以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的國內(nèi)電商創(chuàng)業(yè)項目課程教學(xué)實踐研究

文/顏惠雄，潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院 創(chuàng)業(yè)學(xué)院

為更好的推動普寧市服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，做為普寧市唯一的一所高職院校，潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱本校）于2012年2月29日正式成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院。依托普寧國際商品城、普寧國際服裝城、普寧輕紡城三大市場的商品集散功能，以具有普寧特色的服裝、襯衣、睡衣、內(nèi)衣為主線，緊緊抓住國家、地方大力發(fā)展電子商務(wù)的時機，組織學(xué)生開展以網(wǎng)絡(luò)銷售為特色的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育。主要選擇國內(nèi)電商平臺（淘寶網(wǎng)）為創(chuàng)業(yè)平臺，以創(chuàng)業(yè)項目為驅(qū)動，大膽創(chuàng)新高職人才培養(yǎng)理念與模式，采用階梯式人才培養(yǎng)方式，堅持“學(xué)業(yè)創(chuàng)業(yè)兩不誤，知識財富雙豐收”的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)和成就了一大批有創(chuàng)新思維、有經(jīng)濟頭腦、有實戰(zhàn)技能的電商創(chuàng)業(yè)老板和自主創(chuàng)業(yè)者。通過五年多的教學(xué)實踐研究，探索出一條“批量生產(chǎn)”創(chuàng)業(yè)人才的成功之路。

1 創(chuàng)新電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)

傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)主要是重在理論學(xué)習(xí)，實踐為輔，以考試成績來論高低。在新的形勢下已與社會所需電商人才不相匹配。為適應(yīng)地方大力發(fā)展電商所需人才的需求，本校大膽創(chuàng)新專業(yè)課程教學(xué)，要求“人人開店”，帶著創(chuàng)業(yè)項目進課堂，提出“理論夠用，重在創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)業(yè)績來論英雄”的專業(yè)建設(shè)思路。

1.1 修訂人才培養(yǎng)方案

根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革目標(biāo)要求，修訂了電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全程融入教學(xué)體系。對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、結(jié)構(gòu)進行了新的設(shè)計與規(guī)劃，增加實踐課程學(xué)時學(xué)分比例，在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新性思維與研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，并納入學(xué)分管理。

1.2 改革教學(xué)方式和考核方法

加大實踐課程比例，給學(xué)生充足的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時間，在課堂有效的對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維進行鼓勵和指導(dǎo)。在教學(xué)中，加大以學(xué)生為主體，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、案例式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感；改革考試內(nèi)容和考核方式，注重考查學(xué)生運用知識分析、解決問題的能力，探索實施非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，改革單一考核模式，完善多渠道考核辦法。

1.2.1 根據(jù)網(wǎng)店經(jīng)營崗位需求設(shè)置課程

制定電子商務(wù)（創(chuàng)業(yè)方向）專業(yè)教學(xué)計劃，課程設(shè)置以實操為主，理論夠用為度，以淘寶實際運營息息相關(guān)的知識為主。

1.2.2 根據(jù)學(xué)生層次，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)

采用“因材施教，因人而異”的創(chuàng)業(yè)教育理念，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)層次，按照階梯式人才培養(yǎng)模式，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

確定以“創(chuàng)業(yè)業(yè)績”為主要目標(biāo)的專業(yè)培養(yǎng)方式，制定以精英型（學(xué)生老板）、生存型（網(wǎng)店店主）、就業(yè)型（電商專才）為目標(biāo)的三種人培養(yǎng)目標(biāo)。

1.2.3 采取學(xué)創(chuàng)同步教學(xué)方式

傳統(tǒng)教室里，要求學(xué)生必須認真聽講，不允許做與教學(xué)無關(guān)的事情；而創(chuàng)業(yè)教室里，允許教師授課過程當(dāng)中，學(xué)生一邊聽課，一邊打理自己的網(wǎng)店；阿里旺旺“叮咚叮咚”的聊天提示聲成了課堂里獨特的聲音。

