認真做好形勢政策宣傳，積極穩(wěn)妥推進改革的實踐與探索

◎李澤仁

認真做好形勢政策宣傳，積極穩(wěn)妥推進改革的實踐與探索

◎李澤仁

我黨要求不斷推進學習型黨組織建設，其中必不可少的一項內(nèi)容便是形勢政策宣傳教育，這是推進學習型黨組織建設的重要內(nèi)容與基本要求。認真做好形勢政策宣傳工作，有利于激發(fā)人們繼續(xù)推進改革開放偉大事業(yè)的熱情和力量，使黨領(lǐng)導下的社會主義建設事業(yè)穩(wěn)步前行，積極穩(wěn)妥地推進各項工作的改革與發(fā)展。

黨從成立至今，所制定、出臺的任何一項同國家與民族發(fā)展的大政方針均能夠立足于彼時國內(nèi)外的形勢。通過各級黨組織組織廣大黨員干部對黨制定、出臺的大政方針的認真學習與深入體會，確保了各項政策得以踐行和落實。在每一個關(guān)鍵歷史時期，各級黨組織均會依托對廣大黨員進行形式政策的宣傳，從而確保全黨上下能夠團結(jié)一心，使黨中央的各項大政方針得到堅決地貫徹與執(zhí)行。

做好形勢政策宣傳的重要意義

激發(fā)人們繼續(xù)推進改革開放偉大事業(yè)的熱情和力量。從開展形勢政策宣傳教育這項工作的重要性來看，其能夠使每一個受教育對象實現(xiàn)對當前歷史形勢的清晰認識，并對黨中央出臺的各項方針政策實現(xiàn)深刻領(lǐng)會，從而能夠在此基礎(chǔ)之上明確自身所應擔負的歷史任務。當前，我國已經(jīng)進入“十三五”時期，這是我國社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。有鑒于此，通過形勢政策宣傳教育工作的落實與夯實，將使全體黨員干部與人民群眾能夠在思想層面、價值觀層面以及行動層面，同黨中央保持高度的一致，進而推動我國社會主義建設事業(yè)的穩(wěn)步向前。黨通過制定、出臺各項科學的政策方針，帶領(lǐng)全體人民致力于中華民族的偉大復興。因此，為確保黨中央所制定、出臺的各項方針、政策能夠成為全體黨員干部與廣大人民群眾行動的指南針，唯有加強形勢政策宣傳教育工作，使全體黨員干部與廣大人民群眾同黨中央實現(xiàn)上下同欲，衷心擁護黨的領(lǐng)導，堅決服從和貫徹黨的各項科學決策，從而推動我國社會主義建設事業(yè)迎來新的高峰。

使黨領(lǐng)導下的社會主義建設事業(yè)穩(wěn)步前行。改革開放之初，鄧小平指出，“要大力加強黨的組織、黨員同群眾的聯(lián)系，要把國家的形勢和困難、黨的工作和政策經(jīng)常真實地告訴群眾?！苯瓭擅裢驹?jīng)指出，思想建設工作的開展情況，直接決定著黨建工作的實效。而開展思想建設工作的重點，便是要求全黨上下認真學習馬恩列毛的經(jīng)典著作，以便能夠通過對這些經(jīng)典著作的學習，提升自身的思想境界，進而能夠確保廣大黨員干部無論是在思想方面，還是在行動方面，均能夠同黨中央保持高度的一致。為此，應當依托形勢政策宣傳教育工作在全黨上下的持續(xù)開展，引導廣大黨員干部能夠以科學、發(fā)展的眼光看待我國社會主義建設過程中出現(xiàn)的一些問題，從而能夠秉承高度的全局意識，服從黨中央的科學領(lǐng)導，并共同推動我國社會主義建設事業(yè)的穩(wěn)步前行。

形勢政策宣傳的主要內(nèi)容

形勢政策的宣傳主要包括宣傳科學發(fā)展觀，宣傳黨和國家的方針政策，以及宣傳黨和政府改革發(fā)展的舉措。

宣傳科學發(fā)展觀。科學發(fā)展觀這一科學理論，不但適用于我國的社會主義經(jīng)濟建設事業(yè)，更是對社會發(fā)展全局有著科學指導意義的杰出理論。尤其在當前的“十三五”時期，科學發(fā)展觀將成為當下以及未來一個時期，黨所領(lǐng)導的社會主義建設事業(yè)的重要指導思想。因此，科學發(fā)展觀是當前一個時期，形勢政策宣傳教育的重要組成內(nèi)容之一：

作為先進理論的科學發(fā)展觀，其涵蓋了下述內(nèi)涵：

（1）任何社會的發(fā)展問題均應當遵循唯物主義歷史觀。此種理論看似晦澀難懂，實則對指導社會主義建設的實踐用著不可替代的意義。如若未能對此種理論加以足夠的重視，或是背離了此種理論，則將導致我國社會主義建設事業(yè)陷入困局之中。如上世紀后半葉發(fā)生的“大躍進”運動等，均是未能實現(xiàn)對這一科學理論的遵循，因而導致了難以挽回的后果。

（2）發(fā)展必須同社會發(fā)展的客觀規(guī)律相契合。當前常被提及的同國際接軌，實際上便是體現(xiàn)出這一理論要點。

（3）立足于本國現(xiàn)實國情。以往的黨所領(lǐng)導革命事業(yè)已經(jīng)充分證實了這樣一個真理：唯有立足于本國實際國情，方才能夠取得社會主義事業(yè)的成功。

