàng)始人兼CTO褚亮在接受本刊記者采訪時(shí)介紹說(shuō)，“咿啦看書”不僅可以為兒童提供具備動(dòng)畫、游戲、配音、交互等體驗(yàn)于一身的新一代互動(dòng)式動(dòng)畫書閱讀服務(wù)，還能為繪本作者、出版機(jī)構(gòu)提供動(dòng)畫書制作和發(fā)行服務(wù)。問(wèn)及公司為何做動(dòng)畫書，褚亮告訴記者，當(dāng)年iPad推出不久，在法蘭克福書展上有家外國(guó)公司用iPad在演示一個(gè)非常生動(dòng)的兒童動(dòng)畫書效果，央視新聞聯(lián)播的這一幕正好被“咿啦看書”創(chuàng)始人兼CEO任暉看到，引起他極大的震動(dòng)，盡管當(dāng)時(shí)他已經(jīng)在兒童點(diǎn)讀筆與有聲繪本領(lǐng)域頗有建樹(shù)，但是任暉敏感地意識(shí)到法蘭克福書展上演示的兒童動(dòng)畫書將來(lái)肯定要取代當(dāng)時(shí)的紙質(zhì)類產(chǎn)品，因?yàn)槠浠?dòng)性太強(qiáng)了，尤其體驗(yàn)特別好，對(duì)孩子來(lái)講吸引極大，因此，他當(dāng)時(shí)就下定決心要做兒童動(dòng)畫書。

褚 亮

發(fā)揚(yáng)死磕精神，攻克技術(shù)難關(guān)

動(dòng)畫書介于紙質(zhì)書和動(dòng)畫片之間，它比紙質(zhì)書有更好的交互形式與閱讀感受，又比動(dòng)畫片有更好的交互體驗(yàn)。褚亮分析說(shuō)，動(dòng)畫片是一個(gè)單向的傳輸與播放，孩子只是被動(dòng)地接收動(dòng)畫片傳遞過(guò)來(lái)的信息，可能畫面很豐富，但是無(wú)法讓孩子與動(dòng)畫片之間進(jìn)行交互。動(dòng)畫書借鑒了很多動(dòng)畫片的內(nèi)容和形態(tài)，包括聲音、視頻等多媒體的形態(tài)，最重要的是增加了很多的交互方式，孩子可以通過(guò)手指去點(diǎn)觸屏幕與書里面的內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)，交互性是動(dòng)畫書與紙質(zhì)書、動(dòng)畫片之間最大的一個(gè)區(qū)別。相對(duì)動(dòng)畫書而言，電子書的發(fā)展歷史很長(zhǎng)，它實(shí)際上是從紙質(zhì)書數(shù)字化過(guò)來(lái)的內(nèi)容，電子書沒(méi)有太多的多媒體信息，一般是靜態(tài)的，只有文字或者圖片兩種形式。褚亮認(rèn)為動(dòng)畫書是電子書的升級(jí)，更偏向于交互式的閱讀，是更高級(jí)的形態(tài)。

褚亮表示，雖然國(guó)外很早就開(kāi)始制作動(dòng)畫書，但是有兩個(gè)缺點(diǎn)：一是制作成本特別高，因?yàn)樗麄冇镁幊痰姆绞酵ㄟ^(guò)游戲引擎進(jìn)行制作，一本書的制作成本至少幾十萬(wàn)美元；二是整個(gè)制作周期特別長(zhǎng)，需要5到6個(gè)月的時(shí)間才能把單個(gè)APP做出來(lái)。所以我們當(dāng)時(shí)面臨的最大問(wèn)題就是如何把動(dòng)畫書的成本降低，并提高效率。

當(dāng)時(shí)分析了大量的兒童繪本圖書，褚亮舉例說(shuō)，我們把制作工具里游戲標(biāo)準(zhǔn)化叫“迷宮的游戲”，前前后后分析了幾百本迷宮游戲書，去尋找里面共性與特點(diǎn)，然后再把它們定義成我們自己的格式，最后把這個(gè)迷宮游戲簡(jiǎn)化成為一個(gè)網(wǎng)狀的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，再通過(guò)圖片等形式貼上去把它還原成各式各樣的迷宮游戲，現(xiàn)在，這樣一個(gè)迷宮游戲我們幾分鐘就能做出來(lái)。褚亮認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)化是動(dòng)畫書制作面臨的一大問(wèn)題。他說(shuō)，大量的游戲動(dòng)畫我們其實(shí)都可以做，其他的工具也可以做，但是如何不通過(guò)編程的方式來(lái)制作，是很大的一個(gè)難題，為此花了3年的時(shí)間去把一個(gè)一個(gè)的游戲與動(dòng)畫進(jìn)行全面的標(biāo)準(zhǔn)化，然后批量生產(chǎn)，這就是動(dòng)畫書制作工具的最大特點(diǎn)，不用寫任何代碼，甚至不需要有太強(qiáng)的操作技能，就會(huì)很快的上手。

