科技館與青少年科技教育的發(fā)展

文/王娜,烏魯木齊市科學技術館

科技館與青少年科技教育的發(fā)展

文/王娜,烏魯木齊市科學技術館

近些年來，國家不斷鼓勵實施科教興國戰(zhàn)略，主要目的在于提高全國人民的文化知識及科技素質。青少年作為國家未來的接班人，提升學生動手操作能力、培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新理念、樹立全面、終身發(fā)展觀念等已成為實現科教強國的重要基礎?？萍拣^一直是進行科技教育的主陣地，其具備以下功能：拓寬科學知識范圍，提供正確學習方法，傳播先進觀念，沿襲科學精神，本文主要分析科技館的作用、出現的不足，針對如何發(fā)揮科技館的作用，相應地提出了具體的方法，以便全面提升青少年的基本科技素質。

科技教育；青少年

1 科技館對青少年科技教育的作用

1.1 加深學生對教材的理解

傳統的科技教育還是以課堂教育為主的，青少年所獲取的知識一般都是從書本上得來的，導致科技知識教育十分枯燥，不能有效的激發(fā)青少年對科學技術的喜愛和探究的熱情。單一的知識獲取渠道也會導致知識的獲取不全面。而科技館的設立恰恰能解決這一問題?？萍甲髌返恼褂[，科技知識、科學原理的講解，能夠讓青少年更加直觀的看到、摸到書本中所講述的內容。實物操作配合理論的講解使得科技知識的學習不再枯燥，同時還能讓青少年通過自己進行操作，更加深層次的理解書本中講述的知識、講述的原理，對青少年學習的知識進行了加深和補充，促進青少年科技教育的發(fā)展。

1.2 激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識

對于青少年來講，科技館還能激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識，促進青少年形成創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是新時代發(fā)展的主題之一，想要更好地推動科學技術的進步，就要加強人們的創(chuàng)新思維，科技館的能夠滿足激發(fā)青少年創(chuàng)新思維的要素。雖然科技館中的展品科技含量有限，但是儲存的科技資料十分豐富，能夠滿足青少年對科技知識的需求。科技館更能夠給青少年創(chuàng)造一個良好的科學文化氛圍，有利于創(chuàng)新型人才的成長，還能讓青少年在科技館進行活動時，對科技事物進行觀察，并進行思考和分析，進而提升青少年對科學技術的興趣，燃起青少年的科技熱情，能夠激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識，并促進青少年發(fā)展為創(chuàng)新型人才。

1.3 豐富青少年的課外知識

作為對科技知識進行普及的場所，科技館的館藏十分豐富，有著很多的文獻資料和科技書籍，涉獵范圍十分的廣泛，學科領域也十分廣泛，知識體系完備，內容豐富。與教科書相比，展館中的書籍科技知識更加深奧，展品也蘊含超過課本上所敘述的科技含量，運用了更多的科技原理和先進的科技手段。大大地豐富了青少年的課外知識，補充了書本上所沒有的內容，豐富了青少年的知識體系和知識內容。與教科書的簡單介紹相比，科技館對于一些科學原理的介紹更為詳細，能夠通過模型和模擬技術，將科技原理完整的表現出來，會更加有效地讓青少年進行理解。除了與教科書上相關的科技內容之外，科技館還展覽了先進的科學技術產品，讓青少年對祖國的科技發(fā)展充滿信心。先進的科學技術和豐富的科學知識拓展了青少年的視野，讓他們了解到更多領域的知識。增強他們對科學技術的興趣，促進科技教育的發(fā)展。

1.4 培養(yǎng)青少年的實踐能力

青少年的科技教育除了對知識的學習之外，還應該加強動手能力，動腦的同時動手，培養(yǎng)更加全面的科技人才。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過實踐才能讓青少年知道自己所學習的科學原理是正確的，是有效的，是具有科學性的。科技館恰恰能滿足青少年科技教育的實踐需求。在對科學原理和試驗進行實踐時，青少年通過自己的動手操作，能夠更加了解實驗的步驟，清楚試驗的結果，能加深對科學原理的理解?？萍拣^提供給青少年的實踐機會十分寶貴，在一定程度上彌補了學習教育的缺陷，能更好的促進青少年科技教育的發(fā)展。

2 加強科技館作用的策略

2.1 組織青少年參觀科技館展覽

想要加強科技館對青少年科技發(fā)展的各種促進作用，就要從源頭出發(fā)，增加青少年與科技館的交集。組織青少年參觀科技館展覽,是一種簡單有效且可行性高的方法。學校應加強組織青少年參觀科技館展覽的次數，讓青少年有更多的機會進行參觀科技館，觀察科技館的科技產品，閱覽科技館中館藏的科學知識作品。同時，要有紀律、有組織的進行活動，保護科技館中的展品不被損壞。還要加強教師在參觀中的引導作用。將科技館中與教學相關的科技知識原理指出，并進行詳細的講解，對教材知識進行加深和補充，還要對青少年不懂的技術和原理進行解答，通過啟發(fā)式、引導式的指導方式，來讓青少年自己進行思考，擴展青少年的科學知識，激發(fā)青少年的求知欲。

2.2 進行現場教學

在科技館進行現場科技教學是一種加強科技館對青少年科技發(fā)展的作用的有效途徑，在開放式的場所進行教學，可以更加直觀的讓青少年了解知識內容，更加細致地學習科學原理，與傳統的課堂式教學相比，教學效果更好，更能加強對青少年的科技教育。現場教學也要注意一些問題，比如，要在科技館的工作人員的陪同下對一些展品進行操作。避免發(fā)生操作失誤，損害科技展品。同時，在對展品進行操作時，教師應對青少年進行引導，啟發(fā)青少年解釋現象中的原理，結合書本知識和自己的理解對科技手段進行解釋。

2.3 培養(yǎng)青少年的科學興趣

由前文的分析可以看出，科技館對青少年的科技教育有著一定的引導作用，因此科技館要不斷培養(yǎng)青少年的科學興趣，培養(yǎng)青少年的人生觀和世界觀的形成。新鮮的實物總能激發(fā)青少年的好奇心，進而激發(fā)青少年的興趣。先進的展品能夠激發(fā)青少年對科學技術的興趣，激發(fā)青少年對科學技術的熱情。能夠自然而然的促進青少年科學的世界觀的形成。并通過對科學發(fā)展史的學習，來了解一些科學巨人的精神，孜孜不倦的探索精神，鍥而不舍的檢查，對科學的探究，對前人的懷疑。

3 結束語

綜上所述，將科技館與青少年科技教育相結合，這能夠有效促進科技教育的發(fā)展。由于科技館具有長久性及復雜性，我們必須具體分析其存在的問題及意義，并努力探索改進科技教育，提升青少年科技文化素養(yǎng)，發(fā)揮科技館展覽作用的詳細措施。最終推動我國科技館的長期發(fā)展，促進青少年科技文化的提升。

[1]卞飛，孟慶虎.科技館是提升青少年科技素質的重要陣地及思考[J].科技致富向導，2014，11（23）：112-114.

[2]董薇薇.淺談科技輔導員綜合素質對提升科技館形象的影響[J].科技風，2015，9（13）：118-120.

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