通信工程特色專業(yè)建設(shè)方案研究與探索

文/李杰,河北六聯(lián)通信科技有限公司

通信工程特色專業(yè)建設(shè)方案研究與探索

文/李杰,河北六聯(lián)通信科技有限公司

通信工程特色專業(yè)建設(shè)關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，必須在明確特色專業(yè)建設(shè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，找出有效的特色專業(yè)建設(shè)方法，促進通信工程專業(yè)建設(shè)的不斷優(yōu)化。

通信工程；特色專業(yè)；設(shè)置方案

本文在分析通信工程專業(yè)建設(shè)存在問題的基礎(chǔ)上，總結(jié)通訊工程專業(yè)建設(shè)的具體方法，通信工程教學(xué)改革的詳細(xì)方案，從而提高教學(xué)工作有效性。

1 通信工程特色專業(yè)建設(shè)存在的問題

1.1 現(xiàn)有課程體系內(nèi)容陳舊

通訊工程現(xiàn)有課程體系內(nèi)容相對陳舊，通信工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不僅不滿足培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的需求，而且影響了教學(xué)的總體效率和質(zhì)量。當(dāng)前通信工程教學(xué)內(nèi)容已有不少被市場淘汰，學(xué)生沒能掌握前沿性的理論和技能操作方法，因此影響了學(xué)生的操作能力水平，不滿足學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展需要。而且現(xiàn)有的課程內(nèi)容還不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，沒能通過實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)技能，學(xué)生無法有效的適應(yīng)就業(yè)的要求。

1.2 沒能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)精神

現(xiàn)有課程體系內(nèi)容缺乏個性化的教學(xué)內(nèi)容，沒能有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生綜合知識體系，而且沒能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。特別是在當(dāng)前現(xiàn)有課程體系下，教師沒能有效研究這生的興趣需求，沒能研究專題性的通信工程內(nèi)容，因此影響了通信工程教學(xué)的有效性。而且隨著通信工程復(fù)雜性的增加，現(xiàn)有的課程體系內(nèi)容難度過大，課程設(shè)置內(nèi)容多有重復(fù)，不利于全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

2 通信工程特色專業(yè)建設(shè)的方案設(shè)計

2.1 更新教學(xué)理念

在我國當(dāng)前倡導(dǎo)實施素質(zhì)教育的大背景下，通信工程特色專業(yè)建設(shè)理應(yīng)更新教育理念，注重在專業(yè)學(xué)科課程設(shè)置上體現(xiàn)出因材施教和提高素質(zhì)等基本要求，著力構(gòu)建起理論教學(xué)、能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高于一體的新型專業(yè)建設(shè)方案。首先，全面提高通信工程專業(yè)的基礎(chǔ)教育教學(xué)工作，重點加強通信工程領(lǐng)域基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作，切實形成學(xué)生的基本技能。其次，在基礎(chǔ)技能達標(biāo)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)創(chuàng)新性的通信工程能力培養(yǎng)，強調(diào)通過有效的實踐課程體系來培養(yǎng)學(xué)生的良好的科學(xué)精神和通信工程操作實踐能力。第三，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)，圍繞著通信工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展需要。第四，注重以學(xué)生為主導(dǎo)開展理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)活動，注重引導(dǎo)學(xué)生參與情境性較強的實踐活動，解決學(xué)生實踐能力不足問題。

2.2 優(yōu)化課程體系

為了發(fā)揮傳統(tǒng)通信工程專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢，結(jié)合現(xiàn)代化通信工程專業(yè)發(fā)展的實際需求，全面提升通信工程專業(yè)學(xué)生適應(yīng)市場需求的就業(yè)能力，還必須對傳統(tǒng)的課程體系進行優(yōu)化，形成通信系統(tǒng)專業(yè)特色教育突出，課程體系嚴(yán)謹(jǐn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生掌握通信工程專業(yè)前沿內(nèi)容的學(xué)科課程體系。首先，合理設(shè)置各門課程的比例，注重進行基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，開設(shè)專題性、綜合性和創(chuàng)新性為主體的特色教學(xué)課程內(nèi)容。其次，全面分析當(dāng)前市場對通信人才的需求，圍繞著市場的實際需求，加強通信人才培養(yǎng)的課程優(yōu)化工作，注重開展理論研究性與實踐探究性的課程，圍繞著學(xué)生的興趣需求，大力開展和豐富選修課程體系內(nèi)容。第三，圍繞傳輸理論與網(wǎng)絡(luò)理論兩個方向，加強交叉學(xué)科和前瞻性學(xué)科課程的設(shè)置，重點開展操作系統(tǒng)、電波傳播和各種研究討論課程等。