制作動(dòng)畫書確實(shí)有很高的技術(shù)門檻，但是動(dòng)畫書制作的整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程很繁瑣、很枯燥，需要分析大量的案例才能夠做得出來(lái)，需要很強(qiáng)的“死磕”精神。褚亮告訴記者，我們的團(tuán)隊(duì)正是懷著想要給孩子創(chuàng)造一個(gè)更有趣的閱讀產(chǎn)品，并且具有這種死磕精神，所以才能攻克動(dòng)畫書制作的道道技術(shù)難關(guān)。他自豪地說(shuō)，我們與其他團(tuán)隊(duì)的技術(shù)大概有兩年左右的領(lǐng)先期，而且，一直在不斷研發(fā)和更新，與IP超級(jí)版權(quán)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，最終形成了獨(dú)有優(yōu)勢(shì)與技術(shù)壁壘。

閱讀器主要解決操作與閱讀體驗(yàn)、性能及適配性之間的矛盾，動(dòng)畫書的互動(dòng)體驗(yàn)好，閱讀體驗(yàn)就越好，對(duì)播放電子書的設(shè)備內(nèi)存消耗量就會(huì)越大，對(duì)設(shè)備的性能要求就會(huì)越高。如何解決這些矛盾呢？褚亮回答說(shuō)，我們做了大量?jī)?nèi)存優(yōu)化工作，從以前一本書打開(kāi)之后整個(gè)手機(jī)就跑不動(dòng)的這種狀態(tài)逐漸優(yōu)化，做了大量的算法優(yōu)化之后，能夠適配到iPhone4S這樣的設(shè)備就能夠流暢播放，達(dá)到了在不斷豐富閱讀體驗(yàn)的同時(shí)、降低對(duì)內(nèi)存的消耗。此外，我們的制作工具的目標(biāo)就是為了降低動(dòng)畫書制作難度，并標(biāo)準(zhǔn)化整個(gè)流程，批量化制作動(dòng)畫書。咿啦看書的動(dòng)畫書制作工具不需要寫任何一行代碼，全可視化的進(jìn)行編輯，頁(yè)面非常簡(jiǎn)潔，同時(shí)能夠制作出更豐富的效果。我們希望咿啦看書動(dòng)畫書的文件格式將來(lái)能夠成為行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)在選擇格式的時(shí)候，第一要考慮這個(gè)格式本身所表達(dá)的內(nèi)容容量，因?yàn)槲募袷街饕怯涗浿L本所要表達(dá)的信息，支撐豐富的應(yīng)用；第二要能夠簡(jiǎn)潔易讀；第三要便于傳播，只要閱讀器能夠?qū)崿F(xiàn)的，基本上文件上都能表達(dá)出來(lái)?？傊?，咿啦看書動(dòng)畫書的文件格式既有豐富的表達(dá)性，又有很強(qiáng)的傳播性，然后再對(duì)這個(gè)格式進(jìn)行一定程度的加密和安全控制，就能夠既做到便于傳輸，也能做到在安全上的控制，達(dá)到防止盜版與非法傳播的目的。

針對(duì)市場(chǎng)需求，打造一流產(chǎn)品

針對(duì)市場(chǎng)需求，咿啦看書目前為終端用戶（C）和商業(yè)用戶（B）分別打造了兩種不同的產(chǎn)品。褚亮介紹說(shuō)，面向C端的產(chǎn)品只需在手機(jī)或平板上安裝一個(gè)APP就可以播放動(dòng)畫書，是為了讓孩子們能夠很快地、免費(fèi)地接觸到動(dòng)畫書；面向B端的產(chǎn)品被命名為動(dòng)畫圖書館，特別適合幼兒園等B端用戶，也是目前獲得用戶最多的端口。動(dòng)畫圖書館是提供給幼兒園進(jìn)行繪本教學(xué)的一款產(chǎn)品，把內(nèi)容及軟件集成到一個(gè)類似U盤的盒子里，最大的特點(diǎn)就是不需要安裝，而且防病毒、防拷貝，支持離線使用。Win7以上的系統(tǒng)都可以播放，極大地解決了幼兒園里的繪本閱讀教學(xué)問(wèn)題，深受幼兒園老師和小朋友的歡迎。

