淺析高等職業(yè)院校學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的有效途徑

文/薛正金，黑龍江生物科技職業(yè)學院

淺析高等職業(yè)院校學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的有效途徑

文/薛正金，黑龍江生物科技職業(yè)學院

加強對大學生的社會主義核心價值觀培育，是高等職業(yè)院校的思想政治培養(yǎng)工作面臨的嶄新課題。本文以黑龍江生物科技職業(yè)學院的育人實踐進行探索為例，探討高等職業(yè)院校大學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的有效途徑。

高等職業(yè)院校；社會主義核心價值觀；有效；途徑

高等職業(yè)教育是國民教育的重要組成部分，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育全過程，是貫徹《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見意見》的必然要求，是增強大學生價值觀教育針對性和實效性的時代召喚。當代大學生尤其是低年級大學生，他們在世界觀、人生觀和價值觀上既有穩(wěn)定性的一面，也有可塑性的一面；在思考世界觀、人生觀和價值觀問題時既有善于探討、積極進取的一面，也有主觀片面、失之偏頗的一面。這也說明引導和幫助當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要性。

1 高等職業(yè)院校社會主義核心價值觀教育存在的問題

1.1 教學形式單一

當前，很多高等職業(yè)院校都是通過課堂進行社會主義核心價值觀教育。雖然很多學校對教學方法進行改革，但教學形式仍然單一，很難達到預期的教學效果。課堂上的滿堂灌，以教師為主角，忽略了學生的主體地位，忽視了學生的不同需求，達不到理想的學習效果。加上相當一部分高職學生文化基礎(chǔ)差，沒有明確的學習目標，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、學習方法，課堂上接受新知識較困難。有的輔導員在做工作時缺乏必要的疏導和有針對性的教育，導致教育沒有實效性，影響了社會主義核心價值觀的構(gòu)建。

1.2 未能形成教育合力

當前高等職業(yè)院校社會主義核心價值觀教育不能與家庭、社會相結(jié)合形成教育合力。社會主義核心價值觀教育是一項系統(tǒng)龐大、內(nèi)容復雜的工程，除學校外，家庭和社會也要參與。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，家庭教育對社會主義核心價值觀教育起著非常重要的作用。各級政府、媒體、文藝出版等部門要堅持弘揚主旋律，多進行社會主義核心價值觀教育。用優(yōu)秀的作品、高品位的書籍、有益的社會實踐活動，去引導和教育高職學生，使社會主義核心價值觀貼近學生實際。

2 高等職業(yè)院校大學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的有效途徑

在實踐中，黑龍江生物科技職業(yè)學院把培育和踐行核心價值觀融入高職學生思想政治教育全過程，貫穿于課堂教育和實踐教學的各個方面，充分發(fā)揮課堂教學的主陣地作用、校園文化的熏陶作用、先進典型的示范引領(lǐng)作用、社會實踐的養(yǎng)成作用，取得了良好的育人效果。

2.1 把培育和踐行社會主義核心價值觀融入高等職業(yè)院校思想政治理論課教育教學全過程，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。

高校思想政治理論課是高職學生培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道。應針對高職學生不同年齡階段生理心理特點、認知水平和課程特點，以社會主義核心價值觀為主線，對高校思想政治理論課進行整體規(guī)劃和修訂完善，使社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進大學生頭腦。

2.2 把培育和踐行社會主義核心價值觀融入高職學生社會實踐全過程，充分發(fā)揮社會實踐的育人功能。

高職學生參加社會實踐，了解社會、認識國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對于加深對社會主義核心價值觀的理解，深化對社會主義核心價值體系建設的認識，具有不可替代的重要作用。大學生社會實踐要以中國特色社會主義理論為指導，堅持育人為本的思想，按照《意見》的要求，系統(tǒng)設計社會主義核心價值觀實踐教育教學體系。要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，確保每一個高職學生都能參加社會實踐。

2.3 把培育和踐行社會主義核心價值觀融入高職學生校園文化建設全過程，充分發(fā)揮文化化人的功能。

校園文化活動是大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體。高校要重視校園文化建設在大學生培育和踐行社會主義核心價值觀中的作用，充分發(fā)揮校園文化建設和高校思想政治理論課的作用，形成二者之間的合力。要根據(jù)大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，本著“著眼未來，關(guān)注現(xiàn)實，著重建設”的精神，整體設計校園文化建設，發(fā)揮各方面力量在校園文化建設中的整體效應，形成大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的“合力”。

2.4 要切實加強教師的社會主義核心價值觀教育。

教育者要先受教育，是我們黨思想政治教育的一個重要原則。教師價值觀的正確與否，能力的高與低，直接關(guān)系到高職學生培育和踐行社會主義核心價值觀的效果，必須要抓好提升教師素質(zhì)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要把高職學生培育和踐行社會主義核心價值觀與師德建設相結(jié)合，在師德建設中突出開展社會主義核心價值觀教育活動，提高高校教育隊伍整體的思想政治道德素質(zhì)，使他們真正做到既教書又育人，自覺把社會主義核心價值觀融入高校各門課程之中，既言傳又身教，以良好的師德師風影響學生、教育學生、感染學生。

2.5 要加強高職學生培育和踐行社會主義核心價值觀的理論研究與宣傳。

高職學生培育和踐行社會主義核心價值觀需要強有力的理論支撐，要求高校理論工作者深入開展高職學生培育和踐行社會主義核心價值觀的理論研究工作，不僅要深刻闡述社會主義核心價值觀提出的時代背景、發(fā)展歷史及其理論根據(jù)，而且要深入闡述大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的意義、培育的途徑與方法，產(chǎn)生一批有創(chuàng)新價值的理論成果。在深入研究的基礎(chǔ)上，高校宣傳部門要充分利用校園網(wǎng)、報紙、廣播臺、板報、政治學習等多種途徑，針對大學生在價值觀上普遍關(guān)注的熱點難點問題，不斷創(chuàng)新大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的形式和方法，把宣傳普及與釋疑解惑、排憂解難有機統(tǒng)一起來，不斷增強大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的針對性和實效性。

本文項目：黑龍江省高等教育學會高等教育科學研究“十三五”規(guī)劃課題，項目編號：16G498。