帕皮科技學(xué)院：許孩子們一個(gè)科普天堂

文/本刊記者 史 詩(shī)

帕皮科技學(xué)院：許孩子們一個(gè)科普天堂

文/本刊記者 史 詩(shī)

在2017全國(guó)科技活動(dòng)周暨北京科技周主場(chǎng)活動(dòng)上，帕皮科技學(xué)院展區(qū)吸引了很多小朋友。

“這是生態(tài)魚(yú)缸，上層可以種些花花草草，下層養(yǎng)魚(yú)?！迸疗た萍紝W(xué)院負(fù)責(zé)人耐心地給小朋友們講解，無(wú)需播種、澆水、施肥，植物根系吸收水中魚(yú)類(lèi)代謝產(chǎn)物作為生長(zhǎng)肥料，同時(shí)將水質(zhì)凈化，給魚(yú)和植物創(chuàng)造更加適合的生長(zhǎng)環(huán)境，使兩者和諧共生。

“在帕皮科技學(xué)院有一個(gè)測(cè)試專(zhuān)注力的意念頭盔，它能控制一個(gè)無(wú)人機(jī)。戴上頭盔，人的注意力越集中，無(wú)人機(jī)就飛得越高。我們?yōu)?0多歲的年輕人做過(guò)測(cè)試，效果不太理想，說(shuō)明人真正集中注意力已經(jīng)不容易了?！迸疗た萍紝W(xué)院負(fù)責(zé)人告訴記者。

類(lèi)似這樣的新鮮的科技玩意兒在帕皮科技學(xué)院里還有很多。

小朋友身邊的科學(xué)課堂

據(jù)介紹，帕皮科技學(xué)院下設(shè)學(xué)能學(xué)院、機(jī)器人學(xué)院、創(chuàng)客學(xué)院和科學(xué)學(xué)院，以及兒童科技體驗(yàn)中心，專(zhuān)為3-12歲青少年兒童提供豐富多彩的科學(xué)課程和尖端科技體驗(yàn)基地，讓孩子們?cè)趯?zhuān)注力、邏輯思維能力、藝術(shù)鑒賞能力等方面得到提高。

相對(duì)于國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的教育模式，帕皮科技學(xué)院將科學(xué)知識(shí)結(jié)合當(dāng)今最先進(jìn)的科技理念，最為前沿的科學(xué)技術(shù)和產(chǎn)品，并進(jìn)行系統(tǒng)化的研究和規(guī)范。“在探索科技世界的同時(shí)，我們更創(chuàng)造性的為孩子們建立了一個(gè)童話般的小小社會(huì)?！痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)。

孩子通過(guò)這種新的IG（integrate）教育體系更容易的認(rèn)知，學(xué)習(xí)，以不泯滅孩子玩的天性，讓孩子從小就不斷接受各種科技更新迭代的魅力，這種不斷探索的過(guò)程，是以被動(dòng)到主動(dòng)的形式培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)能力，這將會(huì)給孩子在整個(gè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中帶來(lái)強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣

帕皮科技學(xué)院的IG（integrate）教育體系將科技知識(shí)與孩子們的游戲玩樂(lè)相結(jié)合，精心劃分科技門(mén)類(lèi)和梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)不同年齡層次和孩子需要掌握的科學(xué)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行整理和歸類(lèi)，提煉出每一門(mén)學(xué)科的知識(shí)要點(diǎn)，形成看似松散卻聯(lián)系緊密的集成化教學(xué)模式。

值得注意的是，他們擺脫系統(tǒng)科學(xué)環(huán)環(huán)相扣的邏輯牽絆，避免枯燥和乏味的線狀結(jié)構(gòu)，讓孩子們?cè)谙嗷サ耐鏄?lè)中，通過(guò)對(duì)若干知識(shí)模塊的體驗(yàn)和探究以及最終的積累達(dá)到集成化運(yùn)用的過(guò)程實(shí)現(xiàn)“知行合一”。孩子將在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到問(wèn)題，解決問(wèn)題的這一過(guò)程中激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，通過(guò)體驗(yàn)、探索、認(rèn)知、實(shí)踐的循環(huán)，跳出簡(jiǎn)單的記憶和考試的過(guò)程，重新認(rèn)知什么是科學(xué)，從而愛(ài)上科學(xué)。

幫孩子們完成“職業(yè)夢(mèng)想”

在帕皮科技學(xué)院，孩子們可以通過(guò)選擇職業(yè)確立自己的理想和興趣，通過(guò)完成職業(yè)任務(wù)獲得自我的提升和滿(mǎn)足，通過(guò)與伙伴的共同協(xié)作學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的精神，并在與不同伙伴之間的接觸和共同在知識(shí)層面的不斷探究中提升社會(huì)交往的能力。

在這里，孩子們將面臨選擇，擔(dān)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，樂(lè)于求教，懂得協(xié)作，他們不但能夠感受掌握知識(shí)帶來(lái)的愉悅，更能夠在交往中了解團(tuán)隊(duì)，勤于交流和溝通，獲得互相的友愛(ài)和幫助。