行為引導(dǎo)式教學(xué)法在汽車教學(xué)中的應(yīng)用

行為引導(dǎo)式教學(xué)法在汽車教學(xué)中的應(yīng)用

文/王曉鳳，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

當(dāng)今社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求量越來越大，而職業(yè)院校的汽車教學(xué)是十分重視實(shí)踐操作的，本文就對(duì)國內(nèi)的汽車教學(xué)現(xiàn)狀做個(gè)分析，同時(shí)為行為引導(dǎo)式教學(xué)法在汽車教學(xué)中更好的應(yīng)用做一個(gè)講解。

行為引導(dǎo)；汽車教學(xué)；教學(xué)法

傳統(tǒng)教學(xué)主要是一種“灌輸式”模式為主，但是汽車教學(xué)不同于一些學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的科目，它看重的是學(xué)生的實(shí)際操作能力，當(dāng)然很多職業(yè)院校也是明白這一點(diǎn)，所以在教學(xué)中大量開展實(shí)踐教學(xué)，行為引導(dǎo)式教學(xué)法作為一種先進(jìn)的教學(xué)方法，相比較于傳統(tǒng)方法更能提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，做到理論與實(shí)踐的結(jié)合。

1 汽車教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 理論與實(shí)踐的結(jié)合

汽車教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生們也只有通過一次次的實(shí)踐操作，才能強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，使理論與實(shí)踐牢牢結(jié)合一起。所以很多學(xué)校的汽車教學(xué)都是利用課堂理論知識(shí)講授，與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)互相結(jié)合的模式來開展的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師都是很清楚加強(qiáng)實(shí)踐對(duì)于汽車教學(xué)的重要性。當(dāng)然根據(jù)現(xiàn)在的情況來看，這樣的教學(xué)方式取得的成果也是比較滿意的，學(xué)生對(duì)于這樣的模式也是特別喜歡，在學(xué)習(xí)中也能掌握到很多實(shí)用的技術(shù)，對(duì)今后的工作會(huì)有很大的幫助。

1.2 行為引導(dǎo)式教學(xué)方法的大量應(yīng)用

教師們不僅僅深刻地認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐結(jié)合起來的教學(xué)對(duì)學(xué)生意義重大，而且還在探索一些新的教學(xué)方法，希望使教學(xué)效果更加好。這其中就有“行為引導(dǎo)式”的教學(xué)方法，并且很多教學(xué)工作者都在采用這種方法上課。而所謂的“行為引導(dǎo)式”的教學(xué)不是指在課堂上給學(xué)生的行為進(jìn)行指點(diǎn)，而是在教學(xué)中將行為引導(dǎo)的方式當(dāng)作教學(xué)的主要手段，同時(shí)其它教學(xué)方法加以配合共同完成教學(xué)工作。這種方法讓學(xué)生更容易掌握汽車知識(shí)，同時(shí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如今在很多學(xué)校我們都是可以看到這種教學(xué)方法的實(shí)施。

1.3 還存在不足

雖然很多學(xué)校在教育理念以及教學(xué)方法上都是比較前沿，跟上了時(shí)代的步伐的，然而很多教學(xué)模式在具體的實(shí)踐中都可能存在各種問題，需要老師們根據(jù)實(shí)際的情況采取對(duì)應(yīng)的方法彌補(bǔ)不足。當(dāng)然在汽車教學(xué)環(huán)節(jié)中“行為引導(dǎo)式”教學(xué)也存在一些不足之處，即使教育者采取了當(dāng)前比較先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式，但是學(xué)生的主動(dòng)性仍存在不足，同時(shí)在實(shí)際教學(xué)中有很多事項(xiàng)也是教育者沒有重視的，盡管現(xiàn)今的教學(xué)方法也取得一定的成就，但是能進(jìn)一步完善就能達(dá)到更好的效果。

2 完善行為引導(dǎo)式教學(xué)在汽車教學(xué)中應(yīng)用的方法

2.1 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握

如今的教學(xué)工作者在教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化講解，不能照本宣科，需要根據(jù)學(xué)生的理解能力，將自己從書本獲得的感想、認(rèn)識(shí)用自己的語言向?qū)W生描述。對(duì)于新的知識(shí)，需要從不同的角度，不同方面同時(shí)結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)加以說明。同時(shí)要及時(shí)總結(jié)一堂課的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的結(jié)構(gòu)思路，知識(shí)內(nèi)容更不能獨(dú)立開來講，要和課本其它知識(shí)聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)可以在腦海里形式一個(gè)完整的體系。同時(shí)在課后習(xí)題練習(xí)上也更應(yīng)該偏重于基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，汽車教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)術(shù)性方面比較薄弱，所以對(duì)于知識(shí)點(diǎn)來說偏向于基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生也只有掌握好了基本的理論知識(shí)才能更好的實(shí)踐。