（4）立足于本地發(fā)展實際情況。受歷史原因影響，我國不同地域之間經(jīng)濟發(fā)展存在不平衡的態(tài)勢，因此，在社會發(fā)展過程之中，各地應當立足于本地發(fā)展實際情況，以此推動各項工作的有序開展。

宣傳黨和國家的方針政策。作為一個無產(chǎn)階級政黨的中國共產(chǎn)黨而言，其成立的宗旨是全心全意為廣大人民謀求切實利益，因此，在踐行黨的宣傳工作這個問題上，應當通過系統(tǒng)、持續(xù)的宣傳工作的開展，使廣大人民群眾對黨所制定、出臺的各項大政方針做到了然于心，并在此基礎(chǔ)上緊密團結(jié)在以習總書記為核心的黨中央的周圍，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻出一份應盡的力量。

宣傳黨和政府改革發(fā)展的舉措。在當前我國處于社會轉(zhuǎn)型期這一歷史背景之下，形勢政策宣傳教育工作應當圍繞下述方面加以展開：宣傳黨和政府改革發(fā)展的舉措，使廣大人民群眾對“十八大”以來黨中央所制定、出臺的大政方針的內(nèi)容與內(nèi)涵做到深入地理解和領(lǐng)會，進而能夠積極、主動地自覺加以遵從和貫行；通過對“十二五”時期黨領(lǐng)導的各項工作的成績和經(jīng)驗加以回顧和總結(jié)，從而使廣大人民群眾從自身生活水平的提高，強化對黨的信賴，并能夠從思想層面與精神層面做到同黨中央的堅定跟隨；通過對“十三五”時期黨的戰(zhàn)略指導思想的領(lǐng)會，使廣大人民群眾自覺堅持和遵循科學發(fā)展觀，從而確保“十三五”的經(jīng)濟建設計劃得以實現(xiàn)。

以形勢政策宣傳推進改革的途徑

在具體的形勢政策宣傳工作中，我們要更新觀念，把握大局，制定宣傳教育學習計劃，多種形式推進宣傳教育，并且找準工作切入點和著力點。

更新觀念，把握大局。各級黨組織應當提升自身的學習職能，將自身打造為學習型組織，以便能夠通過此種組織文化的建設，幫助廣大黨員干部實現(xiàn)思想理念的持續(xù)更新，進而能夠以豐富的理論儲備和充沛的斗志，迎接“十三五”時期的各項挑戰(zhàn)。隨著現(xiàn)代社會發(fā)展節(jié)奏的加快，各級黨組織應當注重對學習內(nèi)容的及時更新，做到同國家大事、國際形勢實現(xiàn)有效地對接，以此提升學習的實效性。因此，形勢政策宣傳推進改革的過程中，我們應該更新觀念，與時俱進，及時把握大局，全面系統(tǒng)地學習中央精神，在學習中增強大局意識，以自身能力素質(zhì)的提高確保黨的路線方針政策的落實。

制定宣傳教育學習計劃。在進行形勢政策宣傳工作的過程中，我們需要制定宣傳教育學習計劃，比如在某一個階段，針對某一部分群體，開展的是哪些形勢政策的宣傳，以何種形式來開展，開展過程中可能會遇到哪些困難，如何解決……如此制定明確的學習計劃，有利于形勢政策宣傳工作更有效。

多種形式推進宣傳教育。當前，社會傳媒技術(shù)手段的豐富，使得社會公眾已然進入信息海量擴容時期。而且各類新型信息技術(shù)手段的普及，使得每一個人都能夠利用自媒體技術(shù)實現(xiàn)自身的話語權(quán)。以互聯(lián)網(wǎng)為標志的第四媒體的影響日益擴大，為各種利益群體提供了更多質(zhì)優(yōu)價廉的“發(fā)聲器”，個人博客、微型博客、網(wǎng)上論壇、聊天室、群發(fā)郵件、網(wǎng)絡播放器等形式不斷翻新?？紤]到前述現(xiàn)象，思政工作者應當注重對現(xiàn)代信息技術(shù)手段應用方式的學習與掌握，以便以此提升形勢政策宣傳教育工作的覆蓋性和實效性。同時，思政工作者應當借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，引領(lǐng)社會公眾實現(xiàn)對社會主義核心價值觀體系的信奉和遵從，進而確保形勢政策宣傳教育工作能夠提升到全新的高度。

找準工作切入點和著力點。在推進形勢政策宣傳教育的過程之中，必須找準工作切入點和著力點，注重秉承“求真務實”的工作理念。作為黨員干部而言，應當身先垂范，不但要在日常工作中以身作則，同時更要組織廣大職工進行形勢政策宣傳教育學習。為保證宣傳教育工作能夠更好地為廣大職工所接受和認同，要善于實現(xiàn)對宣傳教育方式的大膽創(chuàng)新，以便確保形勢政策宣傳教育工作能夠真正引起職工的興趣，促使職工進行深入思考和對照自身不足?，F(xiàn)今，世界局勢錯綜復雜，因此使得我國社會主義建設事業(yè)在迎來全新發(fā)展機遇的同時，亦迎來各種挑戰(zhàn)，因此，唯有切實加強新的歷史條件下的形勢政策宣傳教育工作，方才能夠幫助我們抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)。

以上，筆者從做好形勢政策宣傳的重要意義入手，分析了形勢政策宣傳的主要內(nèi)容，并就以形勢政策宣傳推進改革的途徑展開了研究，希望能夠為相關(guān)的工作人員在具體的形勢政策宣傳工作中有更多的參考和借鑒。

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