1.2.4 課程考核主要以考查為手段

考核主要在于了解學(xué)生對傳授知識的掌握程度，譬如網(wǎng)店裝修效果、圖片處理水平、客戶客服評價等；課程分數(shù)不是最看重的，看重的是網(wǎng)店業(yè)績。

1.2.5 實行寬松課程制度

學(xué)生的學(xué)期成績由平時成績+期末成績組成。強調(diào)技能實踐為主，側(cè)重考查平時學(xué)生對所授知識的應(yīng)用程度，譬如網(wǎng)店推廣、網(wǎng)店優(yōu)化、客戶評價、業(yè)績等；期末只是考查學(xué)生是否了解這個概念；讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐的過程中完成學(xué)業(yè)。

2 創(chuàng)新電子商務(wù)專業(yè)實踐條件

本校眾創(chuàng)空間設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化室、微商工作室、精英工作室、老板工作室、企業(yè)工作室、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室，以扶持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心目標(biāo)，致力于開展創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)研究、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)基金四位一體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系，依托學(xué)院雄厚的電商創(chuàng)業(yè)教育實力，整合地方產(chǎn)業(yè)資源，搭建“產(chǎn)、學(xué)、研、金”為一體，培訓(xùn)、實訓(xùn)、孵化、融資一條龍的綜合性創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)孵化平臺，包括培訓(xùn)輔導(dǎo)、企業(yè)運營、政策申請、融資咨詢、法律顧問等一系列服務(wù)，為學(xué)生的電商創(chuàng)業(yè)保駕護航。

3 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)

為提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，加大引進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍的力度。具體措施一是從本校各部門發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面有思想、有行動的老師；二是招聘在電商創(chuàng)業(yè)或企業(yè)管理方面較為成功的人士作為客座教授；三是引進在創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)方面有較強水平和能力的人才為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。

4 設(shè)立創(chuàng)業(yè)研究機構(gòu)，探索創(chuàng)業(yè)教育方法

研究所以本校創(chuàng)業(yè)群體為基礎(chǔ)，探索適合本校實情的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式，為本校的電商創(chuàng)業(yè)教育實踐提供理論支持。同時，充分依托普寧的創(chuàng)業(yè)土壤，致力于開展學(xué)術(shù)研究，為地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展出謀獻策，為當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)創(chuàng)新建設(shè)作出智力貢獻。

5 電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項目課程教學(xué)實踐效果

自2012年創(chuàng)新電商專業(yè)人才培養(yǎng)模式以來，取得諸多成績，主要體現(xiàn)在：

5.1 學(xué)生創(chuàng)業(yè)業(yè)績年年攀升，帶動當(dāng)?shù)胤b產(chǎn)業(yè)超5億元銷售額；

5.2 培養(yǎng)百萬身價學(xué)生老板200多人，學(xué)生成立50余家電子商務(wù)公司；

5.3 全國上百家主流媒體對我院創(chuàng)業(yè)教育進行采訪報道，上百所院校前來參觀考察；

5.4 榮獲諸多獎項，如榮獲2015年“加博匯杯” 廣東省大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)大賽多項大獎；

5.5 被授為 “全國創(chuàng)新人才培育示范單位”、“全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進單位”、 “廣東省農(nóng)村青年電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)基地”、“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點機構(gòu)”、“廣東省眾創(chuàng)空間”等。

6 結(jié)語

以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的國內(nèi)電商創(chuàng)業(yè)項目課程教學(xué)，通過創(chuàng)新修訂人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)方式和考核方法，創(chuàng)新電子商務(wù)專業(yè)實踐條件，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建，設(shè)立創(chuàng)業(yè)研究機構(gòu)，探索創(chuàng)業(yè)教育方法等一系列具體方法和舉措，很好的保證了該項目教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，為本校的國內(nèi)電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式夯實了基礎(chǔ)。