2.2 在演示中，引導(dǎo)學(xué)生一起操作

將理論知識(shí)準(zhǔn)確的在實(shí)踐中應(yīng)用起來是汽車教學(xué)的根本目的，因此在汽車教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的動(dòng)手能力，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際操作是很重要的。演示是汽車教學(xué)的過程中常常需要做的事情，而演示行為通常是由老師或者是影視資料甚至是學(xué)生來完成的，這種實(shí)際的操作演示可以給學(xué)生最直觀的知識(shí)體驗(yàn)，通過演示的具體流程，肢體動(dòng)作，能給學(xué)生很深地印象。但是在演示過程里需要注意的是，學(xué)生也應(yīng)該參與進(jìn)來一起操作，通過引導(dǎo)學(xué)生一起操作，能讓學(xué)生知道自己存在的不足，同時(shí)將理論與實(shí)踐真正地結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生一起操作，使課堂形成了一種互動(dòng)的局面，無論是在學(xué)習(xí)氛圍還是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，都有積極的作用。

2.3 在教學(xué)中進(jìn)行巡回指導(dǎo)策略

汽車教學(xué)環(huán)節(jié)注重對(duì)實(shí)踐的操作，而學(xué)生因?yàn)樗降木窒扌曰蛘邉e的原因，在實(shí)際操作中可能會(huì)存在各種問題，因此在實(shí)踐教學(xué)中，老師需要進(jìn)行巡回指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)就是老師主動(dòng)逐一對(duì)所有學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行檢查，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的問題，并對(duì)學(xué)生提出的各種問題給予解答。這種巡回檢查可以及時(shí)的糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，保證操作動(dòng)作的合規(guī)，在檢查時(shí)全面了解學(xué)生，是動(dòng)手能力不足還是理論知識(shí)不過關(guān)，又或者操作安全意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)等等，只有老師通過巡回指導(dǎo)，才能保證實(shí)踐操作的有效性，避免形式主義。

2.4 利用好現(xiàn)代技術(shù)

隨著科學(xué)的進(jìn)步，在教學(xué)領(lǐng)域里充分利用各種現(xiàn)代技術(shù)，能起到很好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)依賴于課本以及老師，但如今計(jì)算機(jī)技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等如此發(fā)達(dá)，在汽車教學(xué)過程中通過播放教學(xué)視頻，可以使書本抽象的知識(shí)變得具體化、立體化。現(xiàn)在的教學(xué)，很多時(shí)候課本知識(shí)都比較落后，無法滿足社會(huì)生產(chǎn)的實(shí)際需求，作為老師應(yīng)該看清楚這點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，將最前沿的技術(shù)、知識(shí)通過現(xiàn)代設(shè)備給學(xué)生展示。從知識(shí)的角度來說，學(xué)生得到的不是落后的知識(shí)，是能滿足生產(chǎn)的技術(shù)，同時(shí)從學(xué)習(xí)效果來說，學(xué)生學(xué)到的是印象深刻的知識(shí)。

2.5 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率

在采取行為引導(dǎo)式教學(xué)時(shí)，很容易忽視的一點(diǎn)就是對(duì)于知識(shí)的總結(jié)，通過各種途徑，無論是演示操作也好，還是視頻播放也好，甚至是帶領(lǐng)學(xué)生一起實(shí)操，在教學(xué)中都應(yīng)該落實(shí)好總結(jié)。在反復(fù)實(shí)踐中，需要將每次的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)不足，不但提高學(xué)生的技能水平，也能提高學(xué)生分析問題的能力。

3 總結(jié)

綜上所述，汽車教學(xué)是門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，盡管如今大部分學(xué)校都有著科學(xué)的教學(xué)理念，同時(shí)采取著先進(jìn)的教學(xué)方法，但是在具體實(shí)施過程中難免有很多不足之處。作為教育工作者有責(zé)任不斷完善自身教學(xué)方法，為取得更好的教學(xué)效果奮斗。

[1]朱輝,董建利.行為引導(dǎo)式教學(xué)法在汽車教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].才智,2016,(6):32.

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