2.3 完善實踐教學(xué)

通信工程特色專業(yè)建設(shè)方案體現(xiàn)在實踐教學(xué)方面，只有加強實踐教學(xué)方面的特色創(chuàng)新，才能體現(xiàn)出通信工程專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢以及人才培養(yǎng)方面的作用。首先，搭建通信工程專業(yè)特色和綜合性實踐教學(xué)平臺體系，重點完善校內(nèi)實習(xí)課程體系和校外實習(xí)相結(jié)合的綜合性實踐課程體系平臺。其次，安排好模仿性實踐活動與創(chuàng)新性實踐活動課程的比例，全面加強對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，著力構(gòu)建以創(chuàng)新為驅(qū)動的特色教學(xué)活動內(nèi)容體系，實現(xiàn)情境性創(chuàng)新教學(xué)和科研性實踐教學(xué)活動的有機結(jié)合。第三，充分調(diào)動學(xué)生參與特色實習(xí)活動的積極性和主動性，注重通過雙師型教育隊伍的培養(yǎng)，全面滿足學(xué)生深入企業(yè)實習(xí)的課程體系內(nèi)容的設(shè)置，從而培養(yǎng)市場需要和有著豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)型人才。

3 通信工程特色專業(yè)建設(shè)的實踐探索

3.1 完善培養(yǎng)方案的框架體系

做好通信工程特色專業(yè)建設(shè)工作，探索有效的通信工程特色專業(yè)的建設(shè)途徑，必須完善通訊工程專業(yè)建設(shè)的框架體系。首先，加強通識層的教育工作，著力完善通信工程專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括人文學(xué)科、文化素質(zhì)和數(shù)理基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)工作。其次，細(xì)化做好專業(yè)層次的教學(xué)工作，具體包括專業(yè)基礎(chǔ)模塊教學(xué)，主要包括通信專業(yè)的骨干課程，專業(yè)必修和選修的課程內(nèi)容，以及有實踐性質(zhì)的專業(yè)課程內(nèi)容等。第三，為了提高學(xué)生的個性能力水平，還要加強綜合性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過所學(xué)知識來解決實踐環(huán)境中的問題，實現(xiàn)分向培養(yǎng)的目標(biāo)。

3.2 深入進行培養(yǎng)方案的改革

為了全面提高課程體系的特色性，切實發(fā)揮通信工程特色專業(yè)課程體系在人才培養(yǎng)中的實際作用，還要在課程設(shè)置及課程內(nèi)容上進行必要的刪減，這樣才能有效集中使用課程資源，全面提高課程的實踐性和有效性。首先，圍繞著學(xué)生的就業(yè)需求，從學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向?qū)φn程內(nèi)容進行調(diào)整，具體可以圍繞著物聯(lián)網(wǎng)方向、無線通信工程方向、光通信方向等設(shè)置有差別的特色課程內(nèi)容。其次，還要注重課程內(nèi)容的遞進性，在基礎(chǔ)專業(yè)課程的前提下開設(shè)有相當(dāng)難度和前沿層次的選修課程，例如，對于物聯(lián)網(wǎng)方向?qū)I(yè)的學(xué)生，在開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論的基礎(chǔ)上，還可以深入開展數(shù)據(jù)通信與計算機技術(shù)等課程，從而引導(dǎo)學(xué)生進行深入的探究。第三，合理增加和刪減課程，按照學(xué)生不同的專業(yè)方向，進行專業(yè)課程內(nèi)容的調(diào)整，重點刪除不符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展需求和內(nèi)容較為陳舊的課程，著重增加實踐性較強和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的課程內(nèi)容。

4 結(jié)論

通信工程特色專業(yè)建設(shè)必須從通信工程發(fā)展的前沿趨勢出發(fā)，圍繞著市場對通信工程人才的具體要求，以及當(dāng)前國家關(guān)于通信工程人才培養(yǎng)的目標(biāo)，科學(xué)的設(shè)置學(xué)科教學(xué)課程體系，解決課程中存在的專業(yè)特色不突出，實踐教學(xué)水平較低，人才知識結(jié)構(gòu)不合理等實際問題。

[1]富璇，魏雙燕，王慶利.通信工程應(yīng)用型特色專業(yè)建設(shè)研究[J].沈陽工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2012,08(2):262-264.

[2]張永梅，白文樂，通信工程專業(yè)課程群改革與建設(shè)[J].中國電力教育，2011,(31):93-94

[3]劉豐年，果鑫，楊偉豐.面向“通信工程”專業(yè)培養(yǎng)的方向課程體系改革與實踐.教育與教學(xué)研究，2011,25(3):93-95.