游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討

文/楊蕾，內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)永清小學(xué)

游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討

文/楊蕾，內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)永清小學(xué)

游戲教學(xué)法符合孩子的身心特征，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；游戲教學(xué)法增加師生之間的互動(dòng)，能活躍課堂氣氛；游戲教學(xué)法幫助知識(shí)的鞏固與運(yùn)用，可以?xún)?yōu)化教學(xué)；游戲教學(xué)法倡導(dǎo)合作、注重角色體驗(yàn)，能促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展。

游戲教學(xué)法；小學(xué)英語(yǔ)；應(yīng)用

英語(yǔ)是小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)教學(xué)中具有重要的地位。但是,由于英語(yǔ)學(xué)科自身的特點(diǎn)以及教學(xué)方法的單一,導(dǎo)致現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果并不良好,英語(yǔ)課堂也逐漸呈現(xiàn)出枯燥沉悶的現(xiàn)象。

1 游戲教學(xué)法的內(nèi)涵

游戲教學(xué)法是指在教學(xué)中盡可能地采用游戲的方式，將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、有趣、豐富的語(yǔ)言交際情境，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)方式。《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫(xiě)綱要》指出：興趣是學(xué)好語(yǔ)言的老師?！缎W(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。所以，游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程的進(jìn)行有重要意義。

游戲教學(xué)方法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。兒童最大的特點(diǎn)就是好奇，他們對(duì)新事物特別感興趣，求知欲望也特別強(qiáng)烈。教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中可利用兒童的好奇心，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行趣味性、娛樂(lè)性教學(xué)，從而激發(fā)小學(xué)生的求知欲，使他們主動(dòng)獲得知識(shí)。游戲教學(xué)法不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，在實(shí)踐中反思。

但是要注意游戲要有一定的目的性。因?yàn)橛螒蚴菫榻虒W(xué)服務(wù)的，游戲是手段，不是目的。游戲的目的就只能是為了教學(xué)，它必須與教學(xué)密切相關(guān)。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的時(shí)候，就要充分考慮到本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，兼顧其他的教學(xué)要求，始終圍繞著這個(gè)目的來(lái)設(shè)計(jì)游戲。如此的話，就不會(huì)為游戲而游戲的。

游戲要有啟發(fā)性。設(shè)計(jì)的游戲要有一定的難度，要經(jīng)過(guò)思考才能完成的。而對(duì)學(xué)習(xí)感到困難的學(xué)生，教師要及時(shí)給予啟發(fā)和幫助，游戲的設(shè)計(jì)不能過(guò)難，要讓他們?cè)诮處熁蛲瑢W(xué)的幫助下，積極參與到游戲中來(lái)，以此來(lái)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

此外，在做游戲的過(guò)程中要注意一堂課中游戲的類(lèi)型搭配與時(shí)間安排，游戲的難度要分層，讓學(xué)生有選擇性。同時(shí)，教師把握好游戲的控制度，游戲的設(shè)計(jì)要注意真實(shí)性、時(shí)尚性。

2 小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的原則

2.1 合理性原則

為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的敏感度，教師在組織游戲活動(dòng)時(shí)，盡量多說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)，設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分考慮空間的條件，游戲形式最好分小組，讓更多的學(xué)生參與到游戲中來(lái)，方便教師調(diào)控整個(gè)游戲，也提高了學(xué)生的參與度。

2.2 趣味性和實(shí)用性原則

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中設(shè)計(jì)游戲的目的，是通過(guò)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)情景與教學(xué)活動(dòng)，來(lái)讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。由此，游戲的主要特點(diǎn)就是具有趣味性。必須注重游戲所體現(xiàn)出的教學(xué)的實(shí)效性。立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知與體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)出“生活化”的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生懂得英語(yǔ)與人們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，讓學(xué)生在生活化的游戲情景當(dāng)中來(lái)有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.3 目的性原則

設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)要注意把握教學(xué)游戲與生活游戲的不同，一切要圍繞教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。教學(xué)游戲的第一屬性應(yīng)是教學(xué)性，圍繞一定的教學(xué)任務(wù)展開(kāi)，要講究娛樂(lè)性，能吸引學(xué)生的注意力。在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)，要明確游戲設(shè)計(jì)的目的。課堂氣氛得到活躍，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)相關(guān)的內(nèi)容。