褚亮還透露，孩子們?cè)谟變簣@大屏幕通過(guò)B端產(chǎn)品看到的動(dòng)畫書，可以在家里用C端產(chǎn)品繼續(xù)閱讀同樣的內(nèi)容，從而讓幼兒園閱讀與家庭閱讀有一定的連貫性。他進(jìn)一步介紹說(shuō)，我們可以通過(guò)B端的傳播，為C端引導(dǎo)用戶，僅需通過(guò)“家園共閱卡”的這種方式即可?！凹覉@共閱卡”讓C端產(chǎn)品的內(nèi)容和B端產(chǎn)品的內(nèi)容完全一致，這樣老師就可以通過(guò)布置作業(yè)的方式，直接把孩子們帶到C端產(chǎn)品上來(lái)?？傊?，這兩款產(chǎn)品是經(jīng)過(guò)咿啦看書進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研并深思熟慮之后推出的，而且兩者之間是相互配合，相互打通。

為全球的兒童提供更有趣的閱讀體驗(yàn)是我們的終極目標(biāo)，而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)需要全球最優(yōu)秀的內(nèi)容創(chuàng)作者加入進(jìn)來(lái)的。褚亮告訴記者，要實(shí)現(xiàn)這樣的一個(gè)大的內(nèi)容制作平臺(tái)，首先是要有大量的用戶在我們平臺(tái)上使用，形成聚集效應(yīng)，然后制作者才能不斷地加入進(jìn)來(lái)，因?yàn)樗麄兡軌蛟谶@里發(fā)揮自己的才能并得到孩子們的認(rèn)可。從技術(shù)角度來(lái)看，要做這樣一個(gè)大的開(kāi)放平臺(tái)，要做的東西就非常多，需要把技術(shù)能力輸出。未來(lái)，咿啦看書的動(dòng)畫書制作工具會(huì)開(kāi)放給更多出版機(jī)構(gòu)和作者，讓他們?cè)谖覀兊钠脚_(tái)上制作動(dòng)畫書。這需要我們的制作工具朝兩個(gè)方向發(fā)展，一是專業(yè)化，把它做得越來(lái)越專業(yè)，二是更加便捷易用，甚至不需要專業(yè)的制作者。

咿啦看書為何要打造一個(gè)開(kāi)放的兒童閱讀內(nèi)容平臺(tái)呢？褚亮解釋說(shuō)，這是因?yàn)槲覀儺?dāng)初就把平臺(tái)定位成一個(gè)大的兒童數(shù)字閱讀平臺(tái)，它需要大量的內(nèi)容填充進(jìn)來(lái)，我們雖然有技術(shù)，但是不可能去生產(chǎn)大量的內(nèi)容，這不是我們的強(qiáng)項(xiàng)，所以我們將自己定位成一個(gè)內(nèi)容平臺(tái)。現(xiàn)階段是通過(guò)引進(jìn)少兒讀物的版權(quán)，然后我們來(lái)制作這種方式來(lái)建設(shè)平臺(tái)。現(xiàn)在做的是在幫助第三方來(lái)做案例，演示工具能做到的程度與效果，最終還是為了讓第三方來(lái)使用我們的工具，把他們的內(nèi)容放到平臺(tái)上。因此，開(kāi)放平臺(tái)制作工具給第三方使用就是順理成章的事情了，也是填充內(nèi)容平臺(tái)的一個(gè)必要途徑，這對(duì)核心技術(shù)的安全性沒(méi)有任何影響。

針對(duì)家長(zhǎng)們擔(dān)心電子屏幕傷害孩子們的視力的問(wèn)題。褚亮認(rèn)為，從科學(xué)的角度來(lái)看，電子屏幕本身不是眼睛受傷害的元兇，主要還是閱讀的環(huán)境，如光線環(huán)境、坐姿、眼睛與屏幕的距離以及閱讀時(shí)長(zhǎng)，只要控制好上述因素，動(dòng)畫書對(duì)視力就不會(huì)有傷害。他說(shuō)，我們?cè)诩夹g(shù)層面做了很多工作。首先，在閱讀時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行控制，一本動(dòng)畫書閱讀時(shí)長(zhǎng)設(shè)定在20到30分鐘，我們還有視力保護(hù)的功能來(lái)控制孩子的閱讀時(shí)間，家長(zhǎng)可以自己設(shè)定閱讀時(shí)長(zhǎng)。其次，未來(lái)可以嘗試通過(guò)屏幕上的攝像頭技術(shù)監(jiān)控孩子的眼睛與屏幕間的距離。第三，為孩子提供合適的閱讀光線環(huán)境。最后，褚亮說(shuō)，作為一家技術(shù)公司，希望把動(dòng)畫書制作工具輸出，讓技術(shù)造福更多用戶。

（本刊記者/趙法彬）