高校市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用

文/王正偉，南昌職業(yè)學(xué)院

高校市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用

文/王正偉，南昌職業(yè)學(xué)院

本文摘要：在高校教學(xué)課程中，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的一門課程，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中存在的諸如學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，教師的教與學(xué)生的學(xué)往往分離的情況便亟待解決。新時(shí)期下，隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正在不斷發(fā)展，目前，這種技術(shù)已被逐步應(yīng)用到教育領(lǐng)域中，從而造成教育行業(yè)中教學(xué)模式的新變革。這種全新的教學(xué)模式便在一定程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)留下的弊端。本文中主要是介紹了市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的相關(guān)知識(shí)，論述了高校市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性及主要的方式方法。

高校；市場(chǎng)營(yíng)銷；信息技術(shù)；教學(xué)

1 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的相關(guān)簡(jiǎn)介

市場(chǎng)營(yíng)銷指的是從生產(chǎn)者手中將商品或是服務(wù)移交至消費(fèi)者的手中的一種過(guò)程，它是以滿足消費(fèi)者需要為中心的企業(yè)或組織進(jìn)行的一系列活動(dòng)，但市場(chǎng)營(yíng)銷主要是指營(yíng)銷人員針對(duì)市場(chǎng)開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和銷售行為的過(guò)程。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)就是在市場(chǎng)營(yíng)銷的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一門專業(yè)性較強(qiáng)的用于系統(tǒng)地研究市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)規(guī)律性的學(xué)科，主要是用于培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷人才也是企業(yè)的核心人才亦是市場(chǎng)需求的重點(diǎn)人才。它的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)科學(xué)、管理科學(xué)、行為科學(xué)及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷而言，它的主要特點(diǎn)是創(chuàng)造客戶，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)考慮如何打敗戰(zhàn)勝對(duì)手來(lái)使自己立于不敗之地，對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷工作而言，要先進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研工作，先收集好大量的信息資料，為日后在市場(chǎng)變化下做出正確的決策打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，最重要的是在市場(chǎng)營(yíng)銷工作中切記莫要墨守成規(guī)，要隨時(shí)根據(jù)時(shí)代潮流的變化積極對(duì)自身進(jìn)行改革。

在高校日常的市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)主要是為社會(huì)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及市場(chǎng)營(yíng)銷等多個(gè)方面知識(shí)和能力于一身的人才，讓這些人才能夠應(yīng)對(duì)企業(yè)、事業(yè)單位或是政府部門的市場(chǎng)營(yíng)銷、管理教學(xué)及科研方面的工作。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展完善，人們對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷的觀念也有了更深一個(gè)層次的認(rèn)識(shí)之后，對(duì)這方面人才的要求也在逐步提高，為了滿足企業(yè)等方面對(duì)于這種人才的大量需求，高校就必須加快這方面人才的培養(yǎng)速度和提高培養(yǎng)的質(zhì)量。

2 市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性

在21新世紀(jì)下，學(xué)生都是成長(zhǎng)于信息時(shí)代下，因此，傳統(tǒng)的黑板報(bào)板書、教師口述的教學(xué)模式已經(jīng)不太被他們所接受了，這種教師在課堂上主講而學(xué)生在課堂上被動(dòng)接受的模式使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性太低，上課不能夠完全集中精力，從而使得學(xué)習(xí)效率低下。為了改善這種模式下給學(xué)生帶來(lái)的弊端，在高校的課堂教學(xué)中加入當(dāng)代的信息技術(shù)便顯得尤為重要。

高校市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性主要是體現(xiàn)在：一是改革高校市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)的方式和采取的手段便是應(yīng)用信息技術(shù)。在高校的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)所產(chǎn)生的效果主要是體現(xiàn)在教學(xué)模式、教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，課堂上，教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，可以活躍課堂的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，可以將各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行優(yōu)化整理；二是高校培養(yǎng)新型市場(chǎng)營(yíng)銷人才的物質(zhì)基礎(chǔ)便是信息技術(shù)。應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教育理念，形成新的更加生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，更多的實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，為學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高校市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)相較于傳統(tǒng)教學(xué)的變化主要有:改變了以往教師的主體地位，形成了新的以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)者的模式；計(jì)算機(jī)多媒體等工具在課堂上為學(xué)生提供了更加形象的、便于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容；同時(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的合理利用也為學(xué)生提供了便捷的課外知識(shí)查詢路徑。

3 高校市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的方法

高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)工作是需要緊跟時(shí)代的步伐的，隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，在高校市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)教學(xué)便成為了重中之重。高校課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的主要方式為：

3.1 加強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)的培訓(xùn)，更新其教學(xué)理念

要想信息技術(shù)在高校課堂上發(fā)揮其最大的功用首先就必須要讓教師先接受這種教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變他們已有的教學(xué)理念形成新的有關(guān)于信息技術(shù)理念，這樣他們才能更好的將之傳達(dá)給學(xué)生。因此，高校應(yīng)當(dāng)先對(duì)教師開(kāi)展專業(yè)性的信息技術(shù)培訓(xùn)課程，讓教師利用信息技術(shù)用啟發(fā)式的教育指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神等都得以提升。

3.2 開(kāi)發(fā)使用多媒體、投影儀等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

大量研究表明，人類接受知識(shí)信息的83%都來(lái)自于視覺(jué)，11%是來(lái)自于聽(tīng)覺(jué)，這為應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)代下的多媒體和投影儀等產(chǎn)品進(jìn)行課堂教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)相較于傳統(tǒng)的板書口述教學(xué)而言，多媒體教學(xué)具有更加生動(dòng)形象的內(nèi)容和清晰的普通話播音，這樣狀態(tài)下的多媒體教學(xué)可以給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的雙層刺激，所獲得的信息量也就更大。高校市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)中，教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)市場(chǎng)和特點(diǎn)而選擇合理的多媒體設(shè)備并輔以傳統(tǒng)的解說(shuō)教學(xué)更能讓學(xué)習(xí)活動(dòng)事半功倍。

3.3 利用信息技術(shù)下的其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)

在高校進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)活動(dòng)時(shí)，除了課堂上的教學(xué)活動(dòng)，課堂下教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)直播等平臺(tái)進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的鞏固與練習(xí)。這種課堂下的教學(xué)時(shí)間更自由，更容易啟發(fā)學(xué)生的自學(xué)行為，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情與興趣，且網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)更加全面并且還能伴隨著實(shí)際工作中的市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)之談，這些都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所不具備的特點(diǎn)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等其他信息技術(shù)進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)工作，可以充分利用現(xiàn)代信息所提供出的溝通機(jī)制和豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生學(xué)習(xí)性不高，教師的教與學(xué)生的學(xué)分離的現(xiàn)象。高校進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)時(shí)，信息技術(shù)的有效利用還可以提供新的方式來(lái)培養(yǎng)人才。信息技術(shù)的應(yīng)用在教育模式上的改革還能使國(guó)家的教育行業(yè)不落后于時(shí)代，跟上整個(gè)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的方向。

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