2.4 創(chuàng)新性和多樣性原則

在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)，必須要注重教學(xué)游戲內(nèi)容的多樣性，以及形式的創(chuàng)新性。倘若僅僅是長(zhǎng)期采用幾個(gè)相同的游戲，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，難以讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與導(dǎo)游戲活動(dòng)當(dāng)中。通常所運(yùn)用的教學(xué)游戲?yàn)椋骸奥?tīng)聲音選取單詞、英語(yǔ)教學(xué)劇表演”等，運(yùn)用創(chuàng)新性的多樣化的教學(xué)游戲來(lái)有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用

3.1 設(shè)置游戲情景

有效的運(yùn)用游戲教學(xué)法的必須依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際小學(xué)情況來(lái)設(shè)置多樣化游戲類(lèi)型，通過(guò)寓教于樂(lè)的游戲來(lái)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在情境中真正感覺(jué)自己是學(xué)習(xí)的主人，自由發(fā)揮，展現(xiàn)自我。例如，在學(xué)習(xí)“Can I help you？”How much is it？”詢(xún)問(wèn)物價(jià)這一課，教師讓同學(xué)們課前準(zhǔn)備好自己想買(mǎi)的物品，課上把物品放在一起作為一個(gè)小型商店，以小組為單位分角色購(gòu)物，向大家展示購(gòu)物的場(chǎng)景，練習(xí)重點(diǎn)句子。場(chǎng)景的設(shè)置，豐富了課堂內(nèi)容，讓學(xué)生以舒適愉悅的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)效率。

3.2 制定游戲規(guī)則

為了確保游戲教學(xué)的有序的推進(jìn)，教師應(yīng)首先制定出相關(guān)的游戲規(guī)則，讓學(xué)生在開(kāi)展游戲時(shí)遵循規(guī)則來(lái)進(jìn)行。通常，每一個(gè)游戲都具有與之相對(duì)應(yīng)的游戲規(guī)則。當(dāng)然規(guī)則也不是一成不變的，在游戲教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)突發(fā)情況，擾亂課堂秩序，偏離最初的教學(xué)初衷，必要時(shí)教師就需要改動(dòng)游戲規(guī)則，以保證游戲教學(xué)的正常進(jìn)行。

3.3 實(shí)施游戲教學(xué)

游戲教學(xué)法是開(kāi)展教學(xué)的主要流程。開(kāi)展游戲教學(xué)的必要前提是教學(xué)情境的設(shè)置與規(guī)則。例如：在小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母，教師可安排學(xué)生戴著不同的“英文字母”的帽子，圍座在教室里，按照教師的指導(dǎo)來(lái)尋找出相對(duì)應(yīng)“英文字母”的帽子。這一游戲，帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉了學(xué)生眼腦并用的能力以及學(xué)生的反應(yīng)速度，同時(shí)學(xué)生在對(duì)字母的認(rèn)識(shí)和記憶上也比較有效。

3.4 評(píng)價(jià)游戲教學(xué)

通常，評(píng)價(jià)的目的是為了有效的促進(jìn)與提升教學(xué)而存在的。教師應(yīng)客觀全面的評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂游戲當(dāng)中的表現(xiàn)，并通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。除了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)之外，教師也需要自我評(píng)價(jià)、自我反思。反思游戲的目的、設(shè)計(jì)、原則、實(shí)施出現(xiàn)的不合理地方，找出原因，為下次的游戲教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，游戲教育是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段，通過(guò)游戲教育可以讓學(xué)生，真正做到愛(ài)上英語(yǔ)，快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣可以給同學(xué)們打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師將游戲作為一種新的教學(xué)形式，靈活的將游戲融入到英語(yǔ)課堂中去，讓學(xué)生們喜歡上英語(yǔ)愛(ài)上英語(yǔ)，最終學(xué)會(huì)英語(yǔ)，在之后的教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們會(huì)制造出更多的適合英語(yǔ)教學(xué)的更有效的方法，讓學(xué)生們真正喜歡上英語(yǔ)課堂，讓教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，更有效的推進(jìn)英語(yǔ)教育。