新教材下的單詞教學(xué)設(shè)計(jì)

文/孔德艷，賓縣居仁中學(xué)

新教材下的單詞教學(xué)設(shè)計(jì)

文/孔德艷，賓縣居仁中學(xué)

本文通過采用靈活多樣的方式創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)，加深英語詞匯識(shí)記印象，突破英語重點(diǎn)詞匯的教學(xué)。

新教材；單詞；教學(xué)設(shè)計(jì)

本課是詞匯教學(xué)課. 新教材詞匯教學(xué)一直是我們研究的主題. 我們所教授的詞匯相同, 但是每個(gè)老師要采取不同的方式,進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)。 我在本單元中選取了有關(guān)聯(lián)的詞匯, 通過如何做奶昔為載體,通過奶昔的過程突破這些詞匯。

1 教材地位及作用

為教學(xué)提供了載體和依托. 創(chuàng)設(shè)有效的情境把所要講授的知識(shí)歸結(jié)為語篇和語段。使學(xué)生更容易和理解這些詞匯, 詞匯的教學(xué)不能脫離語境, 而應(yīng)該在情境中突破單詞, 只有在真實(shí)的情景下進(jìn)行運(yùn)用,學(xué)生才能牢固記憶, 留下深刻印象。

2 教學(xué)目標(biāo)

（1）識(shí)記shake peel yogurt honey watermelon pot salt sugar cheese popcorn butter。

（2）在語境中靈活運(yùn)用這些詞匯,能用所學(xué)知識(shí)辦事情。

三是，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）會(huì)讀會(huì)寫shake peel yogurt honey watermelon pot salt sugar cheese popcorn butter。

（2）peel pour add finally dig 這幾個(gè)重點(diǎn)詞匯的用法。

學(xué)情分析：由于不是用自己的學(xué)生上課,學(xué)生在完全沒有接觸我的情況下上課,對(duì)當(dāng)堂課調(diào)動(dòng)學(xué)生方法要不斷調(diào)整.在學(xué)生已有的知識(shí)上構(gòu)建新知識(shí)。

教學(xué)策略：所設(shè)計(jì)的課程貼近生活實(shí)際，但學(xué)生沒做過奶昔，但他們對(duì)做奶昔是很感興趣的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過圖片，音頻，視頻各種手段。在講解單詞的方式上，運(yùn)用多種方法。如圖片法，句意理解法，動(dòng)作演示法。采用直觀教學(xué)的方式貫穿課堂的始終。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

為了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生們猜一個(gè)謎語，用英語描述其性狀。

Let’s play a guessing game. “It’s a kind of food. It’s white. There is a song about it.”

The answer is milk. Let’s enjoy the song. 學(xué)生很快就能猜出是牛奶。我們這一課也是圍繞著如何做奶昔展開的。

(2) 講授新詞環(huán)節(jié) (輸入環(huán)節(jié))

提 問“(1)T: Do you like eating milk shake? We make milk shake in different ways. I like a banana milk shake the best.” 你們喜歡吃奶昔嗎?奶昔有各種做法. 我最喜歡吃香蕉奶昔 (此處展示一些制做菜肴的圖片)

(2)Look at the picture. There are so many kinds of shakes. I want to eat a banana milk shake because I never eat a banana milk shake before. What do you want to eat?奶昔多種多樣, 老師喜歡吃加香蕉的奶昔, 讓學(xué)生們看圖片說一說他們喜歡什么樣的奶昔.。

其實(shí)學(xué)生們?cè)谶@是很驚奇的, 我們平時(shí)喝的奶昔絕不是這個(gè)樣子, 原來奶昔中可以放水果和蔬菜, 可以放冰激凌，等等。學(xué)生們描述圖片很熱烈.。 (此處展示圖片)

(3)Milk shake is delicious. Do you want to learn how to make a milk shake?

告訴學(xué)生奶昔很可口, 你們?cè)覆辉敢鈱W(xué)著做奶昔? 之后展開制作過程的環(huán)節(jié)。

(4) Look. What’s this? It’s a blender. What are these? They are bananas. There are three bananas. What do we also need when we make a banana milk shake? We also need peel bananas. We should cut up the bananas。

通過實(shí)物講解生詞,blender 攪拌器 peel 剝皮 cut up 切碎 turn on打開

(5)Let’s make a banana milk shake. Follow me。在部分單詞呈現(xiàn)之后讓學(xué)生看老師的動(dòng)作演示做奶昔的過程. 步驟如下: (此處用power point 演示一遍)

First, Peel three bananas

Then, Cut up the bananas.

Next, Put the bananas and ice-cream in the blender.

Pour the milk into the blender.

Turn on the blender.

Now, it’s ready. It’s a delicious banana milk shake.

在講解每句的時(shí)候,都讓學(xué)生也來演示和重復(fù)這些句子。 直到說得很熟練為止。

(6)之后把所說的句子在投影上展示出來, 也是從聽覺刺激到視覺刺激的過程Let’s read the steps together. Teach the words:,peel,pour,turn on, 這時(shí)通過老師做動(dòng)作教會(huì)學(xué)生peel, finally 和pour 這幾個(gè)非名詞。

(7)Use the words that we learn to finish a small passage。

然后我設(shè)置一個(gè)小短文, 讓學(xué)生在文章中運(yùn)用這些詞匯。

(3) 新詞運(yùn)用環(huán)節(jié) (輸出環(huán)節(jié))

(1) Make an apple mile shake. The students will repeat the steps。

讓學(xué)生分成小組, 用手中的實(shí)物來做各種奶昔, 同時(shí)重復(fù)剛才學(xué)的做奶昔的過程的句子。

(2)Use the words on the blackboard to say some sentences。

讓學(xué)生對(duì)板書內(nèi)容進(jìn)行總結(jié), 通過板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生再來回顧所學(xué)的句子。